教師職業(yè)幸福感言1

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師職業(yè)幸福感言1老師職業(yè)幸福感言

老師這一職業(yè)是光彩又神圣的。老師是什么？老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人；老師是燈塔，給遠(yuǎn)航者指引道路；老師是人梯，協(xié)助學(xué)者走向勝利。老師到底是什么呢？靜下心想一想：老師就是自我幸福的掌握者，同學(xué)幸福的領(lǐng)路人。以前，我不懂什么是奉獻(xiàn)？感悟不到奉獻(xiàn)精神的真諦？現(xiàn)在我明了了，奉獻(xiàn)只是一種力氣，一種催人前進(jìn)的力氣，一種支持你向來(lái)走下去的催化劑，是讓別人去感覺(jué)你的存在。從事老師這一行，天天面向的都是一樣的工作，難免會(huì)覺(jué)得干這一行，真的好無(wú)聊！這時(shí)惟獨(dú)端正心態(tài)，以樂(lè)觀的一面去面向天天的教同學(xué)活，那么我的這一職業(yè)照樣很美妙。

加入老師隊(duì)伍快兩年了，在這期間的努力，汗水，讓我感觸最深的是：我的同學(xué)帶給我的苦惱與幸福。是的，當(dāng)教師絕不惟獨(dú)幸福與歡樂(lè)，特殊是剛接手一個(gè)班的時(shí)候，這幫家伙會(huì)很讓人操勞，因此，我把苦惱放在前面，幸福放在后面。惟獨(dú)先去“操勞”了，去“付出”了，去真心地體貼他們，他們才會(huì)讓我們?cè)诟冻龊蟾杏|到幸福與喜悅，也就

是“先苦后甜”。自從走上三尺講臺(tái)，天天與同學(xué)打交道，有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)到累、煩，固然有時(shí)候也會(huì)感到欣慰。首先，從自身來(lái)說(shuō)：我還是個(gè)孩子，還在父母的翅膀下生活，對(duì)于那些雞毛蒜皮的事情連我自己都解決不掉，有時(shí)候還要幫同學(xué)解決他們的事情，感覺(jué)真的好吃力。也正是這樣，我才干快速的成長(zhǎng)－由青澀走向成熟，和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。課堂上我是教師，課堂外，我是他們的伴侶。雖然，我們之間有許多磕磕碰碰，但是一路走過(guò)，我依舊感到欣慰。我把同學(xué)當(dāng)做親人，他們生病，我?guī)麄內(nèi)タ床　Ｋ麄冇惺?，我?guī)退麄兘鉀Q，他們做的不好，我會(huì)感到丟人，。唯一的不同：我只是他們的引路人，只是他們生命中的過(guò)客，只能陪他們走過(guò)學(xué)校。

我明了作為一位老師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對(duì)于學(xué)校生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且教師在同學(xué)的心目中是很高的地位。所以，要為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣，你就必需各方面都要做好，以身作則。走進(jìn)教室，協(xié)助同學(xué)擺好歪斜的桌椅，見(jiàn)到垃圾，把它拾起來(lái)扔到垃圾桶里；講臺(tái)上的灰塵，我也會(huì)親手擦抹，看見(jiàn)各種事物，都要依依指出，知道同學(xué)做集體的小仆人，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)生活……同學(xué)雖然小，但他們的感觸力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教育遠(yuǎn)不及老師的身體力行，惟獨(dú)用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響同學(xué)，要求同學(xué)做到的，自己先做到，給同學(xué)樹(shù)立

榜樣，才干成為同學(xué)的良師益友。教師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著同學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位教師，你真得要具備幾個(gè)心：有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心、精心。特殊作為學(xué)校老師，你更應(yīng)當(dāng)這樣。低年級(jí)的同學(xué)彌漫著童真，天真可愛(ài)，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò)，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提示他。對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)有耐心，特殊是在教育同學(xué)的時(shí)候，有時(shí)在教導(dǎo)同學(xué)的時(shí)候，不行能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教育你的同學(xué)。所以要時(shí)時(shí)提示他。這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù)，假如沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢？愛(ài)你的每一個(gè)同學(xué)，不要由于他成果差或者品格差，而對(duì)他缺乏愛(ài)，尤其是低年級(jí)的同學(xué)，他們特殊喜愛(ài)?教師，特殊想得到教師的喜愛(ài)?。我信任，作為一位教師，都希翼他的同學(xué)能得到長(zhǎng)進(jìn)。所以對(duì)待差點(diǎn)的同學(xué)，我們更有愛(ài)心。專心去愛(ài)你的同學(xué)，同學(xué)是能感觸的，信任你的愛(ài)是不會(huì)鋪張的。

老師要引領(lǐng)同學(xué)走向幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何制造幸福生活的人。那么我們?cè)鯓硬鸥沙蔀樾腋５睦蠋熌?？聞名的哲學(xué)家、心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰慧的人絕對(duì)是擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人”。競(jìng)爭(zhēng)壓力、職業(yè)特點(diǎn)、管理體制、社會(huì)期望、工作待遇和老師本人的人格特征等都可以造成老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。有倦怠心理就談不上幸福，作為有抱負(fù)有理想、追求幸福的老師，要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，要學(xué)會(huì)善待自己與他人。

一、善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感觸幸福

（1）老師要擅長(zhǎng)制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人沒(méi)有奮斗目標(biāo)，是不會(huì)得到真正的幸福。但目標(biāo)制定得太高了，幸福會(huì)離你遠(yuǎn)去。做事要因人而宜，量力而行，要擅長(zhǎng)把奮斗目標(biāo)劃解為若干個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的切實(shí)可行的小目標(biāo)，在不斷經(jīng)受和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過(guò)程中，體驗(yàn)到參加和勝利的歡樂(lè)，感觸教導(dǎo)帶來(lái)的幸福。

（2）老師要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)交流。老師是個(gè)凡人，也有著七情六欲，辛勤的付出希翼得到領(lǐng)導(dǎo)同事的絕對(duì)，碰到的困難希翼得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持協(xié)助，工作中的失誤希翼得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時(shí)困難的大小和失誤緣由別人是不清晰的，需要自己主動(dòng)去同有關(guān)方面溝去通，在

交流中表達(dá)自己的內(nèi)心真切主意，在交流中獲得他人的理解、支持、鼓舞、認(rèn)可和絕對(duì)。固然有的問(wèn)題自己要想得開(kāi)些，心寬路才寬么。（3）老師要學(xué)會(huì)善待自己的生活。老師不是圣人，需要真愛(ài)的人、知心好友，業(yè)余興趣和溫馨的家庭等，老師需要豐盛自己的情感、歡樂(lè)地享受生活。因此老師要擅長(zhǎng)利用雙休日、寒暑假和天天緊急工作之余的閑暇時(shí)光，與自己的同事、伴侶、家人舉行上網(wǎng)、嬉戲、消遣、休閑、旅游等活動(dòng)，尋覓樂(lè)趣，享受人生，通過(guò)自我調(diào)整，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。

（4）老師要學(xué)會(huì)善待自己的身體。健康的身體是從事教導(dǎo)工作的基本條件，老師一定保重好自己的身體。現(xiàn)在的老師工作任務(wù)繁重，工作節(jié)奏非?？?，要預(yù)防和消退這種狀況帶來(lái)的不良后果，老師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做到在規(guī)定的時(shí)光里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)光內(nèi)做有效的事情，不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所渭“奉獻(xiàn)”，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學(xué)會(huì)自我保健，照看好自己；要擅長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)光適度地舉行運(yùn)動(dòng)，天天熬煉身體一小時(shí)，幸福生活一輩子。

二、善待同仁，學(xué)會(huì)在合作互助中感觸幸福

老師間公共人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種，但合作是第一位的，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代中，老師惟獨(dú)在這種和睦的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會(huì)潺潺不息。小學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)的達(dá)成是各科老師共同勞動(dòng)的結(jié)晶，同事之間應(yīng)敬重為善，理解為善、寬容為善。惟獨(dú)虛心謹(jǐn)慎、平等相處、坦誠(chéng)相會(huì)、相互協(xié)助，增進(jìn)老師之間的友情，才干發(fā)揮出教導(dǎo)才智。小學(xué)追求的是綜合的育人效果，老師要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出老師的職業(yè)價(jià)值，保持良好的心態(tài)，去感觸教導(dǎo)工作中的幸福。

三、善待同學(xué)，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感觸幸福

老師的幸福是與同學(xué)的成長(zhǎng)是緊密相連的。作為老師，要獲得人生的幸福，必需首先成為一個(gè)勝利的老師。善待同學(xué)是老師事業(yè)勝利的前提，善待你的同學(xué)其實(shí)就是善待自己。怎樣善待自己的同學(xué)，開(kāi)啟教導(dǎo)的勝利之門呢？

（1）善待同學(xué)，學(xué)會(huì)體貼每位同學(xué)。沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教導(dǎo)。老師要真心體貼同學(xué)，為他們營(yíng)造寬裕愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)待每位同學(xué)要滿腔熱忱，并寄于殷切的希翼。老師要以“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的行為去影響同學(xué)，去建立融洽的師生關(guān)系。大手牽小手，感情促教學(xué)，在得心應(yīng)手的工作氛圍中，你會(huì)感到幸福的。（2）善待同學(xué)，學(xué)會(huì)敬重差異同學(xué)。面向有差異的同學(xué)，老師要了解他們各自的心理特征，了解他們的共性特點(diǎn)，實(shí)施有差異的教導(dǎo)，

讓每一個(gè)同學(xué)有一份適合自己的成長(zhǎng)套餐，能吸取營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)生動(dòng)力，能激活思維張揚(yáng)共性，成為有共性、有志向、有才智的幸福人。關(guān)注差異是教導(dǎo)勝利的秘訣，教導(dǎo)的勝利是老師最大的幸福。

（3）善待同學(xué)，學(xué)會(huì)協(xié)助學(xué)困生。老師更細(xì)的關(guān)心如同綿綿春雨，使學(xué)他們心靈得到澆灌，精神得到鼓舞；老師更多的協(xié)助如沐春風(fēng)，使他們的心智得到啟發(fā)，潛能得到挖掘。同學(xué)的能力發(fā)揮了，學(xué)業(yè)提高了，教學(xué)出效果了，你會(huì)感到欣慰和幸福的。

（4）善待同學(xué)，學(xué)會(huì)稱贊后進(jìn)同學(xué)。老師對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)要耐心，千萬(wàn)不能發(fā)脾氣。教導(dǎo)辦法要巧妙，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞使之發(fā)揚(yáng)光大。稱贊是改善后進(jìn)生與老師關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是促進(jìn)他們長(zhǎng)進(jìn)的催化劑。待到山花爛漫時(shí)，幸福的喜悅會(huì)掛在你的臉上。

善待自己是人生一種樂(lè)觀向上的行為方式，善待同仁是校內(nèi)一道漂亮多彩的風(fēng)景線，善待同學(xué)是老師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會(huì)善待自己，給自己一個(gè)歡樂(lè)的情緒吧，用幸福的微笑去面向生活；學(xué)會(huì)善待同仁，給自己一個(gè)寬裕的環(huán)境，用團(tuán)隊(duì)的力氣面向現(xiàn)實(shí)；學(xué)會(huì)善待同學(xué)，給自己一塊愉快的方園，用歡樂(lè)的情緒播種耕耘。

學(xué)會(huì)善待自己與他人，老師的自身必將得到修養(yǎng)，健康的心理必將得