西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教案-乘法和除法的意義

、乘和法意

教內(nèi)教材第99,100頁內(nèi)容，第102～103練習(xí)二十三第1,2,3,8題教學(xué)示重視知識的梳理在單元教學(xué)結(jié)一般的練習(xí)課里該有對單元知識的整理在總復(fù)習(xí)課也應(yīng)該進(jìn)行整理整的圍可以擴(kuò)大到整冊書相關(guān)內(nèi)容甚至是錢所學(xué)的有聯(lián)系的知識技能，通過整理，讓學(xué)生學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶能助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練各學(xué)科大綱規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧，幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。教學(xué)標(biāo)知識與技能：整理本期所學(xué)內(nèi)容,形成知識網(wǎng)絡(luò)一理解乘法意,正確讀乘法算式,說出乘、除法算式各部分的名稱。過程與方法：經(jīng)歷獨立思考交等過程促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。情感與態(tài)度：在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)知識之間的系驗運用知識解決問題的樂趣受到熱愛祖國的思想教育。重點難重進(jìn)一步理解乘、除法的意義。難進(jìn)一步理解乘、除法的意義。教學(xué)備教師準(zhǔn)備：實物投影儀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：圓片。教學(xué)程(一)歸納整,形成網(wǎng)絡(luò)。1.看目錄回整理。教師:孩子們本新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。請打開教科書目錄看,我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?用自己喜歡的方式整理后同桌說一說。2.全班交流,歸納整理。本期主要內(nèi)容有(1)表乘法和;(2)的初步認(rèn)識(3)察物;測量長度。3.揭示課題:乘、除法的意義。設(shè)計意圖過孩子們看目錄回整理所學(xué)數(shù)學(xué)知,建全冊知識網(wǎng)絡(luò)培學(xué)生自主整理的習(xí)慣為后終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）強(qiáng)化復(fù)習(xí)溝聯(lián)系。1.復(fù)習(xí)乘法的意義。(1)質(zhì)疑問難。教師:你對乘法有哪些了?還有些不明白?同桌交流后全班交流。學(xué)生可能回:①我知道求幾個相同加數(shù)的和,以用乘法計算。②我會在擺一擺中說乘法算式。③我會根據(jù)乘法算式擺一,說說。④我會用乘法解決問題。1

⑤我知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法算比較簡便?！?2)深化認(rèn)識。①完成教科書第99頁復(fù)習(xí)第1題孩子們先獨立思,再寫算式,最說一說怎樣想的。想每6朵,有3堆要一有多少朵,以用加法,也可以用乘法算。追問:為什么“求一共有多少朵花”可以用乘法?因為每堆朵,有3堆求共有多少朵花就是求3個6相的,以用乘法算)教師依次增加1個6朵2個6朵3個6朵…個6學(xué)生口頭列式搶答)。②寫一寫,畫一畫。寫一個乘法算式用喜歡的方式畫一畫。展示學(xué)生作請學(xué)生描述自己的想法。如

:2×4表示2個4,我份畫4個角畫這樣的2份就是個4。2×4也可表示4個2,我每份兩個桃心畫這樣的,就是個2。(3)看圖填一填。獨立思考后口答并說第2小為什么只寫一個乘法算?(4)小結(jié)求個幾相加的和可以用乘法算。2.復(fù)習(xí)除法的意義。(1)課件出示教科書第100頁題。議一議什是平均分?把15個桃平均分成份,以怎樣?2

教師:什么是平均分呢?把15個平均分成份可以怎樣?小組交流、全班展示交流。)學(xué)生1:每份分得同樣多叫做平分。學(xué)生2:15個桃平均分成5份,可個放1份學(xué)生3:15個平均分成5份可先每份分1個分去5再每份分1個再分走5個最后每份分1個剛分完。(2)追問把15個平均分成5份每多少怎樣列式(3)用圖表示平均分的過程。(4)口答把54平分成9份,每是?54里面幾個9?(5)追問54連續(xù)減次得0?(6)小結(jié)只是平均分的過程就可以用除法算式表示。3.復(fù)習(xí)讀法及各部分名稱。(1)課件出示教科書第99頁第2題。(2)同桌讀一讀,說一說。(3)全班交流并板書。6×4=24(因數(shù))(因數(shù)(積45÷5=9(被除數(shù)(除數(shù)(商讀作:6乘4等于24讀作45除等于9(4)小:乘法算式中,乘號前后數(shù)都是因數(shù)乘得結(jié)果叫積,求用乘法計算除法算式中除前面的數(shù)是被除,號后面的數(shù)是除,除得的結(jié)果是商求商用除法計算。設(shè)計意圖根據(jù)學(xué)生思維的特點,從形象到直,通過畫一說一說分分一等方式真正理解乘除法的意義同時,溝通了加法與乘法減法與除法的聯(lián)系,也注意滲透數(shù)形結(jié)合思想使象的意義直觀化。（三）綜合應(yīng)用拓延伸。1.基礎(chǔ)練習(xí)。教科書第102頁練習(xí)二十三第1,2,3題學(xué)生獨立完,教師巡視并做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)。2.拓展練習(xí)。教科書第103頁練習(xí)二十三第8題。(1)看圖獲取信息,獨立列式。(2)同桌交流想法。(3)全班交流,教師點撥。方法一6+6+5=17。方法二比2個6多5個6×2+5=17。方法三比3個6少1,6×。設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計有層次性既基礎(chǔ)知識的練,又有思維發(fā)展的練習(xí),使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同,形成技能這使學(xué)生思維的敏捷性得到發(fā),從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。3

（四）反思總結(jié)概提升。通過本節(jié)課的復(fù),你有什么要提醒自己和同學(xué)們注意的地設(shè)計意圖有觸及學(xué)生內(nèi)心的,能給學(xué)生留下深刻的印,同學(xué)之間相互的善意提醒勝過教師重復(fù)的強(qiáng)調(diào)體了以學(xué)生為本的理念。板書計乘和法意略

教反課的開始教師緊緊抓住知識點的關(guān)鍵行把乘法相關(guān)知識進(jìn)行梳理這一知識在學(xué)生的大腦中激活時為學(xué)生構(gòu)了一個完整的乘法知識體系復(fù)習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生自主整理有關(guān)乘法的知識培養(yǎng)學(xué)生覺整理知識的能力和習(xí)慣導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識把零散的