蒸騰作用課件說(shuō)課稿

蒸騰作用課件說(shuō)課稿演示文稿目前一頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

二、學(xué)情分析

三、說(shuō)教法和學(xué)法

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、教材分析

2023/5/82目前二頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

1.教材地位、內(nèi)容

本節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五章第四節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用之后編排的，是對(duì)前面內(nèi)容的延伸和深化，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以知道綠色植物吸收的大部分水分，通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中，以此參與自然界的水循環(huán)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討植物的蒸騰失水以及與其蒸騰作用相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這些內(nèi)容與我們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)際、環(huán)境保護(hù)方面都有著密切的聯(lián)系。本節(jié)安排一課時(shí)完成。一、教材分析目前三頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：描述植物的蒸騰現(xiàn)象，解釋植物體內(nèi)水分散失的主要原因；舉例說(shuō)明氣孔數(shù)目和分布與植物蒸騰作用的關(guān)系，說(shuō)明蒸騰作用對(duì)植物生活的意義。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)觀察植物蒸騰失水的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和分析能力；通過(guò)探究植物氣孔的數(shù)目和分布，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。（3）情感目標(biāo)：結(jié)合植物蒸騰失水的觀察實(shí)驗(yàn)，以及植物氣孔的數(shù)目和分布的探究實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)研究的興趣；通過(guò)探究植物氣孔的數(shù)目和分布，樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3、提前準(zhǔn)備（1）提前準(zhǔn)備用于演示“植物蒸騰失水”的實(shí)驗(yàn)材料和試驗(yàn)裝置；（2）提前準(zhǔn)備用于“探究植物氣孔的數(shù)目和分布”的實(shí)驗(yàn)材料。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)：蒸騰作用的概念和意義；探究植物氣孔的數(shù)目和分布實(shí)驗(yàn)。本節(jié)難點(diǎn)：植物蒸騰作用的概念；探究植物氣孔的數(shù)目和分布實(shí)驗(yàn)。目前四頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)1、分析學(xué)生的舊知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。而且很多學(xué)生都有這樣的經(jīng)驗(yàn)家里種的花草樹(shù)木、農(nóng)作物都需要經(jīng)常澆水，基于以上的舊知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，有利于進(jìn)一步探討本節(jié)的知識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、起點(diǎn)能力分析：七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)自然界中的很多現(xiàn)象充滿好奇，動(dòng)手能力強(qiáng)。二.學(xué)情分析目前五頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

根據(jù)生物新課程理念即面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，本節(jié)采用的教法是永威教學(xué)法“先學(xué)后教”，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己回答問(wèn)題和解決這些問(wèn)題。使學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，而不是消極的接受者。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)教法與學(xué)法的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動(dòng)的和諧統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在以下的教學(xué)環(huán)節(jié)中。三.說(shuō)教法和學(xué)法目前六頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課（5分鐘）

我們知道，家里栽種的花草樹(shù)木，農(nóng)作物要經(jīng)常澆水。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)：一株玉米在生長(zhǎng)旺盛時(shí)，一天要吸收幾千克水，比人一天喝的水還多！植物為什么需要這么多水呢？我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。先介紹課前是怎樣準(zhǔn)備的，并向同學(xué)介紹所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【塑料袋上有無(wú)水珠】。然后提出要解決的問(wèn)題：這些水珠是從哪里來(lái)的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蒸騰作用。板書(shū)：第四節(jié)蒸騰作用（植物的蒸騰失水現(xiàn)象）目前七頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

1、什么是蒸騰作用？板書(shū)：蒸騰作用的概念

2、蒸騰作用主要通過(guò)什么來(lái)完成的？（葉片的氣孔完成），簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)氣孔的有關(guān)知識(shí)并播放圖片（氣孔）（二）第一次先學(xué)后教（學(xué)生看P92—P93頁(yè)內(nèi)容）并回答問(wèn)題（5分鐘）目前八頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)壁外壁氣孔張開(kāi)氣孔閉合目前九頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

（三）第二次先學(xué)后教探究植物氣孔的數(shù)目和分布，分小組活動(dòng)，依照課本P93活動(dòng)來(lái)完成。（20分鐘）

然后師生共同總結(jié)得出：陽(yáng)地植物葉表皮的氣孔小而密集，陰地植物葉表皮的氣孔較少；不同環(huán)境中的同一種植物，葉氣孔的數(shù)目也不同；植物體上部葉的氣孔較下部葉的多；有些植物葉的上下表皮都有氣孔，但下表皮一般較多?？傊?，植物葉氣孔的數(shù)目和分布與其生活環(huán)境相適應(yīng)。并播放圖片（葉片）2023/5/810目前十頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)葉脈上表皮葉肉下表皮氣孔目前十一頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)1、蒸騰作用有什么意義？（板書(shū)：蒸騰作用的意義）①降低頁(yè)面溫度；②防止葉肉細(xì)胞被陽(yáng)光灼傷；③促使水分的吸收和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸利用多媒體課件，展示水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸和散失的全過(guò)程。理解綠色植物參與自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)多植樹(shù)造林，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。（四）第三次先學(xué)后教（學(xué)生閱讀P94）并回答問(wèn)題（5分鐘）2023/5/812目前十二頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸和散失的全過(guò)程雨水汽地下水根系土壤水陽(yáng)光水汽目前十三頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà),錯(cuò)誤的畫(huà).當(dāng)堂訓(xùn)練

植物的蒸騰作用會(huì)散失大量的水分,這是一種浪費(fèi).()

植物的氣孔很小,因此,通過(guò)氣孔散失的水分很少.()

在植物體內(nèi),水往高處流,這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的.()目前十四頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)2.春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么?

3.為什么說(shuō)大樹(shù)底下好乘涼?目前十五頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

五.板書(shū)設(shè)計(jì)蒸騰作用

植物的蒸騰失水現(xiàn)象蒸騰作用的概念探究植物氣孔的數(shù)目和分布蒸騰作用的意義目前十六頁(yè)\總數(shù)十七頁(yè)\編于點(diǎn)

總之,對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì),始終努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想: