鋪滿金色巴掌的水泥道（第二課時(shí)）【教案】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/鋪滿金色巴掌的水泥道（第二課時(shí)）（教案）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能理解“巴掌”和“金子”的內(nèi)涵并能在閱讀中運(yùn)用。能靜心聽取朗讀，理解泥塑制作細(xì)節(jié)，為學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗(yàn)積累素材。能理解和記憶本課重點(diǎn)語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句子。能力目標(biāo)通過語(yǔ)言的表達(dá)和交流，增強(qiáng)小組合作的意識(shí)，培養(yǎng)班級(jí)和諧氛圍。發(fā)揚(yáng)科學(xué)工藝制作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做一體的學(xué)習(xí)能力。通過感性的領(lǐng)悟，啟迪學(xué)生初步感受四季的變化，培養(yǎng)其愛惜大自然的修養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的精神狀態(tài)，具有自我調(diào)整和自我控制的能力。情感目標(biāo)愉悅和喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感體驗(yàn)。面對(duì)生活中的困難和挫折，能保持良好的心理狀態(tài)，增強(qiáng)信心和勇氣。通過樂活活動(dòng)，鼓勵(lì)員工積極向上，熱愛生活，追求健康快樂的人生價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解“巴掌”和“金子”的內(nèi)涵。掌握泥塑制作的細(xì)節(jié)，為學(xué)習(xí)寫作積累素材。掌握本課的重點(diǎn)語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句子。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在泥塑制作中的細(xì)節(jié)把握和技巧訓(xùn)練。童年記憶的再現(xiàn)，對(duì)季節(jié)萬(wàn)象的感性體驗(yàn)。讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。三、教學(xué)過程與講解一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題教師帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，領(lǐng)會(huì)巴掌和金子的內(nèi)在含義，并簡(jiǎn)單介紹泥塑制作，在模仿尤權(quán)老師口中理解體驗(yàn)抽象語(yǔ)匯。呈現(xiàn)針對(duì)課文的泥塑制作小組活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。二、泥塑制作，獨(dú)立一個(gè)可愛的“我”學(xué)生分小組，自行選擇泥塑制作大小巴掌，并且認(rèn)真觀察形態(tài)和質(zhì)地，捏出大致形態(tài)。在捏成巴掌形態(tài)初步的情況下，在壓出手掌的邊緣并發(fā)揮想象，再慢慢捏出金光閃閃的特征，能夠?qū)ψ约旱陌驼七M(jìn)行豐富的想象并付諸于創(chuàng)作中。在良好的合作環(huán)境中，各組完成自己的泥塑作品。三、朗讀，收聽《小雨粉色聲音夏天的鳥》聆聽各組小結(jié)的部分聲音，按照音樂的節(jié)奏，完成對(duì)聲音掌握的學(xué)習(xí)，加深對(duì)相應(yīng)場(chǎng)景的印象。分組朗誦課文，理解和記憶新詞、生字的意義和讀音。收聽《小雨粉色聲音夏天的鳥》，聆聽夏天鳥籠里的悲哀，感受四季消逝的美好。四、課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一段，掌握詞語(yǔ)，把握語(yǔ)感，理解“天衣半掩”的意義和構(gòu)思。學(xué)習(xí)第二段，理解“春天的樣子”以及“夏天的鳥”的描寫方式。學(xué)習(xí)第三段，領(lǐng)悟作者和所描述的季節(jié)之間的聯(lián)系，進(jìn)而理解整個(gè)文章的意義。五、寫作讓學(xué)生通過個(gè)人感受和思考，發(fā)揮想象，寫一篇小季節(jié)小記。現(xiàn)場(chǎng)篩選和分享個(gè)別的寫作內(nèi)容?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的句式、詞語(yǔ)，給予學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)。四、課后作業(yè)完成寫作任務(wù)，并將作品發(fā)到老師共享文件。練習(xí)課文朗讀，備考下節(jié)課交流分享。五、教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了他們對(duì)四季和人生的感性認(rèn)識(shí)和理解。泥塑制作、聲音掌握、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)及寫作