幼兒園教師專業(yè)標準+試題及答案+

PAGE10幼兒園教師專業(yè)標準+試題及答案+《幼兒園教師專業(yè)標準》復習題一.填空（共50個空）1.《專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師.專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。2.職業(yè)理念與認識要求我們貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。3.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有.職業(yè)理想和敬業(yè)精神。4.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。5.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。6.信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。7.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。8.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。9.重視自身.日常態(tài)度和言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。10.教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。11.教師要掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識。12.建立良好的師幼關系；，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。13.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。14.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。15.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中，充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。16.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、創(chuàng)造性，支持幼兒主動地、伙伴和材料地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。17.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現(xiàn)和需要，調整活動，給予適宜的指導。18.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。19.重視豐富幼兒多方面的直接經驗；，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。20.與幼兒進行有效溝通時要善于傾聽、和藹可親。21.幼兒教師要善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。22.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。23.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。二.單項選擇（共10道題）1.尊重幼兒，維護幼兒，平等對待每一位幼兒。（A）A人格合法權益B愛好興趣發(fā)展C發(fā)展合法權益D人格性格形成2.注重，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。（C）A教育教學B日常教育C保教結合D行為規(guī)范3.以下哪項不是幼兒教師需要掌握的保育教育知識。（B）A幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與一日生活安排B幼兒身體與生理成長規(guī)律C游戲與教育活動D保育和班級管理的知識與方法。4.教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。（B）A長期性B階段性C中長期D隨機性5.關注幼兒,及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。（B）A學習效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課堂發(fā)言6.教師要有效運用，指導下一步教育活動的開展。（B）A家長反應B評價結果C觀察記錄D教學反思7.使用符合幼兒的語言進行保教工作。（D）A特殊需要B身心特點C隨機喜愛D年齡特點8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（C）A書本知識B社會認知C直接經驗D實踐操作9.建立班級，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A常規(guī)要求B行為流程C日常守則D秩序規(guī)則10.科學照料幼兒，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生C日常生活D游戲學習三.多項選擇（共10道題）1.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（.BC）A學習B探索C交往D操作2.重視的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A幼兒園B學校C家庭D社區(qū)3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標準個人修養(yǎng)與行為。（ABD）A富有愛心、責任心、耐心和細心B勤于學習,不斷進取C積極探索，敢于創(chuàng)新D樂觀向上、熱情開朗，有親和力4.幼兒教師必須了解關于幼兒的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD）A生存B教育C發(fā)展D保護5.幼兒教師要創(chuàng)設有助于促進幼兒的教育環(huán)境。（ABD）A成長B學習C發(fā)展D游戲6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（BC）A教材B玩教具C學習材料D操作材料7.提供符合幼兒的游戲條件。（ABD）A興趣需要B年齡特點C特殊要求D發(fā)展目標8.在教學活動中，教師要提供更多的的機會，支持和促進幼兒主動學習。（ACD）A操作探索B社會實踐C交流合作D表達表現(xiàn)9.在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD）A趣味性B科學性C綜合性D生活化10.針對保教工作中的現(xiàn)實，進行探索和研究。（BD）A前景B需要C困難D問題四.判斷題（共10道題,正確的請劃√號，錯誤的請劃×號）1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（×）2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（√）3.教師教哪個年齡段的孩子，就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×）4.特殊幼兒有特殊教育機構，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（×）5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。（√）6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。（×）7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質。（√）8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對策。（×）9.幼兒教師要具有一定的自然科學和人文社會科學知識。（√）10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（×）五.簡答題（共5道題）1.簡述幼兒園教師《專業(yè)標準》制定的基本理念。（1）師德為先：熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（2）幼兒為本：尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（3）能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（4）終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。2.簡述幼兒園教師《專業(yè)標準》制定的維度和領域。（1）專業(yè)理念與師德維度，內容包括：第一，職業(yè)理解與認識；第二，對幼兒的態(tài)度與行為；第三，幼兒保育和教育的態(tài)度與行為；第四，個人修養(yǎng)與行為。（2）專業(yè)知識維度，內容包括：第五，幼兒發(fā)展知識；第六，幼兒保育和教育知識；第七，通識性知識。（3）專業(yè)能力維度，內容包括：第八，環(huán)境的創(chuàng)設與利用；第九，一日生活的組織與保育；第十，游戲活動的支持與引導；第十一，教育活動的計劃與實施；第十二，激勵與評價；第十三，溝通與合作；第十四，反思與發(fā)展。3.簡述幼兒教師的溝通與合作。（1）使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。（2）善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。（3）與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。（4）與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。（5）協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。4.簡述幼兒教師應具備的個人修養(yǎng)與行為。（1）富有愛心、責任心、耐心和細心。（2）樂觀向上、熱情開朗，有親和力。（3）善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。（4）勤于學習,不斷進取。（5）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。5.簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設與利用。（1）建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。（2）建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（3）創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。（4）合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。六.論述題（共3道題）1.結合自己的工作實際，談談你對職業(yè)的理解與認識。（1）貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。（2）理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（3）認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。（4）具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。（5）具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。2.以區(qū)域活動為例，論述教師在游戲活動中的支持與引導。結合區(qū)域活動應從以下幾個方面闡述（1）提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的區(qū)域活動條件。（2）充分利用與合理設計區(qū)域空間，提供豐富、適宜的活動材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的活動。（3）鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展活動，充分體驗活動的快樂和滿足。（4）引導幼兒在活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。3.結合教學案例，談談王老師在教育活動實施中的優(yōu)點和不足。教學案例：中班美術活動《機器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機器人圖片，幫助孩子回憶機器人的外形結構，繼而，師生共同講述自己設計的機器