中小學第三屆教學能手大賽初賽實施方案

14第三屆教學能手大賽初賽〔授課〕實施方案依據(jù)《縣教育系統(tǒng)開展“牢記使命爭做‘四愛四有’好園丁”主題教育實踐活動實施方案》和《縣第三屆教學能手大賽實施方案》精神，結(jié)合大浦鎮(zhèn)實際，打算進展縣第三屆教學能手大賽大浦鎮(zhèn)初賽〔授課〕活動。為使活動順當開展，特制定本實施方案。組長：副組長：成員：領(lǐng)導小組下設競賽活動辦公室，負責整個活動的具體組織實施和活動過程的宣傳報道、典型的推介，辦公室主任由秦和云同志兼任。各賽點負責供給場地、多媒體等設施、器材的技術(shù)保障、競賽場地氣氛的創(chuàng)設，安排上課班級并承辦競賽人員生活。各學校、幼兒園負責各自單位的選拔賽組織、初賽報名、參賽教師組織及安全工作，寫出活動方案和總結(jié)交教育治理效勞中心〔截止時間：515。二、評委選聘5中學語文、中學外語、中學文科〔含思想政治、道德與法治、歷史、地理、中學體藝〔含音樂、體育、美術(shù)〕中學理科類組：中學數(shù)學、中學理科〔含物理、化學、生物、中學綜合〔含綜合實踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)、中學試驗教學〔限專兼職試驗員參與〕小學文科類組：小學語文、小學體藝〔含音樂、體育、美術(shù)、幼兒園。小學數(shù)學、小學綜合〔含科學、英語、道德與法治、品德與社會、綜合實踐、信息技術(shù)〕幼兒園評比組：幼兒園參賽教師的評比。評委職責：負責組內(nèi)各學科參賽教師教案收集；依據(jù)評分細則公正、合理評分，確定大浦鎮(zhèn)參與衡東縣第三屆教學能手復賽選手；由小組評委組長寫出書面總結(jié)交教育治理效勞中心。三、授課要求時間要求：454020253020內(nèi)容要求：學校選拔賽、教育治理效勞中心初賽、縣教育局復賽教學內(nèi)容自定，縣教育局決賽在抽簽確定賽課內(nèi)容以后進展封閉備課?！渤?復印件。決賽教案于當天下班時交〔決賽手寫和打印稿均可和課件不得抄襲。四、選手確定資格初定：依據(jù)授課評分總分，每學科組第一名者即初步獲得復賽選手資格。資格確定：依據(jù)《縣第三屆教學能手大賽實施方案》要求，參與〔具體要求見《縣第三屆教學能手大賽實施方案〕競賽。初步資格獲得者必需現(xiàn)場供給“微課制作”作品供評委小組閱評，評委小組閱評后認為合格者即確定為復賽選手。不供給者或者評委小組閱評后認為不合格者即喪失初步資格，由其次名替代并以此類推。獲得復賽選手資格的應嫻熟按縣教育局規(guī)定進展“技能操作〔具體詳見《縣第三屆教學能手。五、初賽名額初中組：中學語文、中學數(shù)學、中學外語、中學理科〔含物理、化學、生物、中學文科〔含思想政治、道德與法治、歷史、地理、中學體藝〔含音樂、體育、美術(shù)、中學綜合〔含綜合實踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)〕1〔限專兼職試驗員參與〕由鎮(zhèn)中學直接選派。小學組1體藝〔含音樂、體育、美術(shù)、小學綜合〔含科學、英語、道德與法治、品德與社會、綜合實踐、信息技術(shù)〕嶺茶學校、大浦完小每校每科11實際自行打算是否報名；渡江鋪小學、小學在小學語文、小學數(shù)學、小學體藝〔含音樂、體育、美術(shù)、小學綜合〔含科學、英語、道德與法治、品德與社會、綜合實踐、信息技術(shù)〕四科中至少擇科報1幼兒園：升升幼兒園、小博士幼兒園、小哈佛幼兒園、金堰幼兒1六、活動程序選拔賽。2023515成選拔賽。515報名登記表〔附后〕填好交教育治理效勞中心秦和云或?qū)㈦娮余]件發(fā)5月16日至6月10賽課〔具體時間待定，參賽選手現(xiàn)場抽簽確定上課挨次。賽時賽點安排：中學文科類組〔2天：含中學語文、中學外語、中學文科〔含思想政治、道德與法治、歷史、地理、中學體藝〔含音樂、體育、美術(shù)〕科目，大浦鎮(zhèn)中學參賽選手在學校競賽，學校參賽選手在大浦鎮(zhèn)中學競賽。中學理科類組〔2天：含中學數(shù)學、中學理科〔含物理、化學、生物、中學綜合〔含綜合實踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)〕科目，大浦鎮(zhèn)小學文科類組〔2天：小學語文1小參賽選手到小學體藝競賽時間地點參賽；小學體藝1明完小，大明完小參賽選手到小學語文競賽時間地點參賽。小學理科類組〔2天：小學數(shù)學1校參賽選手到小學綜合科競賽時間地點參賽、小學綜合〔1莊完小，莊完小參賽選手到小學數(shù)學競賽時間地點參賽。幼兒園評比組〔1天：全部選手均在升升幼兒園參賽。復賽。1019小學組：1019初中組：1018決賽。幼兒園和小學每個科目組推舉前四名、初中和高中每個科目組推舉前三名教師參與全縣決賽。上午授課，下午技能操作和微課制作。詳見賽前縣教育局安排六、有關(guān)要求各學校幼兒園要高度重視這次教學能手大賽，以此為契機促進寬闊教師認真學習課程標準，深刻領(lǐng)悟課改精神，提升自身素養(yǎng)，落實立德樹人的教育思想，培育德藝雙馨的教學骨干，營造重教重研的氣氛。參與初賽、復賽的教師均為在編在崗〔幼兒園不受編制限制，但必需具有幼兒教師資格證〕且必需經(jīng)過學校選拔，決不允許有未組織學校選拔賽而指名參與鎮(zhèn)級初賽的狀況消滅，一經(jīng)查出，取消獲獎0完小、大明完小、莊完小必需有一名行政人員參與鎮(zhèn)初賽。初賽課所需燈片、一般教學儀器、藥品、特別器材、用品由賽課教師與賽點學校聯(lián)系，賽點學校不能供給的由賽課教師自備。多媒體設備由賽點學校供給。初賽時，參賽選手不得與賽點學校學生見面、溝通。13:008:00由于此次活動涉及的科目多，參賽人員廣，初賽、復賽階段各1關(guān)心人員伴同，所在學校不要再派領(lǐng)隊。賽點只負責評委、參賽選手、關(guān)心人員的生活。評委、參賽選手、參賽關(guān)心人員的旅差費和競賽所需正常費用由派出單位報銷。七、嘉獎考核嘉獎。此次競賽，給每個科目組第一名獲得者頒發(fā)“衡東縣教學能手大賽大浦鎮(zhèn)初賽第一名”榮譽證書。考核。依據(jù)各學校幼兒園初、復、決賽組織狀況、決賽成績進展考核，考核積分等值記入學校和教學治理人員年度考核總分?？己朔e分方法：項目教學能手一等獎二等獎三等獎參與復賽參賽者未參賽合計項目教學能手一等獎二等獎三等獎參與復賽參賽者未參賽合計分值/人次100403020105—5衡東縣大浦鎮(zhèn)教育治理效勞中心2023423大浦鎮(zhèn)第三屆教學能手大賽初賽參賽教師報名登記表學校學校組別科目年級課題姓名行政職務備注幼兒園幼兒園小學語文語文小學數(shù)學數(shù)學小學體藝小學綜合初中語文語文初中數(shù)學數(shù)學初中外語英語初中文科初中理科初中體藝初中綜合初中試驗教學2023514日交教育治理效勞中心秦和云或發(fā)電子郵件到項目項目分值評價標準及賦分評價等級得分評價等級得分2-31-20-12-31-20-12-3評價等級得分2-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-10.6-10.3-0.60-0.32-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-12-31-20-1課改理念，端正教學思想，正確處理教與學教 的關(guān)系〔3分〕學9 親切自然語言標準準確生動形象，素 教學思路清楚〔3分〕養(yǎng)3〔3〕教 標全面、明確、具體、恰當、符合學 課程標準和學生實際要求〔3分〕設6設2、舉例恰當，聯(lián)系學生豐富多彩的親歷活動，計 具有時代氣息〔3分〕學 趣深厚求知欲強養(yǎng)成良好的自學習慣。生 〔3分〕主8 2思維開闊擅長聯(lián)想大膽質(zhì)疑主動實踐，動 且明確自己的行為方式〔3分〕發(fā) 3、綜合素養(yǎng)協(xié)同進展，學生共性得到弘揚〔2展 分〕改 學生的進展為目的，面對全體學生，革 大膽革，創(chuàng)意識強〔3分〕意6意2、鼓舞學生探究、創(chuàng)，表達情感、態(tài)度、價識 值觀教育的要求〔3分〕1、方法選擇靈敏、針對性強，符合教學課型特方 點〔3分〕法9 2、堅持啟發(fā)式教學，所選方法表達現(xiàn)代教學理選 念，如問題式、探究式、活動式〔3分〕擇 材施教，留意學法指導，講究實效，強化行為訓導〔3分〕1〔3〕氛圍 營造自由公正愉悅的課堂教學氣氛。創(chuàng)9 〔3分〕設3〔3〕項分評價標準及賦分評價等級得目過值〔3〕2-31-20-1分程2、師生互動、學生樂觀主動參與，教師指導及2-31-20-199〔3〕3、依據(jù)課堂實際情境和學生的具體狀況，運用〔3〕2-31-20-11〔2〕1-20.5-10-0.5效 上的結(jié)論是大多數(shù)學生自己探究、推導果 出來的〔2分〕3、評價的方法靈敏多樣，有利于鼓舞學生學習〔23、評價的方法靈敏多樣，有利于鼓舞學生學習〔2〕1-20.5-10-0.54〔2〕1-20.5-10-0.5〔3〕2-31-20-12〔3〕2-31-20-11〔2〕1-20.5-10-0.52〔2〕1-20.5-10-0.53〔2〕1-20.5-10-0.51〔3〕2-31-20-12〔3〕2-31-20-1測

1-2

0.5-10-0.5教具手6段選教師6演示學生8實1-20.5-10-0.52-41-20-11-20.5-10-0.52-41-20-1分〕板 1、突出教學重點，簡潔美觀〔4分〕8書2書2〔4〕2-41-20-1教材81、對教材的分析到位、處理恰當〔4分〕 2-42、教材只是載體，教師制造性強，能全面發(fā)揮1-20-1理 其功能〔4分〕

2-4

1-2

0-1衡東縣第三屆教學能手大賽授課評價標準〔幼兒園〕要點 得項 目 內(nèi)容與要求 考核方法記錄 分設計意圖明確思路清楚表達正確的兒童觀、設計 教育觀和進展觀2分〕意圖 2.準確把握班級幼兒進呈現(xiàn)狀和進展需求，凸顯查閱教案4 本活動對幼兒學習與進展的教育價值，符合幼兒〔2分〕符合《綱要〔2活動 分〕目標6 2.定位準確，難度適宜2分〕活 3.表述清楚，具體可行〔2分〕動設 1.環(huán)境和材料能滿足不同層次幼兒的需求，能為計 活動 目標和內(nèi)容效勞2分〕420 預備 2.師幼具備活動相關(guān)學問閱歷預備并留意自然、分4信息等資源的充分挖掘與利用〔2分〕基于幼兒原有進展水平和閱歷，符合幼兒需要1分〕活動 2.貼近幼兒生活，且有助于拓展幼兒的閱歷和視過程 野1分〕6 3.內(nèi)容分析、處理得當，容量適中，重、難點把握準確，層次清楚，方法恰當，能為完成目標效勞〔4〕環(huán)境 1.能利用環(huán)境和材料激發(fā)幼兒學習的樂觀性〔3與材 分〕料利用 2.幼兒與環(huán)境和材料的互動充分，環(huán)境和材料的6 〔3〕活動 1.活動整體構(gòu)造完整，層次清楚，循序漸進〔5實施 分〕60 2.活動時間分協(xié)作理，環(huán)環(huán)相扣2分〕

查閱教案查閱教案及環(huán)境材料的預備狀況查閱教案觀看教學現(xiàn)場分 過程 3.活動方式恰當有效，能滿足幼兒直接感知、實觀看現(xiàn)場把握20 際操作、親身體驗的需要〔5分〕 教學〔5分〕打算性與靈敏性兼顧，依據(jù)實際狀況靈活處理〔3〕要點 得項 目 內(nèi)容與要求 考核方法記錄 分能以適宜的方式調(diào)動幼兒學習的主動性，關(guān)注幼兒的學習方法和學習品質(zhì)5分〕提問留意到幼兒進展的差異性，能依據(jù)幼兒表活動 現(xiàn)予以準時、恰當、有效的回應5分〕指導 3.能兼顧群體需要和個體差異，每個幼兒都能得20 〔5分〕4.〔如自由探究、集體爭論、小組活動等〔3分〕5.組織引領(lǐng)有效，調(diào)控得當〔2〕

觀看現(xiàn)場教學氣氛1.敬重幼兒，師幼關(guān)系融洽、和諧，活動氣氛寬情感 松、民主〔2分〕氣氛與師 2.給幼兒供給發(fā)揮、制造的空間，凸顯幼兒主體觀看現(xiàn)場幼 地位〔2分〕 教學關(guān)系 3.師幼、幼幼互動頻繁，和諧公正有效〔2分84.關(guān)注活動評價的多元和有效〔2〕教態(tài)自然、親切，熱忱并富有感染力〔2分教師 2.一般話標準，語言準確、清楚、簡煉、生動形根本 象，語調(diào)凹凸適宜，快慢適度，富于變化，能吸觀看現(xiàn)場素養(yǎng) 引幼兒2分〕 教學6 3.專業(yè)技能嫻熟，運用自如，靈活靈敏，處理問〔2〕目標達成 達成預期活動目標〔10分〕10活動 1.有興趣，樂觀參與，敢于、樂于和四周的人、效 事、物互動2分〕

觀看現(xiàn)場教學果 幼兒20分 表現(xiàn)10

思維活潑，樂于表達表現(xiàn)2分〕能運用已有閱歷提出或解決問題，并獲得了〔4分〕表現(xiàn)出良好的學習品質(zhì)和連續(xù)學習的樂觀愿〔2〕

觀看現(xiàn)場教學衡東縣第三屆教學能手大賽微課評價標準一級指標二級指標指標說明選題簡明主要針對學問點、例題/習題、試驗活動等環(huán)節(jié)進展講授、演選題設計〔5〕算、分析、推理、答疑等教學選題。(10分) 設計合理〔5〕

圍繞教學或?qū)W習中的常見、典型、有代表的問題或內(nèi)容進展針對性設計，能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。教學內(nèi)容(20作品標準(20教學效果

科學正確〔10〕規(guī)律清楚〔10〕構(gòu)造完整〔5〕技術(shù)標準〔10〕語言標準〔5〕形式穎〔10〕

教學內(nèi)容嚴謹，無專業(yè)性、政策性錯誤。教學內(nèi)容的組織與編排，符合學生的認知規(guī)律規(guī)律，過程主線清楚、重點突出，規(guī)律性強，明白易懂。具有確定的獨立性和完整性，作品必需包含微課視頻，還應當包括在微課錄制過程中使用到的關(guān)心擴展資料〔可選〕：微教案、微習題、微課件、微反思等。微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清楚、圖像穩(wěn)定、聲音清楚〔無雜音、聲音與畫面同步，視頻片頭應顯示標題、作者和學校名稱，主要教學內(nèi)容有字幕提示；微教案要圍繞所選主題進展設計，要突出重點，留意實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、