青年教師培養(yǎng)制度

青年教師培養(yǎng)制度為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和教育發(fā)展的需要，為廣大青年教師快速成長提供必要的服務(wù)和條件保障，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本，條塊管理，明確責(zé)任”的管理宗旨，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和健康發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使廣大青年教師在政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育觀念、教育教學(xué)能力、學(xué)生管理能力、教育科研能力等方面有一個較大的提高，使他們盡快成為合格的人民教師，成為教學(xué)一線的骨干力量。1、提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，成為學(xué)生良好的榜樣，提高教書育人的能力。2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，具有創(chuàng)新精神、改革意識。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練運(yùn)用多媒體課件、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)。4、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功：合格的粉筆字和鋼筆字，標(biāo)準(zhǔn)的普通話。5、每學(xué)期安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“五個一”（一份教案、一個課件、一份教學(xué)反思、一次課堂教學(xué)、一篇論文/研究報告）。6、教師群體實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化：由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?。三、主要措?、師德修養(yǎng)提高青年教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，思想教育貫穿于培養(yǎng)全過程。著重培養(yǎng)青年教師五種意識：①敬業(yè)意識；②育人意識；③師表意識；④集體意識；⑤紀(jì)律意識。2、抓自培力度，促整體提高A、教學(xué)基本功方面：主要是普通話和硬筆書法。B、現(xiàn)代教育技術(shù)方面：組織計算機(jī)應(yīng)用能力考核，主要考核多媒體課件制作方法及對中央電教館資源庫的應(yīng)用。C、教育科研能力方面：教育科研能力是教師的基本素質(zhì)。培養(yǎng)青年教師教學(xué)與科研相結(jié)合的意識和能力，撰寫科研論文。每期至少有一篇原創(chuàng)教學(xué)論文，并且每學(xué)年有一篇以上文章獲獎或發(fā)表。D、開展聽課、評課活動：要求青年教師盡量擔(dān)任公開課，并規(guī)定每期至少一次校級以上獻(xiàn)課，聽課20節(jié)以上。在上課、聽課、評課的活動中汲取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)其在教學(xué)上的長足進(jìn)步。E、充分發(fā)揮團(tuán)隊精神：繼續(xù)實(shí)行“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助。同事間善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行“閑談”，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。F、教育教學(xué)能力方面：有目的有計劃地進(jìn)行培優(yōu)輔差，要求教師建立學(xué)困生輔導(dǎo)檔案，并有成效。G、實(shí)施師徒結(jié)對：采用青年教師個人選擇或由學(xué)校為其指定的辦法，為青年教師確定一位教師為其師傅。師傅要從以下幾方面對徒弟進(jìn)行幫助指導(dǎo)：①指導(dǎo)徒弟制定好長期、短期成長規(guī)劃；②指導(dǎo)徒弟備好課、制作課件、修改教案，并且每期一