新學(xué)期心理健康教育教案初中（7篇）

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦新學(xué)期心理健康教育教案初中（7篇）作為同學(xué)，要想保持心理健康，就要不斷增進(jìn)對(duì)自己客觀的和正確的熟悉及了解。下面是我給大家?guī)?lái)的新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇1

教學(xué)目標(biāo)：

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：同學(xué)舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，敘述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、稚嫩的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的共性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依舊是寬闊的、美妙的。

活動(dòng)二：爭(zhēng)論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴(yán)峻影響正常學(xué)習(xí)。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。

3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，由于愛(ài)有排他性，專注性。

4、少年心理進(jìn)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不勝利的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)峻創(chuàng)傷，處理不好對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動(dòng)三：爭(zhēng)論怎樣正確處理早戀。

1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要污辱挖苦，損害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家特長(zhǎng)理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。

2、正在早戀的，要理智地告知自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美妙的感覺(jué)珍藏在心底，讓友情長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大愛(ài)好。

活動(dòng)四：

思索：

1、什么是友情?

2、什么是愛(ài)情?

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)分及從友情進(jìn)展到早戀的大致過(guò)程?

活動(dòng)五：

在思索的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友情、杜絕早戀。

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇2

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)明白聽(tīng)到并不代表是正確的，要當(dāng)心地聽(tīng)話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。

2、使同學(xué)把握傾聽(tīng)的正確方法。

適用對(duì)象

班級(jí)全體成員

活動(dòng)預(yù)備

心理情景劇，沒(méi)有五官的人頭像

活動(dòng)程序

一、熱身引入

播放美麗音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)后有什么感受呢?你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的呢?

談話：是的我們從嬰兒開(kāi)頭就在學(xué)著傾聽(tīng)，聽(tīng)親人的召喚，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲，聽(tīng)美麗悅耳的音樂(lè)。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽(tīng)是人類不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽(tīng)往往是全部溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說(shuō)各話的時(shí)候，傾聽(tīng)就往往被忽視了。

二、嬉戲：《靜靜話》

每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容，請(qǐng)最終一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話。傳話速度快而精確的小組獲勝。

溝通與共享：

1、你們小組勝利或失敗的閱歷是什么?

2、做完這個(gè)嬉戲你有什么感受?

三、小組活動(dòng)：《你畫(huà)我說(shuō)》

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組

活動(dòng)規(guī)章：一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。

溝通與共享：

1、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?

2、做完這個(gè)嬉戲大家得到了什么啟示呢?

四、情景劇表演

在日量常的人際交往過(guò)程中，經(jīng)常需要有人充當(dāng)傾聽(tīng)者，“聽(tīng)”好像是件簡(jiǎn)潔不過(guò)的事了，但果真如此嗎?看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過(guò)?

(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不讓對(duì)方把話說(shuō)完，在課堂上就和發(fā)言的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí)，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無(wú)表情，看起來(lái)好象很仔細(xì)，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外;有一個(gè)同學(xué)面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書(shū)，看手表。)

同學(xué)表演情景劇，表演完后同學(xué)談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽(tīng)者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)?你是否有過(guò)劇中相像的經(jīng)受?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五、同學(xué)談?wù)?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：態(tài)度自然、友好、真誠(chéng)、目光接觸、不任憑插嘴等。

六、同學(xué)練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說(shuō)時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受;在你聽(tīng)時(shí)，別忘了提示自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

同學(xué)談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處，如：增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、得到別人的敬重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。

七、老師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)傾聽(tīng)無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng)，工作離不開(kāi)傾聽(tīng)，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng)，你可以知道智者的教導(dǎo)，你可以領(lǐng)會(huì)文化的精髓，你可以享受生活的美妙。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清亮地凝視著對(duì)方，拋棄我們的高傲和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス奈璧哪抗猓敲茨憔蜁?huì)有意外的收獲。

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇3

一、教學(xué)目的：

教育同學(xué)正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信念，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì)觀賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)預(yù)備：

事先選擇一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)成功布滿信念，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最終使自己獲得勝利;也有的同學(xué)面對(duì)困難，丟失信念，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今日學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信念》。

(二)學(xué)文明理

1、老師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告知同學(xué)是“自信念的力氣”!

2、然后老師要簡(jiǎn)介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。

(三)活動(dòng)明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓同學(xué)領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得勝利。

2、議一議師：小龜丁丁為什么開(kāi)頭不敢爬坡?

生：過(guò)低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來(lái)，丁丁怎么做的?勝利了沒(méi)有?

生：在龜爺爺?shù)年P(guān)心下，獲得了勝利;在龜爺爺?shù)年P(guān)心下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有憐憫心，情愿關(guān)心別人;英勇的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明白什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。

教導(dǎo)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得勝利。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信念的重要性，引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種心情。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)整心情，使自己常常擁有歡樂(lè)的心情。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小漸漸熟悉自己，熟悉自己的心情，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)整，使自己常常擁有歡樂(lè)的心情。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、心情中熟悉、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的心情：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。

中同學(xué)教學(xué)方法：嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法。

教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一、課前談話：今日對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)快樂(lè)的日子，由于立刻要放暑假了，那么同學(xué)們今日感覺(jué)怎么樣呢?

(興奮、緊急、可怕、歡樂(lè)……)

步驟二、嬉戲?qū)耄w會(huì)心情

我們就先來(lái)做個(gè)嬉戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何。)

(同學(xué)得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗(yàn)。)

步驟三、熟悉心情

1、采訪：訪問(wèn)此刻的同學(xué)的心情怎樣?

依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是心情。(板書(shū)：心情)

2、心情

生活中有各種各樣的心情，老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看，把這些心情都拍攝下來(lái)了，(課件逐一出示各種心情人的畫(huà)面，帶聲音)：興奮、難過(guò)、生氣、可怕、苦惱。

他的心情怎樣?(興奮)

從什么地方看出他很興奮?(板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音。)

想象一下，他為什么這么興奮呢?

逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的.心情?想象為什么會(huì)有這種心情?

3、你還能列舉出其他心情嗎?(生氣、緊急、難受、奇怪???、興高采烈……)

步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)心情

1、嬉戲一：摸禮物

老師今日帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取。)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎?——“奇怪???”的心情，焦急的心情。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊急”的心情，期盼的心情。

手觸摸到禮物時(shí)——“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情。

拿出禮物時(shí)——“興奮或可怕”的心情。

邊進(jìn)行老師邊采訪，此時(shí)的心情怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種心情。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，依據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成果的時(shí)候。

(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批判你的時(shí)候。

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持歡樂(lè)的心情，拋棄不好的心情。

步驟六：引導(dǎo)

心情原來(lái)有許很多多，那么，哪一種心情你盼望常常擁有它呢?(歡樂(lè)、興奮等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧!

老師先舉例自己的一些歡樂(lè)事情：如收到小禮物，得到伴侶和家人的關(guān)懷和愛(ài)惜，買了一本好書(shū)等，引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，講出自己生活中值得興奮的事情

步驟七、小結(jié)：

是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持歡樂(lè)的心情。

老師為同學(xué)們預(yù)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎?老師盼望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂(lè)的人》。

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇5

一、班會(huì)背景：

和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別同學(xué)溝通后，發(fā)覺(jué)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、班會(huì)目的：

通過(guò)班會(huì)使學(xué)

生熟悉到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并樂(lè)觀改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、班會(huì)難點(diǎn)：

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。

四、班會(huì)預(yù)備：

1、制作三份問(wèn)卷預(yù)備印發(fā)給同學(xué)填寫(xiě)：

問(wèn)卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分同學(xué)溝通中得知的狀況。

問(wèn)卷2是同學(xué)的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。(課前填寫(xiě))

問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施方案”。

2、請(qǐng)四位同學(xué)預(yù)備介紹學(xué)習(xí)閱歷。(可以是自己的，也可以是他人的)

五、班會(huì)過(guò)程：

(一)、引入：

初三是我們學(xué)校四年里最終的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)覺(jué)許多同學(xué)開(kāi)頭全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己將來(lái)的規(guī)劃與期盼。老師很快樂(lè)，也對(duì)同學(xué)們的將來(lái)布滿了信念!

只是，我們也發(fā)覺(jué)不少同學(xué)由于以往所養(yǎng)成的種植渙佳跋骯擼苯佑跋熗搜靶恃暗鬧柿浚鈧盞賈賂凍鲇?xùn)V棧癲懷燒取=裉煳頤竊謖飫錕桓鮒魈馕蹲魷骯叩鬧魅?；佐滙a叩吶ァ返陌嗷幔M苡行О鎦竊諮跋骯呱“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

(二)、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)：

1、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求同學(xué)在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

比如我們班一些同學(xué)總是仔細(xì)制定學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格按方案去做，學(xué)習(xí)支配得井井有條，生活非常有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜愛(ài)就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)爭(zhēng)論，他們對(duì)這些學(xué)問(wèn)的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶學(xué)問(wèn)時(shí)，采納記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)頭思索問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常較好。(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主)

再排列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名)：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么;上課時(shí)不仔細(xì)作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)談天，然后才開(kāi)頭做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到其次天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、掃瞄網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)峻影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

(三)、自查與反思：

拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)比上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

(四)、教導(dǎo)迷津：

請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)閱歷：

1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)頭學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)，經(jīng)常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2、用心致志，不一心二用。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

3、有張有弛，勞逸結(jié)合。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)當(dāng)支配一次休息。

4、學(xué)習(xí)生活的支配有規(guī)律。

要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更詳細(xì)的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)爭(zhēng)論，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇6

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)看課件和錄像、講故事、爭(zhēng)論等方式，使同學(xué)理解、把握挫折的概念并能夠熟悉到每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)受挫折、勝利必定經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)增加自我抗挫的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

1.追求與挫折的辯證關(guān)系。

2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的挫折觀。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人

播放命運(yùn)交響曲簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

1.提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是追求,挫折

2.電腦幻燈出示追求和挫折的概念

追求是指用樂(lè)觀的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,患病到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1.觀看錄像:我們的桑蘭(帶著問(wèn)題觀看思索)

2.同學(xué)爭(zhēng)論一一

1)桑蘭的追求與挫折

2)出示電腦幻燈片桑蘭的追求與挫折

3)爭(zhēng)論歸納追求與挫折的關(guān)系

3.出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必需追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,勇于追求。

(三)面對(duì)挫折

1.觀看錄像同學(xué)的故事

2.小記者談采訪感受

3.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)

(四)挫折的影響

1.配樂(lè)幻燈一封沒(méi)有發(fā)出的信

2.爭(zhēng)論寫(xiě)信人遇到什么挫折?

帶給她什么影響?如何關(guān)心她擺脫

消極的影響?

3.配樂(lè)幻燈

當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4.為挫折作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1.電腦幻燈：首席科學(xué)家一一嚴(yán)純?nèi)A

2.小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求，挑戰(zhàn)挫折!

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲將來(lái)的將來(lái)

3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放

課后作業(yè)

作文：心靈的撞擊一一記自己追求中遇到的.挫折

(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、實(shí)行的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)

新學(xué)期心理健康教育教案學(xué)校篇7

一、活動(dòng)目的：

1.讓同學(xué)對(duì)青春期的生理和心理的變化有初步地了解和熟悉，能夠以正確態(tài)度對(duì)待自己生理和心理上的變化。保持一種健康的生理和心理狀態(tài)

2.讓同學(xué)意識(shí)到長(zhǎng)大了的苦惱是避開(kāi)不了的，它是成長(zhǎng)標(biāo)志，是走向成熟的必經(jīng)階段，學(xué)會(huì)一些排解苦惱的方法。

3.讓同學(xué)能珍惜青春，把握將來(lái)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)能正確熟悉和對(duì)待青春期所遇到的各種問(wèn)題，能說(shuō)出自己的苦惱并尋求最佳的解決方法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

讓同學(xué)對(duì)青春期問(wèn)題有一個(gè)正確的熟悉。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1.推選一名同學(xué)配樂(lè)朗誦《丑女孩》

2.錄音機(jī)一臺(tái)。

3.用詩(shī)、用畫(huà)、或格言表現(xiàn)自己的抱負(fù)、盼望、寄語(yǔ)、奮斗等。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)主持人開(kāi)場(chǎng)白(放背景音樂(lè))

女：還記得小時(shí)候艷羨哥哥姐姐能自由地出去玩，艷羨爸爸媽媽有權(quán)力說(shuō)這說(shuō)那，還曾經(jīng)偷偷地穿媽媽的高跟鞋，戴爸爸的領(lǐng)帶嗎?那是一種渴望長(zhǎng)大的心情，渴望獨(dú)立的愿望，轉(zhuǎn)瞬間，我們送走了童年迎來(lái)了少年。

合：我們長(zhǎng)大了

男：青春是花季，是雨季，她帶給我們那么多的奇妙，那么多的誘惑。不知不覺(jué)我們被青春所吸引，為青春所著迷，驀然間發(fā)覺(jué)自己少了兒時(shí)的稚氣，多了幾分成熟;不知你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，青春到來(lái)的時(shí)候她給我們帶來(lái)了很多變化，有誰(shuí)知道都是哪些變化?

(二)活動(dòng)“我的變化”

活動(dòng)程序：

1.請(qǐng)同學(xué)們先分組爭(zhēng)論我們?cè)谏砗托睦砩习l(fā)生了哪些變化?然后溝通。

2.呈現(xiàn)掛圖，拿出童年的照片和現(xiàn)在的照片對(duì)比

(同學(xué)能講出一兩點(diǎn)就可以了)

生理上：

(1)身體增高，體重增加，骨胳和肌肉發(fā)育加速，男孩長(zhǎng)出了毛茸茸小胡須，喉結(jié)逐突，聲音開(kāi)頭變的低而粗，肩部加寬，骨盆變窄，慢慢的像個(gè)男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿，聲音變得高而尖，骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。

(2)腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)和腦重量已與成人相差無(wú)幾，傳遞信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸頻率減慢，心臟重量和血容量、心率趨于成人水平。

(3)生殖器官進(jìn)一步發(fā)育成熟。

心理上：

(1)日益注意探究自我，產(chǎn)生了對(duì)將來(lái)生活的設(shè)想，逐步跨入生活的各個(gè)領(lǐng)域。

(2)存在獨(dú)立性與依靠性、自覺(jué)性和稚嫩性、開(kāi)放性和閉鎖性、批判性與片面性、樂(lè)觀性與動(dòng)蕩性等沖突、內(nèi)心常常消失喜悅與憂慮、開(kāi)朗與緘默、自信與自卑、樂(lè)群與孤獨(dú)、確定與否定、屈從與抵抗、大膽與怯懦等簡(jiǎn)單的心情體驗(yàn)，常陷于苦惱、困惑、焦慮、彷徨之中。

(3)開(kāi)頭進(jìn)入智力進(jìn)展探究和制造的高峰期。

(4)男孩和女孩性別意識(shí)日漸清楚，在日常生活中顯示出特定的性別身份。

男：每個(gè)人都在發(fā)生著變化，但是每個(gè)人的變化又都是那么的不同。有的同學(xué)驚喜地發(fā)覺(jué)自己越變?cè)胶每?，性格也愈發(fā)完善，思想更加成熟，討人喜愛(ài)，為自己的成長(zhǎng)而喜說(shuō)，并努力地去完善自我形象，但也有的同學(xué)懊惱地發(fā)覺(jué)自己有那么多的缺點(diǎn)，心里有那么多的煩心事，時(shí)而流露出自卑心情，為成長(zhǎng)而苦惱。

(三)聽(tīng)配樂(lè)朗誦：《丑女孩》

丑女孩

女孩很丑，女孩知道自己很丑。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的鬧市中，女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接觸到從身邊飄然而過(guò)的漂亮少女的目光，由于那目光里不僅有驚異，更多的是鄙夷，女孩這樣認(rèn)為。這時(shí)候，女孩能做到的就是把頭埋得低低，規(guī)規(guī)距距的背著書(shū)包走自己的路。

一步步最終走完了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬧市，女孩走進(jìn)校門，女孩仍把頭埋。

女：是啊，我們長(zhǎng)大了，苦惱、悲傷也一古腦兒地涌上心頭。