一年級《數(shù)學》上冊教案(北師大版)

教學設計

m匕師大用反

語文

（六年級上冊）

教師王秀芳

2013—2014學年度第一學期教學進度表:

科目數(shù)學教學班級教課書名

及冊數(shù)

每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)

數(shù)

時間周次單元教學內容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入原因

8.28-第1周入學教育可愛的校園1

8.30

9.2-第2周第一單元一、生活中的數(shù)

9.61.快樂的家園2

2.玩具2

3.小貓釣魚1

9.9-第3周第一單元4.文具2

9.135.快樂的午餐1

6.動物樂園2

9.16—第4周第二單元7.第一單元綜合1

9.20練習

二、比較

1.過生日2

2.下課啦2

9.23—第5周第二、三單元3.蹺蹺板2

9.274.第二單元綜合1

練習

三、加與減（一）

1.一共有多少1

2.還剩下多少1

9.30—第6周第三單元3.可愛的小貓1

10.44.練習一1

5.猜數(shù)游戲1

6.背土豆1

10.7—第7周第三單元7.跳繩2

10.118.可愛的企鵝2

10.14-第8周第三單元9.小雞吃食1

10.1810.乘車3

11.練習二1

10.21-第9周第三單元12.第三單元綜1

10.25合練習

13.做個加法表1

14.做個減法表1

15.整理與復習2

10.28-第10周期中檢測

11.1

11.4—第11周第四、五單元四、分類

11.81.整理房間2

2.一起來分類2

五、位置與順序

1.前后（1）1

11.11-第12周第五單元前后（2）1

11.152.上下2

3.左右2

11.18-第13周第五、六單元4.教室2

11.22六、認識圖形2

1.認識圖形（1）1

11.25-第14周認識圖形（2）1

11.292.我說你做2

第七單元七、加與減（二）

1.古人計數(shù)2

12.2-第15周第七單元2、搭積木2

12.63,有幾瓶牛奶2

4.有幾棵樹（1）1

12.9-第16周第七單元有幾棵樹（2）1

12.135.有幾只小鳥2

6、練習三1

7.做個加法表1

12.16-第17周第七單元1、淘氣的校園1

12.20數(shù)學好玩2,一起做游戲1

第七單元綜合練1

習

人、認識鐘表

小明的一天2

12.23-第18周第八單元第八單元綜合練1

12.27習

總復習總復習

1、數(shù)的認識1

2,數(shù)的運算1

3.圖形與幾何1

4,常見的量1

12.30-第19周總復習期末專項練習2

1.3

1.6-第20周期末檢測

1.10

教材分析：

本冊教材內容包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各

數(shù)的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數(shù)學實踐活動。

1、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2、重視學生的經驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

教學總目標：

1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù)，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

教學活動及措施：

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的

信心。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

學情分析:

學困生情況分析及轉化措施:

課題：可愛的校園

課堂教學補充

主備人:王霞

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊2-3頁內容

三維目標：

次口識與能力：通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，是學生產生學習的興趣，感到

數(shù)學不枯燥，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學。

過程與方法：通過觀察情境圖，初步認識10以內的數(shù)，對10以內的數(shù)有初

步的感知。

情感、態(tài)度價值觀：使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的

情感體驗.

教學重點：1、使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

2、初步形成良好的觀察習慣。

教學難點：使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用

教具學具準備：主題圖

教法：引導法

學法：觀察法

培優(yōu)輔差：

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了.我們要和同學們一起學習，一起

游戲.你們喜歡我們的學校嗎？

二、自主學習：（引導學生觀察主題圖）

活動一：我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么？

課堂教學補充

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

活動二：動物王國的校園

動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們

的學校去看看嗎？

1.出示主題圖：

2.觀察小動物

(1)你們都看到有哪些小動物來上學了？

(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？

(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？(師生共同數(shù))

(4)有幾只小松鼠呢？

(5)小兔子呢？

(6)它們的老師是誰呀？

(7)有幾位老師呀？

三、反饋交流

用帶有數(shù)量的話說一說

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

四、精講點撥：

1.由門口開始參觀

2.從上到下看

3.從左到右或從右到左

4.按照數(shù)量從小到大

五、當堂訓練：

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？

數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室里的數(shù)字嗎？

作業(yè)布置：1、數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說

、數(shù)數(shù)自己的手指

2課堂教學補充

板書設計：

可愛的校園

6只小熊4只小松鼠2只小兔子

教后反思：

第一單元《生活中的數(shù)》

課題：快樂的家園

主備人：王霞

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊4-5頁內容

三維目標：

知識與能力：對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4、5的學習.

過程與方法：通過觀察主題圖找出數(shù)字并探究各個數(shù)字所表示的意義.

情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的觀察能力.

教學重點：

1.認識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

2.了解1、2、3、4、5各代表什么.

課堂教學補充

教學難點：1、2、3、4、5各代表什么.

教具學具準備：主題圖、小黑板、小棒

教法：談話法

學法：探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

-,激趣導入

今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”）,你們想去嗎？鄉(xiāng)

村的早晨非常美，讓我們一起去看一看好嗎？

二，自主學習：

1.同學們你知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?你們有什么好辦法幫助他嗎？

2.請你們仔細觀察，1可以表示什么？

3.集體交流：

4.平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?

5、誰能總結一下，“1”都可以表示什么？

三，反饋交流：在生活中，我們還經常用到2、3、4、5等數(shù)字，這些又可以表

示什么呢？（小組討論）

四、精講點撥：

1既可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也

可以表示很小的物體.

五、當堂訓練：課本5頁的試一試

小結：1.這節(jié)課你學到了什么？

板書設計：快樂的家園課堂教學補充

1、2、3、4、5

1—5即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，

可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體.

作業(yè)布置：p5小黑板題

課后反思：

第二課時

課題：練一練

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊5-6頁內容

三維目標：

知識與能力：對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4、5的學習.

過程與方法：通過觀察主題圖找出數(shù)字并探究各個數(shù)字所表示的意義.

情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的觀察能力.

教學重點：

1.認識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

2.了解1、2、3、4、5各代表什么.

教學難點：1、2、3、4、5各代表什么.

教具學具準備：主題圖、小黑板、小棒

教法：引導練習法

學法：練習法

培優(yōu)輔差：

教學過程：

1、完成練一練第'一題。

引導學生獨立完成。

2、練一練第二題。（照樣子，圈一圈。）

課堂教學補充

學生獨立完成、集體訂正。

3、練一練第三題。（看一看，說一說）

讓學生通過觀察理解基數(shù)和序數(shù)的意義。

4、練一練第四題（數(shù)一數(shù)，連一連）

根據(jù)圖中的信息和對應的數(shù)字連起來。

小結：

板書設計：練一練

有幾只大雁？

課后反思：

課題：玩具

主備人：祁建軍

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊7頁內容

三維目標：

知識與能力：能正確數(shù)出5以內物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的

一些事物，并進行交流。

過程與方法:通過動手操作、從數(shù)玩具的過程中感知數(shù)。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學

習習慣。

教學重點：1、數(shù)出5以內物體的個數(shù)

2、會寫1--5的數(shù)字

教學難點：數(shù)出5以內物體的個數(shù)

教具學具準備：一些玩具小黑板

教法：談話法

課堂教學補充

學法：動手操作探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣導入

這節(jié)課我要考考同學們的眼力，看誰數(shù)得準確。（拿出課前準備好的玩具。）

二、自主學習：

1、打開課本，數(shù)一數(shù)書中的玩具。（在數(shù)數(shù)字的基礎上，引出寫數(shù)的要求。

數(shù)的書寫要與實物和圖像結合起來。）

2、獨立完成課本7頁的想一想，做一做。

三、反饋交流：數(shù)數(shù)自己的玩具，同桌互相交流，給同桌說說自己的玩具數(shù)量

用數(shù)字幾表示。

四、精講點撥：

每個數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。

五、當堂訓練：出示小黑板題。

作業(yè)布置：數(shù)一數(shù)自己的鉛筆有幾支并用數(shù)字表示。

板書設計：

玩具

12345

課后反思:

課堂教學補充

第二課時

課題：練一練

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊8頁內容

三維目標：

次口識與能力：能正確數(shù)出5以內物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些

事物，并進行交流。

過程與方法：通過練習更進一步的了解每個數(shù)字的含義。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學

習習慣。

教學重點：數(shù)出5以內物體的個數(shù)。

教學難點：運用所學數(shù)字表示物體的個數(shù)。

教學具準備：小黑板水果卡片

教法：指導練習法

學法：練習法

培優(yōu)輔差：

教學過程：

一、激趣導入：

同學們老師今天帶來了一些大家喜歡的水果，你們想不想知道是哪些水果嗎？

二、自主學習：

1、出示水果卡片，讓學生數(shù)一數(shù)每個卡片上的水果數(shù)量并用所學的數(shù)表示出

來。

2、獨立完成練一練1題寫數(shù)。

課堂教學補充

根據(jù)圖示寫出相應的數(shù)。

3、完成練一練2題。數(shù)一■數(shù)，畫一■畫，寫一■寫。

要求學生根據(jù)圖片中所表示的數(shù)量，用圓圈畫出相應的數(shù)量、并用所學的數(shù)

寫出來所表示的物體的個數(shù)。

4、完成練一練3題看數(shù)涂一涂。

根據(jù)所給出的數(shù)涂出所對應的圓圈的個數(shù)。

三、交流反饋：

1、通過本節(jié)課的練習，同學們有什么收獲？（學生自由回答）

2、數(shù)一數(shù)自己有幾支鉛筆，自己排在第幾個。

四、精講點撥：

每個數(shù)字既可以表示物體的個數(shù)也可以表示某個物體是第幾個。

五、當堂訓練：

出示小黑板：（完成小黑板上的題）

作業(yè)布置：說說教室里可以用1-5數(shù)字表示的物體。

板書設計：練一練

水果卡片貼圖

課后反思：

課題：小貓釣魚

主備人：王霞

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊9-10頁內容.

三維目標：

知識與能力：知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1,

課堂教學補充

2,3,???一樣也是一個數(shù)，“0”比1,2,3——?都小。

過程與方法：通過觀察和實踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生勤思考、勤動腦的好習慣。

教學重點：1、知道“0”所表示的幾種常見的含義。

2、會正確書寫“0”。

教學難點：知道“0”所表示的幾種常見的含義。

教具學具準備：小黑板、數(shù)字卡片（0-5）

教法：講解法

學法：觀察探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：一課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們已經認識了5個數(shù)字了，今天，老師又給大家?guī)砹艘粋€新朋友。想

不想認識一下？

二、自主學習

出示主題圖片：四只小貓扛著釣來的小魚依次出現(xiàn)。

注：要求學生用數(shù)字寫出小貓釣到的小魚數(shù)。（讓學生直觀形象地體會物

體個數(shù)從有到無的變化過程。）

在學生認識“0”后，需要與1,2,3這3個數(shù)進行比較，讓學生知道“0”

匕匕它任I都小。

課堂教學補充

引出“0”的書寫。掌握“0”在田字格中所占的位置。

三、交流反饋：

k出示課本9頁說一說，哪里有“0”?（讓學生討論找出圖中的0、并

試著說說它的意義。）了解“0”的其它作用。

2、課本10頁練一練第1、2題.

四、精講點撥：1、“0”可以表示什么也沒有。

2、“0”還可以表示起點等。

五、當堂訓練：

課本10頁練一練第3-5題。

作業(yè)布置：找一找生活中的“0”

板書設計：

小貓釣魚

“0”。

。的含義：“0”可以表示什么也沒有。

“0”還可以表示起點等。

教后反思:

課堂教學補充

課題：文具

主備人：王霞

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊11T2頁內容.

三維目標：

知識與能力：能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6----10的物體個數(shù)；學會6------

10個數(shù)的讀寫方法。

過程與方法：通過觀察討論掌握6-10各數(shù)的含義。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生合作交流解決問題的能力。

教學重點：正確地數(shù)出數(shù)量是6----10的物體個數(shù)。

教學難點：根據(jù)現(xiàn)實情境，提出簡單的數(shù)學問題。

教學具準備：數(shù)字卡片、小黑板、圖片

教法：談話法

學法：探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：2課時

第一課時

教學過程:

一、激趣導入：________________

小朋友，你們看看誰來到我們教室了？（出示大象博士的圖片）今天大象博士課堂教學補充

來看望我們小朋友，它聽說我們班的小朋友個個都很聰明，愛動腦筋、愛提問。

它想考考大家，你們有信心嗎？

二、自主交流：

1、出示課本11頁圖：同時他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學習用

品都畫在了圖上了，請小朋友們仔細觀察一下這幅圖是什么意思？（學生各自

觀察思考）

2、小組交流圖意。

3、小組匯報交流結果。

4、學生獨立地數(shù)一數(shù)。

5、再連一連。

三、反饋交流：

1、出示數(shù)字卡片：觀察6,7,8,9,10這幾個數(shù)的形狀。

2、比較這幾個數(shù)的大小。

與“0”比較呢？

討論：6,7,8,9,10分別可以表示什么，與同伴說一說。

四、精講點撥：6、7、8、9、10可以表示物體的個數(shù)也可以表示第幾個。

五、當堂訓練：

1、試一試第一題。找一找，說一說。

2、試一試第2題。

幫助學生進一步體會數(shù)的實際意義。

作業(yè)布置：P12試一試第3題及小黑板題。

板書設計:

文具

678910

教后反思：

課堂教學補充

第二課時

課題：練一練

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊12-13頁內容

三維目標：

知識與能力：能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6——10的物體個數(shù)；運用所學知

識解決簡單的實際問題，

過程與方法：通過觀察討論并運用所學知識解決簡單的實際問題。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生合作交流的能力。

教學重點：正確地數(shù)出數(shù)量是6----10的物體個數(shù)。

教學難點：運用所學知識解決簡單的實際問題。

教學具準備：數(shù)字卡片、小黑板、水果圖片

教法：指導練習法

學法：練習法

課堂教學補充

培優(yōu)輔差：

教學過程：

一、激趣導入：

同學們上節(jié)課表現(xiàn)的非常棒，大象伯伯決定獎勵大家一些水果，但需要你

們先完成黑板上的各題才能得到獎勵，大家想不想得到獎勵呢？

二、自主學習：

1、出示小黑板題。

學生搶答，答對者獎勵水果圖片。

2、練一練第1-2題。

三、反饋交流：

完成課本13頁3-5題。

四、精講點撥：

五、課堂訓練：

課本13頁第6題。

作業(yè)布置：課本13頁第7題。

板書設計：

綽＞一維

10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

課后反思:

課題：快樂的午餐

課堂教學補充

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊14-15頁內容

三維目標：

1.在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內）間的相等

與不相等關系。

2.結合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，

積累對應的活動經驗。

3.繼續(xù)學習并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習慣。

教學重難點：

1.能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。

2.結合動手操作活動，積累對應的活動經驗。

教具學具準備：6張松鼠圖片、6張盤子圖片、5張勺子圖片、7張杯子圖片

紅、黃圓片每組10張

教法：引導觀察法

學法：觀察比較法

培優(yōu)輔差:

課堂教學補;

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入

一群小松鼠高高興興地來到了動物餐廳，準備美餐一頓，愛動腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)

了好多數(shù)學問題，我們一起去看看。（板書：快樂的午餐）

二、自主學習

觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

三、反饋交流

6只松鼠、6個盤子、5把勺子、7個水杯

四、精講點撥

1、讓學生動手操作，用一一對應的方法比較多少

①盤子夠嗎？

拿出松鼠和盤子圖片，一起來擺一擺，看看盤子到底夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤

子，那我們就把一個盤子對著一只松鼠擺，一個對著一個。

松鼠和盤子一樣多，夠了。

②勺子夠嗎？擺一擺。

勺子少了1個，不夠。

③杯子夠嗎？擺一擺。

杯子夠了，還多了一個。

要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進行比較。

2、看圖說一說哪個最多？哪個最少？

根據(jù)一■一?對應的方法，可以看出杯子最多，勺子最少。

五、當堂練習

1、動手操作，同桌兩人一組合作完成。

（要求：一人先擺，同桌與他擺得同樣多。一人先擺，同桌擺得比他多或少。）

怎樣才能一眼就看出兩人擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少？

(1)獨立思考。

課堂教學補充

(2)交流方法。(在多種方法中讓學生發(fā)現(xiàn)用一一對應的方法擺，容易比較。)

2、教材“練一練”的第1題。

作業(yè)布置：練一練2、3題

板書設計：

快樂的午餐

一樣多最多最少

課后反思：

課題：動物樂園

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊16頁內容

三維目標：

1.通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應

的思想。

2.認識符號“>"、“<”、“="，知道他們的含義；并能用符號來表示比較

課堂教學補;

的結果。

3.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重、難點：

1.學會用對應的方法比較物體的多少。

2.認識符號""、“〈”、噎”，知道它們的含義。

教具學具準備:動物頭像圖片、<、>、=和1-5數(shù)字卡片。

教法：比較法

學法：觀察比較法

培優(yōu)輔差：

課時安排：第1課時

教學過程：

一、激趣導入

今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧

極了。我們一起去看看吧！

二、自主學習

出示動物樂園場景圖。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？

三、反饋交流

(1)誰愿意用動物頭像圖片來表示你觀察到的動物？

(2)匯報0_和_同樣多；比_多；_比_少。

四、精講點撥

1、認識等號。

(1)那么這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？

(2)認識“=”

熊有4只，鹿也有4只，我們就說熊和鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要

課堂教學補充

用什么符號來表示呢？(板書4=4讀作：4等于4)

2、認識“>”、

(1)認識。猴子和秋千比較，3比2多，用“>”表示。

引出大于號。這個式子5>3怎么讀？(5大于3)。

(2)認識。兔子和蘿卜比較，4比5少，用表示。

引導發(fā)現(xiàn)：大口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)，大小一樣畫等號。

五、當堂訓練

教材P16說一說，填一填

小結：今天我們學了什么知識？有什么收獲？

作業(yè)布置：P17練一練2題

板書設計：

動物樂園

4=4讀作：4等于4

等號

3>2讀作：3大于2

大于號

4<5讀作：4小于5

小于號

課后反思:

課堂教學補充

課題：動物樂園

主備人：朱寶莉

教學內容：北師版一年級上冊數(shù)學17內容

三維目標：

1、會用“——對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。

2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。

3、對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。

教學重、難點：

1.會用“--對應”的方法比較物體的多少

2.會用抽象的符號描述數(shù)的大小關系。

教具學具準備：小黑板

教法：引導練習法

學法：討論、合作探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：第2課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們在動物樂園了解到了什么知識?

觀察練一練第一題圖1、2,說一說，填一填。課堂教學補充

猴子比兔子（），304。

兔子比猴子（），403。

猴子比小鳥（），302。

小鳥比猴子（）,203。

你們想不想用這些知識解決一些數(shù)學問題？

二、自主學習

小黑板出示題，O里該填什么？

三、反饋交流

7034093035081004

2>O6>O7=00=8O<5

四、精講點撥

大口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)，大小一樣畫等號。

五、當堂訓練

在。里填上“二”“〉”或a<,,

105803606208

O>14<OO<60=0

作業(yè)布置：P17練一練4題

板書設計:

動物樂園

大口朝大數(shù)，尖尖對小數(shù)，大小一樣畫等號。

課后反思：

課題：第一單元綜合練習一主備人：王霞

教學內容：第一單元綜合練習

三維目標：

1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣。

3、初步形成良好的學習習慣。課堂教學補充

重點：會數(shù)10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

難點：會數(shù)10以內物體個數(shù)。

教法：引導練習法

學法：練習法

教具學具準備：小黑板

培優(yōu)輔差：

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入：同學們喜歡吃水果嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┠銈兿矚g的水

果，要想得到水果必須要說出水果卡片上數(shù)字所表示的意思，你們有沒有信心？

二、自主學習：

出示小黑板題，引導學生觀察，并完成各題。

(-)寫一寫。

1.

10

2.看數(shù)繼續(xù)畫。

798

課堂教學補充

3.按順序寫數(shù)。

1.畫3個__________________

2.再畫幾個^,就是5個了？△△△

3.再畫幾個2\,就是8個了？△△△△

三、反饋交流：

1、數(shù)一數(shù)。(12分)

0△☆口□

口☆O△△O

△□O△☆

△△□△OO

O()個；☆()個；口()個

2、按要求涂色。

（1）把4個O涂上紅色。課堂教學補充

（2）涂上黃色的。要比涂上紅色的多1個。

（3）涂上綠色的O要比涂上紅色的少1個。

①0000000000

②0000000000

③000000000。

3、、比一比、填一填

□□口

AAAA

□□□□△△△△

（）和（）同樣多。（）比（）多；

（）比（）少。

?？??！靼住？??？?/p>

4、k

△有（）個，0有（）個，口有（）個，

一共有（）個圖形，從左往右數(shù)，寸;是在第（）個。

四、課堂小結:

這節(jié)課你有什么收獲?

課堂教學補充

作業(yè)布置:

1.數(shù)一數(shù)再填數(shù).

國⑤密國密密密

□

口□

2.找規(guī)律填數(shù).

(1)2()4()()()、8、9、()

(2)10()()7、6、()()()、()

(3)2、4、(）、8、（）

（4）1、3、）、（）、9

板書設計：

第一單元綜合練習

□□□

AAAA

△△△△

口口口□

（）和（）同樣多。）比（）多;

）比（）少。

課堂教學補3

課后反思:

第二單元《比較》

課題：過生日

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊18內容

三維目標：

1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。

2.在“比一比”的操作活動中，經歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己

的思考過程，積累一些簡單的比較方法。

3.培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣。

教學重、難點：會通過觀察比較大小

教具學具準備：主題圖、小黑板、不同大小的飲料兩瓶、同樣大小的玻璃杯4

個

教法：引導法

學法：觀察法

培優(yōu)輔差：

課時安排：第1課時

教學過程：

一、激趣導入

課堂教學補充

小朋友們，你們喜歡過生日嗎？

二、自主學習

1.圖中講了一件什么事？

2.圖中有什么？

3.你打算怎么來分這些食物和飲料？

三、反饋交流

飲利■一■人一杯，但蛋糕和西瓜要切開分著吃。

四、精講點撥

(1)觀察蛋糕圖，說一說，哪塊最大，哪塊最小？說一說你是怎么想的？

(2)三塊西瓜，說一說，哪塊最大，哪塊最??？

(3)結合情境圖，三杯飲料，說一說，哪杯裝得最多，哪杯裝得最少，說一說

自己的想法？

(4)兩瓶飲料，猜一猜，哪瓶飲料裝得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪

瓶飲料多？

五、當堂訓練

練一練1比較大小

練一練2判斷最大、最小

小結：今天我們學習了什么？你有什么收獲？

作業(yè)布置：P19練一練3、4、5

板書設計：

過生日

哪塊最大？

哪塊最?。?/p>

教后反思：

課題：過生日

課堂教學補充

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級上冊19內容

三維目標：

1.經歷比較大小的過程，會通過觀察直接比較大小。

2.進一步體會最多與最少、最大與最小的含義。

3.培養(yǎng)學生的動手能力。

教學重、難點：會通過觀察直接比較大?。桓惺軘?shù)學與生活的聯(lián)系。

教具學具準備：小黑板

教法：引導法、講解法

學法：練習法

培優(yōu)輔差：

課時安排：第2課時

教學過程：

一、激趣導入

請同學們看看老師的講桌和你們的課桌比，哪個大，哪個?。?/p>

二、自主學習

找一找我們身邊的事物，你能找出兩種物體來比一比大小嗎？說一說。

三、反饋交流

一和一比，一大，一小。

四、精講點撥

1.比較大小

教材19頁“練一練”第1.2題

(1)看圖，你看到了什么？圖上畫了什么？

(2)比一比,哪個最大?哪個最?。?/p>

強調題目要求：最大的下面畫M,最小的下面畫個O。

課堂教學補充

2.比較多少

教材19頁“練一練”第3題

(1)猜一猜，這兩個瓶子里哪個瓶子里裝的水多？

(2)先看左邊的瓶子中的水倒入水杯，能裝滿幾個杯子？

(3)那右邊的瓶子中的水能裝滿幾個杯子？

比較發(fā)現(xiàn)：右瓶中的水裝滿了5個杯子，左瓶中的水裝滿了3個杯子，所以右瓶中

裝的水多。

五、當堂訓練

練一練4

板書設計：

過生日

-和一比，一大，_小。

課后反思：

課題：下課啦

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級上冊P20內容

三維目標：

1、學生通過觀察，初步感知物體有高有矮(有長有短)。

2、通過學生探索操作，讓學生學會比較物體的高矮與長短。

3、培養(yǎng)學生操作能力，觀察能力和語言表達能力。

課堂教學補;L

教學重、難點：掌握比較高、矮；長、短的方法。

教具學具準備：兒根長短不同的繩子

教法：比較法、引導法

學法：比較法、探究法

培優(yōu)輔差：

課時安排：第1課時

教學過程：

—、激趣導入

同學們，上節(jié)課我們在動物樂園里學習了比較多少、大小?，F(xiàn)在誰能告訴

大家在我們教室里老師多還是學生多？

二、自主學習

請一名同學出來，看一看，他和老師比誰高誰矮？

三、反饋交流

學生和老師比較：—高，一矮。

_比_高；_比_矮。

四、精講點撥

1、比較高矮

學生觀察圖比較淘氣和笑笑的身高，發(fā)現(xiàn)問題。

得出結論：他們不能比高矮，因為他們沒有站在同一水平線上，感知比較高矮要

在同一水平線上。

2,比較長短

學生觀察圖中比較兩根跳繩的方法，初步感知比較長短的方法：要先對齊，拉直

了再比較。

3、選哪個釘子合適？

學生看圖完成。引導學生選擇釘子時要根據(jù)板凳的薄厚來選擇;并不是最長的就

合適。

課堂教學補;

五、當堂訓練

1、同桌比較鉛筆的長短。

2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。

3、同桌比較帶來的繩子的長短。

小結：今天你有什么收獲？

作業(yè)布置：比較家庭成員的高矮，并說一說誰比誰高，誰比誰矮并記錄下來。

板書設計：

下課啦

女生和男生比，女生高，男生矮。

紅繩和綠繩比，紅色的繩子長，綠色的繩子短。

教后反思：

課題：下課啦

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版一年級數(shù)學上冊21頁內容

三維目標：

1.鞏固比較高矮、長短的方法。

2.進一步建立比較的意識，使學生體會到高和矮、長和短是相對的。

3.鍛煉學生解決實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。

教學重、難點：體會高和矮、長和短是相對的；鍛煉解決問題的能力。

教法：談話法、引導法

學法：練習法

培優(yōu)輔差:

課堂教學補，

課時安排：第2課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們，上節(jié)課我們學習了比較高矮、大小的方法。

二、自主學習

在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)哪些物體是高大的？哪些物體是矮小的？說一說。

三、反饋交流

—和一相比，一局—矮。

四、精講點撥

1.直接比較

觀察練一練1.2題圖比較。

通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩者差別比較明顯時，可以直接感知得到結論。

2.間接比較

觀察練一練3題圖（1）汽車能從橋下通過嗎？

直接觀察無法得出結論，可引導學生橋是由幾層搭成的？汽車呢？

從而通過比較層數(shù)得到結論。

圖（2）誰最高？誰最矮？

直接觀察發(fā)現(xiàn)：三只兔子沒有站在同一水平線上，我們無法比較。

這時引導學生觀察三只兔子各占了幾個格子？

再通過比較格子數(shù)得出結論。

小結：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論；差別不明顯的,

就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。

五、當堂訓練

練一練第4題圖1

作業(yè)布置：練一練第4題圖2

板書設計：

下課啦課堂教學補/1

桌子和凳子相比，桌子高，凳子矮。

大象和長頸鹿相比，長頸鹿高，大象矮。

課后反思：

課題：蹺蹺板

主備人：朱寶莉

教學內容：北師大版數(shù)學一年級上冊22頁

三維