蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表(上學(xué)期)

蘇版級(jí)學(xué)教計(jì)進(jìn)表（上期）本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)小數(shù)法和除法（一）2、多邊形面積計(jì)算、公頃平方千米3、認(rèn)識(shí)小數(shù)小數(shù)法和除法（二）4、小數(shù)加法和減法、統(tǒng)計(jì)5、找規(guī)律10、整和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（）使學(xué)生在具體境中體會(huì)數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解；歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動(dòng)參與探和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問的意識(shí)。（）使學(xué)生通過對(duì)面圖形的觀察和簡單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式過程，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小概念。（）使學(xué)生通過觀和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。1頁

通過開展實(shí)際調(diào)查活，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀。2、數(shù)學(xué)思考：（）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一發(fā)展數(shù)感。（）結(jié)合面積的測和計(jì)算發(fā)展空間觀念。（）結(jié)合面積公式簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。（）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（）的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（）結(jié)合有關(guān)教學(xué)容發(fā)展推理能力。3、解決問題：（）運(yùn)用學(xué)到的知解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問題、簡單統(tǒng)計(jì)的問題、小數(shù)則運(yùn)算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（）能在現(xiàn)實(shí)情境主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（）能主動(dòng)探索解問題的方法，體會(huì)解決問題的策略。（）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、有正確的合作態(tài)度。（）能回顧反思學(xué)過程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。4、情感與態(tài)度：（）能積極參與各數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)識(shí)與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值。2頁

（）在教師和同學(xué)幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。（）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。（）通過閱讀“你道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教材簡析：1、

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、4、、、單元）本冊(cè)教材在一至四年主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí)，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計(jì)算，能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和方法解決一些簡單的實(shí)際問題冊(cè)教書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算，這些容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過的數(shù)知識(shí)的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)問題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。此外，安排探索和應(yīng)簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。2、空間與圖形領(lǐng)域第2、單元學(xué)生已經(jīng)具備初步的積概念，掌握了長方形、正方形面積的計(jì)算公式，又認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生3頁

進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能一步深化對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的識(shí)。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計(jì)量土面積就顯得很不方便。為此，本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問題。3、

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9元）本冊(cè)教科書安排教學(xué)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，學(xué)生就能對(duì)一些稍復(fù)雜的實(shí)生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。4、

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域面積是多少

校園的綠化面積了解周圍的家庭）（）更加重視數(shù)學(xué)想方法的滲透和應(yīng)用?！睹娣e是多少》里的分一分?jǐn)?shù)數(shù)”與“移一移一數(shù)”滲透了初步的等變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計(jì)算方法打下了重的基礎(chǔ)綠化面積的“想想算算”重點(diǎn)安排了割補(bǔ)”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形4頁

轉(zhuǎn)化成常見的基本圖的內(nèi)容。（）更加重視實(shí)際用?！睹娣e是多少》里估樹葉、手掌等物體表面的面積園的綠化面積》中測、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃解周圍的家庭》分別城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等，都十貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持虚_數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教學(xué)分析１、教材名稱、版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)教科書數(shù)五年級(jí)（上）２、全冊(cè)教材簡析：本冊(cè)教材共編排了十單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”5頁

領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法材離編排了些“你知道嗎”紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時(shí)，考慮了年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。3、教學(xué)目標(biāo)：(1)基礎(chǔ)知識(shí)：①通過合理的分類，借助直觀，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0關(guān)系。②要借助直線上的點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式導(dǎo)的完整過程。④把握探索小數(shù)性質(zhì)小數(shù)大小比較方法的思路。⑥要鼓勵(lì)學(xué)生畫圖列尋找規(guī)律。⑦理解用計(jì)算器探索數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。⑧通過豐富多彩的活讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。6頁

（）基本技能：充分利用新舊知識(shí)間聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過知識(shí)間的遷移、類推、較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)教與學(xué)。（）情感態(tài)度和價(jià)觀：①使學(xué)生積極主動(dòng)參獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值生活中離開數(shù)學(xué)使們喜歡數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力人際交往能力。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)