小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表

小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表研修主題新學(xué)期工作安排主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建設(shè)。

2、小黑板工程，教師用書工程。

3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動安排?；顒有〗Y(jié)參加上課的教師以課程改革的新理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好，教學(xué)任務(wù)完成出色。校本研修活動記錄表組織者記錄人小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第1頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第1頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題如何上好優(yōu)質(zhì)課主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點活動過程記錄為深入落實新課程精神，全面推進(jìn)課題研究，充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，搭建“潛心開展教材研究，精心組織課堂教學(xué)，靜心進(jìn)行教學(xué)反思”的平臺。（1）前置性作業(yè)的設(shè)計與難易程度的把握。（2）教材中習(xí)題的精選精練與層次性的處理。（3）如何才能更好地建立起學(xué)習(xí)小組，使各小組學(xué)生在紀(jì)律、成績等方面都比較均勻。（4）課堂中建立怎樣的評價機制，可以調(diào)動全體學(xué)生的積極性。（5）如何培養(yǎng)學(xué)生善于合作、認(rèn)真傾聽、積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒有〗Y(jié)參加上課的教師以課程改革的新理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好，教學(xué)任務(wù)完成出色，而且形式活潑，內(nèi)涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學(xué)的有效互動，課堂上學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導(dǎo)和升華，這對推動我校課堂教學(xué)改革、主課題研究的深入進(jìn)行產(chǎn)生了積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第2頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第2頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題淺談如何提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄如何上好復(fù)習(xí)課？六年級下冊教材有50%的內(nèi)容都是對整個小學(xué)階段的有關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)?！霸鯓佑煤媒滩模吭趺礃由虾妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果？”早已成為畢業(yè)班老師的熱門討論話題，也是大部分畢業(yè)班老師的頭痛問題。復(fù)習(xí)課既要讓優(yōu)生“吃得飽”，也要讓中下生“吃得消”?；顒有〗Y(jié)俗話說，教無定法。不同類型的復(fù)習(xí)課采用的教學(xué)方法也不一樣。我們應(yīng)根據(jù)課的特點選擇適合學(xué)生、更好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。上好復(fù)習(xí)課，有賴于老師們在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)教學(xué)方法，不斷提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第3頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第3頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題期中普查存在的問題及今后改進(jìn)的措施主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄從本次期中普查來看，各班平均分?jǐn)?shù)均能達(dá)到90分以上，老師們會認(rèn)為學(xué)生知識掌握不錯，教學(xué)中也沒有太大的問題。但是仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)還存在不少問題。我們需要找出具體存在的問題，如：擴大比例尺錯寫成縮小比例尺，帶字母的計算，解決問題中的單位互化等等。而后制定今后改進(jìn)的措施，對癥下藥，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。今后改進(jìn)的措施：（1）充分利用午間和放學(xué)后對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有計劃，有目的的補缺補漏。（2）關(guān)愛后進(jìn)學(xué)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望。（3）在復(fù)習(xí)階段要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)起點，分散難點，讓后進(jìn)生有機會講述知識點的來龍去脈，使他們感到“能學(xué)”。（4）積極爭取家長的密切配合和協(xié)助，對后進(jìn)生有點滴的進(jìn)步要及時的表揚，并聯(lián)系家長，共同耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作?；顒有〗Y(jié)參加上課的教師以課程改革的新理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好，教學(xué)任務(wù)完成出色，而且形式活潑，內(nèi)涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學(xué)的有效互動，課堂上學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導(dǎo)和升華，這對推動我校課堂教學(xué)改革、主課題研究的深入進(jìn)行產(chǎn)生了積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第4頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第4頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題課堂教學(xué)中的有效對話主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū)：一、語文課輕了“語”；二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學(xué)的虛化。這些實際問題的存在，使有效學(xué)習(xí)、有效對話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻?；顒有〗Y(jié)少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進(jìn)行即興設(shè)計，隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第5頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第5頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄曹志紅老師參加了數(shù)學(xué)精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實際相比較，提出了努力的方向。這樣的活動，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài)，接受新思想，嘗試新方法?；顒有〗Y(jié)每位老師有準(zhǔn)備、有重點的進(jìn)行評課活動。以“體驗式教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點評，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第6頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第6頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、教研組案例的取點問題2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自己聲音。我們在進(jìn)步，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去進(jìn)步?；顒有〗Y(jié)每個老師都在教學(xué)的過程中有一定的經(jīng)驗，但是這樣的經(jīng)驗脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個學(xué)習(xí)、實踐再學(xué)習(xí)、在實踐的過程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項競賽。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第7頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第7頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學(xué)效果主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識水平的矛盾，加深學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解。3、通過活動，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。4、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。活動小結(jié)小學(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)識過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們探討了以加強學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識，并到實際生活中驗證，到生活中運用。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第8頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第8頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題小學(xué)數(shù)學(xué)開放性（計算題）課堂教學(xué)的實踐與研究主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄為深入落實新課程精神，全面推進(jìn)課題研究，充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，搭建“潛心開展教材研究，精心組織課堂教學(xué)，靜心進(jìn)行教學(xué)反思”的平臺。1、培養(yǎng)學(xué)生計算的多樣性、靈活性，提高學(xué)生的計算能力。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)開放性，進(jìn)而改善課堂教學(xué)質(zhì)量。3、提高教研組成員的互助能力，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。活動小結(jié)開放式教學(xué)有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能；有利于滿足學(xué)生的心理需要；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；有利于克服傳統(tǒng)“封閉式”教學(xué)的不足，適應(yīng)開放的社會教育的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)要重視開放教育思想，實現(xiàn)教育觀念的現(xiàn)代化；重視開放教學(xué)目標(biāo)，著眼學(xué)生整體的素質(zhì)化；重視開放師生關(guān)系，體現(xiàn)教學(xué)氣氛的民主化；重視開放教學(xué)內(nèi)容，力求教學(xué)內(nèi)容的生活化；重視開放教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法的靈活化；重視開放思維空間，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)散化。因此，我們以市級課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開放性課堂教學(xué)的實踐與研究》為載體，進(jìn)行校本教研，以期促進(jìn)學(xué)生計算能力的提高，同時，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第9頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第9頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題學(xué)習(xí)案例《錢金鐸:如何引導(dǎo)學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄１、研讀教學(xué)案例《錢金鐸:如何引導(dǎo)學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》２、就案例教師發(fā)表各自的見解。３、針對教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的操作問題進(jìn)行探討。４、撰寫案例學(xué)習(xí)心得?；顒有〗Y(jié)通過案例學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個教師研究自己，分享別人成長的經(jīng)驗，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。在搜集案例、分析案例、交互式討論、開放式探究和多角度解讀的過程中，提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性，同時結(jié)合有關(guān)理論學(xué)習(xí)和實踐反思，使教研活動更具有針對性和實效性。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第10頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第10頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)、提高課堂教學(xué)效率主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄背景介紹——教學(xué)構(gòu)思——觀課點分配——觀課——教學(xué)反思——議課——生成成果學(xué)習(xí)三所名校經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，備教材，備學(xué)生，力求實用?；顒有〗Y(jié)學(xué)生知識的掌握、能力的提高、數(shù)學(xué)思想方法的理解應(yīng)用，必須經(jīng)歷大量的練習(xí)。教師科學(xué)合理設(shè)計了幾個層次的練習(xí)，為學(xué)生掌握、鞏固新知、明白算理、結(jié)合實際、拓展應(yīng)用形成能力、建立數(shù)學(xué)模型等方面提供實踐活動，提高了解決實際問題的能力讓學(xué)生在充分實踐的基礎(chǔ)上對猜想進(jìn)行驗證進(jìn)而得出正確的結(jié)論，是科學(xué)實驗的基本程序。本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法對猜想進(jìn)行驗證，讓用不同方法的同學(xué)交流驗證的結(jié)果。通過學(xué)生的做、想、說、交流等活動讓學(xué)生明白算理，懂得算法。讓學(xué)生知其然，并知其所以然。掌握同分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第11頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第11頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題課程解讀主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄一年級：第八單元“找規(guī)律”。這一單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在單元開始安排了學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情境，裝飾的東西都是有規(guī)律排列的，小朋友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外，注意讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有些題目的設(shè)計體現(xiàn)了一定的開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的審美觀點去找規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次），就是有規(guī)律的排列。這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強，所以我們采取學(xué)生獨立思考和探究實驗的方式教學(xué)；采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。第九單元“統(tǒng)計”注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，初步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么顏色、喜歡吃什么水果、喜歡做什么事情等，了解到大家的愛好是什么、特長是什么等等，使大家體驗到統(tǒng)計確實是很有用的?；顒有〗Y(jié)參加上課的教師以課程改革的新理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，教學(xué)效果良好，教學(xué)任務(wù)完成出色，而且形式活潑，內(nèi)涵深刻，這些課都較好地體現(xiàn)了師生、生生、生境等課堂教學(xué)的有效互動，課堂上學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生在獲取知識的同時，能力得到鍛煉，情感、態(tài)度價值觀得到正確的引導(dǎo)和升華，這對推動我校課堂教學(xué)改革、主課題研究的深入進(jìn)行產(chǎn)生了積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第12頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第12頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題問題征集、主題確定主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄問題征集：如何提高后20%學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣課題練習(xí)的有效性生活化與數(shù)學(xué)的結(jié)合如何合理設(shè)計作業(yè)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性的思考活動小結(jié)主題研討法是指從工作實際中篩選出教師最關(guān)心的或最困惑的教育教學(xué)問題，并組織教師進(jìn)行專題研討，從而達(dá)到解決教育教學(xué)疑難問題，提升教師專業(yè)水平的目的。討論的過程為：（1）征集、篩選問題。（2）主題研討的準(zhǔn)備。（3）召開研討會。（4）總結(jié)交流。如果我們的校本教研活動這樣行之有效的開展，我們的教育教學(xué)工作一定會取得很大進(jìn)展。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第13頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第13頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題教學(xué)質(zhì)量分析會主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄一、教務(wù)處介紹本次質(zhì)量調(diào)研的基本情況二、各老師闡述自己的班級出現(xiàn)的主要問題三、針對本次各班的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，提出改進(jìn)策略，提高教學(xué)的有效性1、扎扎實實抓雙基2、教學(xué)要內(nèi)外并舉，技能與思維訓(xùn)練相結(jié)合3、計算教學(xué)要加強準(zhǔn)確率，加強常規(guī)練習(xí)活動小結(jié)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)，我們的智慧與探究，我們的辛勞、付出與收獲，教學(xué)效果是最好的體現(xiàn)。通過這次質(zhì)量分析會，有效提升了全體教師的質(zhì)量意識，明確了今后努力的方向，促進(jìn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”目標(biāo)的落實。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第14頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第14頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄1、說明本次活動的背景2、發(fā)布信息：主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。3、交流：結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點？朱青青老師發(fā)言。（談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計）：預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記?；顒有〗Y(jié)讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識出來。{怎樣解決？}3.段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第15頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第15頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題在反思中進(jìn)步在評課中成長主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄（一）反思重點——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成高度準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點（四）開展對話——反思的要點（五）勇于否定——反思的難點反思的內(nèi)容：1.教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)存”。5.教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”活動小結(jié)進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點”3.注意反思的“系統(tǒng)化”4.注意反思的“實踐性”5.注意反思的發(fā)展性。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第16頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第16頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題計算教學(xué)問題主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄第一冊重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。因而要保證學(xué)生知道加法和減法的關(guān)系，能比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。活動小結(jié)活動后，各位成員都將自己在計算教學(xué)中的成功與失敗做一個反思。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第17頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第17頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題數(shù)學(xué)課堂中的計算主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄第三教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。活動小結(jié)活動后，各位成員都將自己在計算教學(xué)中的成功與失敗做一個反思。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第18頁。小學(xué)數(shù)學(xué)-校本研修活動記錄表全文共20頁，當(dāng)前為第18頁。校本研修活動記錄表組織者記錄人研修主題如何上好計算課主持人參與教師 數(shù)學(xué)組老師研修時間及地點 活動過程記錄第五冊教材在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)