2021年下半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))試題網(wǎng)友回憶版

2021年下半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))試題(網(wǎng)友回憶版)[單選題]1.半月板是膝關(guān)節(jié)的的輔助結(jié)構(gòu)，在運(yùn)動(dòng)中具有一定的緩沖作用，其構(gòu)成組織是()。A.骨組織B.致密結(jié)締組織C.纖維軟骨D.疏松結(jié)締組織[單選題]2.小腿三頭肌是完成跑跳動(dòng)作的骨骼肌肉，能發(fā)展其力量的練習(xí)是A.負(fù)重深蹲B.負(fù)重踢腿C.負(fù)重側(cè)擺腿D.負(fù)重提踵[單選題]3.肺循環(huán)中與左心房配合，將富含氧氣的血液運(yùn)至心臟的血管是()A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上，下腔靜脈D.肺靜脈[單選題]4.膽汁在促進(jìn)脂肪消化吸收中起合成它的器官是()。A.肝臟B.膽囊C.腎上腺D.胰腺[單選題]5.迷走神經(jīng)是行程最長(zhǎng)，分布最廣的神經(jīng)，該神經(jīng)損傷可能引起()。A.心動(dòng)過速B.心動(dòng)過緩C.舌肌癱瘓D.眼肌癱瘓[單選題]6.褪黑激素與生物節(jié)律調(diào)節(jié)生物節(jié)律，分泌該激素的腺體是()。A.甲狀腺B.松果體C.神經(jīng)垂體D.腺垂體[單選題]7.在較長(zhǎng)時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)機(jī)體進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)后，機(jī)體攝氧量已達(dá)到并穩(wěn)定在最大攝氧量水平上，仍然滿足不了需氧量要求。此時(shí)機(jī)體處于()。A.工作狀態(tài)B.假穩(wěn)狀態(tài)C.疲勞狀態(tài)D.真穩(wěn)定狀態(tài)[單選題]8.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量消耗可以通過間接能力的測(cè)算，計(jì)算時(shí)涉及的參數(shù)有()A.食物的種類、氧熱價(jià)和肺活量B.食物的種類、氧熱價(jià)和呼吸商C.食物的熱價(jià)、氧熱價(jià)和肺活量D.食物的熱價(jià)、氧熱價(jià)和呼吸商[單選題]9.體操中完成空翻后落地的發(fā)射，是利用了哪種反射?()A.牽張發(fā)射B.旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射C.翻正反射D.狀態(tài)反射[單選題]10.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度較低的練習(xí)能夠發(fā)展人體的哪種耐力?()A.無氧耐力B.有氧耐力C.時(shí)間耐力D.速度耐力[單選題]11.在運(yùn)動(dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)肌肉痙攣現(xiàn)象，肌肉痙攣可能與哪種離子的缺失有關(guān)?()D.CI-[單選題]12.長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體血液中胰高血糖素和胰島素表現(xiàn)為()。A.胰高血糖素降低，胰島素升高B.胰高血糖素升高，胰島素降低C.胰高血糖素升高，胰島素升高D.胰高血糖素降低，胰島素降低[單選題]13.某學(xué)生在高溫環(huán)境中踢球時(shí)，出現(xiàn)了體內(nèi)溫度超過40℃,停止出汗、血升高。脈搏和呼吸加快。意識(shí)混亂等癥狀，可診斷為()。A.高熱中暑B.脫水C.熱痙攣D.***[單選題]14.肌肉以一負(fù)荷或速度收縮，能夠重復(fù)的次數(shù)或所能持續(xù)的時(shí)間稱為肌肉耐力素質(zhì)。其值可通過下列*方法評(píng)價(jià)?()A.**C.1分鐘仰臥起坐D.12分鐘跑[單選題]15.單選運(yùn)動(dòng)員自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督包括主觀感覺和客觀檢查兩個(gè)方面，下列哪一選項(xiàng)屬于主觀感覺內(nèi)容?()A.體重B.***C.運(yùn)動(dòng)成績(jī)D.精神狀態(tài)[單選題]16.耐力項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員與其他項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員貧血時(shí)，膳食營(yíng)養(yǎng)除了要求平衡膳食，滿足能量消耗、增加糖原儲(chǔ)備和及時(shí)補(bǔ)充***,還應(yīng)增加補(bǔ)充()。[單選題]17.休克是運(yùn)動(dòng)損傷并發(fā)的一種全身性***判斷其嚴(yán)重程度的重要標(biāo)志A.反應(yīng)迅純C.壓下降D.全身冷汗[單選題]18.運(yùn)動(dòng)中如果出現(xiàn)急性閉合性軟組織損傷，在早期處理時(shí)不需要考慮A.制動(dòng)和止血B.**炎癥C.防腫和鎮(zhèn)痛D.預(yù)防感染[單選題]19.仰臥位屈膝抗阻試驗(yàn)主要可用于檢查哪種**損傷?()A.胭繩肌拉傷B.股四頭肌拉傷C.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶拉傷D.小腿三頭肌拉傷[單選題]20.體育既作用于自然的人，同時(shí)也作用于社會(huì)的人，其中對(duì)自然人的作用既可以發(fā)展和提高人的****。又可以()。A.不斷促進(jìn)人的生理。心理機(jī)能的完善B.對(duì)人的文化意識(shí)潛移默化的“教化”C.不斷加強(qiáng)體育精神和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)D.增強(qiáng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力[單選題]21.為了達(dá)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的***.在運(yùn)動(dòng)過程中，必須使動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、沒有多動(dòng)作，最終是為了()。A.提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)C.增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間D.減少能量消耗[單選題]22.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與興趣而形成的一種教學(xué)方法，其特點(diǎn)是****對(duì)戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會(huì)理解，注重()A.技術(shù)水平的提升B.決斷能力的培養(yǎng)C.體能****D.對(duì)抗能力的培養(yǎng)[單選題]23.體育教學(xué)過程是一個(gè)多目標(biāo).多層次、多形式的過程，其最顯著特點(diǎn)除身體直接參與外，還有()。A.傳承體育文化B.掌握必要的體育文化知識(shí)C.受運(yùn)動(dòng)樂趣D.身體受一定的負(fù)荷[單選題]24.在校運(yùn)會(huì)中，某學(xué)生為了給班級(jí)爭(zhēng)光，主動(dòng)要求參加與自己能力相匹配的接力比賽。這種心理傾向?qū)儆?)。A.物質(zhì)性動(dòng)機(jī)B.興趣動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.生物性動(dòng)機(jī)[單選題]25.下列哪種反應(yīng)可以用于判斷運(yùn)動(dòng)員的故意性攻擊和工具性攻擊?()A.情緒反應(yīng)B.生理反應(yīng)D.應(yīng)急反應(yīng)[單選題]26.在足球比賽中，當(dāng)隊(duì)員出*哪一行為時(shí)應(yīng)判同間接任意球?()A.拌摔對(duì)方隊(duì)員B.阻擋對(duì)方球員C.踢對(duì)方隊(duì)員D.推對(duì)方隊(duì)員[單選題]27.籃球比賽中攻守戰(zhàn)術(shù)配合是組成全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，下列屬于進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是()A.擠過配合B.交換配合C.策應(yīng)配合D.****[單選題]28.排球運(yùn)動(dòng)組織邊一二進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)，二傳隊(duì)員的站位是()A.2號(hào)位B.4號(hào)位D.6號(hào)位[單選題]29.保護(hù)與幫助是體操教學(xué)訓(xùn)練中的方法和技能，其要素是()A.技術(shù)、部位和環(huán)境B.腦快、手快、腿快C.方法、時(shí)機(jī)和位置D.教師、學(xué)生、器械[單選題]30.完整的背向滑步推鉛球技術(shù)通常包括握持球，滑步，最后力及緩沖4個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)難是()。A.握持球B.滑步與最后用力的銜接C.最后用肋D.最后用力與緩沖的銜接[單選題]31.在武術(shù)中行抱拳禮時(shí)，雙手動(dòng)作應(yīng)該是()。A.雙手合掌B.右掌與左拳相合C.雙手相扣D.左掌與右拳相合[單選題]32.根據(jù)體育教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)體育教學(xué)的多方面因素進(jìn)行統(tǒng)籌和安排。稱為()A.體育教學(xué)計(jì)劃B.體育教學(xué)風(fēng)格C.體育教學(xué)設(shè)計(jì)D.體育教學(xué)評(píng)價(jià)[單選題]33.在制訂高中體育與健康模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以懷考慮哪一選項(xiàng)?()A.有助于學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)B.從結(jié)構(gòu)化角度進(jìn)行設(shè)計(jì)C.要考慮教師的接受能力D.追求單個(gè)動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)[單選題]34.體育教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)