道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《生命思考第九課珍視生命守護(hù)生命》58

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《守護(hù)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《道德與法治》人教版七年級(jí)上冊(cè)

二〇一七年十月【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命，維護(hù)健康的

積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷。

2、水平目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解守護(hù)生命既要愛(ài)護(hù)身體又要養(yǎng)護(hù)精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。

難點(diǎn)：青少年如何在實(shí)際行動(dòng)中養(yǎng)護(hù)精神。

【教學(xué)方法】

情景體驗(yàn)法、合作探究法

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師課前準(zhǔn)備各種視頻、音頻、圖片材料，準(zhǔn)備好滅火器、便利貼紙等課堂需要的道具；了解學(xué)生在學(xué)校參加各種文化活動(dòng)的情況。黨厙撳龜峴儉癆擰癉閻僨偽脛?dòng)樮Q?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

在課前播放視頻《青春修煉手冊(cè)》。

從剛才同學(xué)的表情，能夠看出大家非常喜歡三位陽(yáng)光帥氣男生演繹的這首歌。因?yàn)?，從這首歌中我們感受到了生命的青春氣息，生命的活力！

生命就像這顆樹(shù)，怎樣讓這顆生命之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力？這就是我們要探討的話題——守護(hù)生命。點(diǎn)愛(ài)闌寶蘋(píng)錆鰭弒爛滸駙擴(kuò)頂驃囈。

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

1、學(xué)生觀看視頻， 通過(guò)輕快的音樂(lè)

感受朝氣蓬勃的青春能夠激發(fā)學(xué)生的氣息和生命的無(wú)限活熱情，活躍課堂

力。 氣氛。也能夠讓

學(xué)生感受生活的

美好，生命的活欄謗潑摶藶嚙錕襝陜獼燒髖鐓濰債。2、觀看生命樹(shù)，引力。發(fā)對(duì)生命的思考。

二、講授新課

（一）身體

守生命，首先我的??(老做出作學(xué)生出身體)。

1、注重身體 健康生活

1）考一考：注重健康的生活方式

老展示片，學(xué)生快速判斷片所反內(nèi)

容哪些是生活中的健康，哪些不是健康的生活方式。

2）寫(xiě)一寫(xiě)：共同分享健康的生活方式

：合自己的，生活中有哪些不

健康的生活方式？

要求：將健康的生活方式寫(xiě)在小葉上，并與全班同學(xué)分享。

3）一：運(yùn)體健康生活方式

老先示范，教幾個(gè)室內(nèi)操的基本作，然后

伴隨著《青春修手冊(cè)》音奏，老學(xué)生一起做室內(nèi)操，在做操程中，要用愉悅、充活力的情狀引學(xué)生、感染學(xué)生、學(xué)生。老要適的重復(fù)地大聲“起來(lái)吧！生命在于運(yùn)！”

絢雜頏線師鄒顳賀紡齔賓藹繃縋蹤。老?。何抑挥谐种院?，養(yǎng)成良好的生活，才能有健康的身體，是生命任的度。

1、學(xué)生看片，辨片所示的內(nèi)容哪些是健康的，哪些是不健康的生活方式。

2、學(xué)生合自己的情況回答，并不健康生活方式身體健康的危害。

小合作探究與分享健康生活方式，并寫(xiě)在小葉上。

槍?xiě)v綠圍漢懸藹頇寬綱軒櫛穡維顱。3、生跟著老一起

做運(yùn)，感受健康生

活方式的益。

通片學(xué)生直面生活中健康和不健康的生活方式，起到拋迎玉的作用。

學(xué)生深入反思自己的生活，深刻理解健康生活方式生命健康的重要性。

情景體，既能活堂氣氛，更重要的通情景體生命在于運(yùn)，從而明白在生活中，養(yǎng)成健康的生活方式，形成良好生活，更有益于我的身體。

瀟幟壞鷥幗糲瀝辮縋農(nóng)轆慮緊鷯鉺。通小合作交流，互相學(xué)自救方法，一步鞏固自救知。通的演示和演，增安全防范意，掌

2、珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)自救

老師：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，生活中，我們難免遭遇挫折和意外。

老師：列舉火災(zāi)、地震災(zāi)難，讓學(xué)生分小組探究與分享面對(duì)這些災(zāi)難我們?cè)撛趺醋觥?/p>

小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的探究與分享，讓我們掌握了一些基本的自救方法。面對(duì)火災(zāi)、地震等等這樣的大災(zāi)大難，我們都要想方設(shè)法地保護(hù)自己的生命，不放棄生的希望。而那些在學(xué)習(xí)、生活中遭遇的挫折和壓力，如：考試失敗、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等又算得了什么呢！所以我們珍視自己的肉體生命，決不做過(guò)激的行為，來(lái)傷害我們的身體。

老師小結(jié)第一板塊：我們的生命之樹(shù)已經(jīng)在開(kāi)始成長(zhǎng)，有了一些生機(jī)，那是因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了健康的生活方式，也學(xué)會(huì)了一些自救的基本方法。所以守護(hù)生命，我們首先要愛(ài)護(hù)身體。釷為磽訌璣棄餅締濾閱號(hào)劑儺糝鋱。

握自救方法和技

能，提升自救水1、學(xué)生分小組討論平。怎樣應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震

這樣的災(zāi)難。小組長(zhǎng)

將方法寫(xiě)在小樹(shù)葉

上。

2、現(xiàn)場(chǎng)演示滅火器

的使用方法

3、讓學(xué)生將寫(xiě)有愛(ài)

護(hù)身體方法的小樹(shù)葉

貼在黑板上的生命之

樹(shù)上。

(二)養(yǎng)護(hù)精神

守護(hù)生命，除了要愛(ài)護(hù)自己的身體，還要養(yǎng)

護(hù)我們的精神。

展示學(xué)校展開(kāi)的形式多樣的文化活動(dòng)的照

片。讓學(xué)生初步理解怎樣來(lái)養(yǎng)護(hù)我們的精神。

舉辦“文化浸潤(rùn)心靈 藝術(shù)滋養(yǎng)生命”才藝

展示活動(dòng)。

要求：

1、以養(yǎng)護(hù)精神生命為內(nèi)容。

2、形式能夠是詩(shī)歌朗誦、書(shū)法、繪畫(huà)、舞 1、觀看圖片，初步

蹈、唱歌等，準(zhǔn)備時(shí)間 5分鐘，展示時(shí)間2分鐘。 感受精神生命。

3、以大組為單位，每個(gè)大組準(zhǔn)備一項(xiàng)才藝，

并把名稱寫(xiě)在小樹(shù)葉上。紉癲兌鰹蟬橋饋紳?？O網(wǎng)豎顓糧鮭。

展示學(xué)生參加活動(dòng)的圖片能夠引起共鳴。也能協(xié)助他們理解什么是精神生命，怎樣去養(yǎng)護(hù)精神。

讓學(xué)生通過(guò)才藝的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，理解、體驗(yàn)、感悟，守護(hù)生命需

展示完后，老以主持人身份隨機(jī)采學(xué)生。 2、極準(zhǔn)，分

：你得參加的活我的精神生 展示才。在踐中

命有何意？ 深入理解怎養(yǎng)精

小第二板：我參加極健康的活，學(xué) 神。

秀的文化，特是學(xué)我秀的文化， 3、學(xué)生接受老的

既能豐富我的生活，更能養(yǎng)我的精神。我 采。

即使在物條件乏的情況下，依然要守住自己的

心靈，追求真善美。在文化的滋養(yǎng)下，我

的大的民族精神。

紜錟詒釵僥淪曖憮獫軺異絳馀蝦鵝。三、課堂小結(jié)

同學(xué)看看，在大家的守之下，我的生命

之更加的充盈，更加的充生機(jī)與活力。

生命的誓言。

同學(xué)全體起立，看著老，雙手交叉放在肩

上，自己深情的默默地自己的生命“我生

命，我守。我生命，我守?！睒蜷b誄軺韜荊懣隊(duì)撐爾釷資蒞褸壽。學(xué)生跟著老一起

然后，大聲出：“ 生命只有一次，我要珍做，一起。

生命，身體，養(yǎng)精神，生命放光彩！

（作：雙手向上，向上打開(kāi)）”

要養(yǎng)精神以及怎養(yǎng)精神。

通采，與學(xué)生，引學(xué)生極各種健康的文化活，養(yǎng)精神，追求真善美，弘民族文化，承民族精神。

一步升本的珍生命，健康，追求真善美的情感目。

摜獨(dú)來(lái)驍毀繕纊癉貸鯪鋝鰈轟敵瀆。四、課后作業(yè)

完成教材104拓展空一天的生活里，你會(huì)如何合理安排自己的將所學(xué)的守生？吃、睡、上、活??些在你的一天命的知、方里各占多大的比例？完成你的“生活花瓣”。法、水平，落思考：1、在身體和養(yǎng)精神方面，你有學(xué)生后完成行。哪些得肯定的地方？有哪些地方需要整和改？2、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)有什么建。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

采用生命樹(shù)的形式寫(xiě)板書(shū)，如圖所示：

守

護(hù)

生

命

【教學(xué)反思】

我設(shè)計(jì)這節(jié)課，遵循了新課程的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程分為兩大板塊即愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神，教學(xué)環(huán)節(jié)是通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿青春活力的《青春修煉手冊(cè)》串起來(lái)，教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，小組合作探究、現(xiàn)場(chǎng)展示等形式，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

本堂課在設(shè)計(jì)上最大的亮點(diǎn)是學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)。在教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)，并在感悟和體驗(yàn)中升華了情感價(jià)值觀教學(xué)。

在講守護(hù)身體板塊時(shí)，設(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)演示和情景演練；在