葡萄的生長過程作文

葡萄的生長過程作文篇一：“葡萄藤生長”材料作文審題指導(dǎo)及例文

“葡萄藤生長”材料作文審題指導(dǎo)及例文“葡萄藤生長”材料作文審題指導(dǎo)及例文

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

葡萄藤們按著常規(guī)盤掛在木樁上，其中一顆葡萄藤卻高興地爬到旁邊的一棵蓊蓊郁郁的大樹上。它心里想：“我要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心。”然后他就緊緊滴纏住那棵大樹，一心一意地使勁向上爬去。他希望自己的枝葉能夠接收到更多的陽光和雨露，希望超過其他的葡萄們。

秋天到了，這棵枝枯葉黃、結(jié)實寥寥的葡萄藤，看著旁邊那些果實累累的同伴，發(fā)出一聲長嘆。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一則寓言型材料作文。審題時可以用由果及因法來審題。這顆葡萄藤在生長中也付出了努力，但枝枯葉黃、結(jié)實寥寥，原因是他“要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心”，從而導(dǎo)致了不好的結(jié)果。這一句是這則材料的關(guān)鍵句。從材料的思想傾向性來看，要求學(xué)生對這種做法提出批評，這是這則材料與一般文題的重要區(qū)別；從現(xiàn)實針對性來看，批評一些年輕人想標新立異，批評一些人固執(zhí)己見一意孤行，批評一些學(xué)生過分注重自我而不服從學(xué)校老師的管理，正確處理好個性與成長的問題。文題要求學(xué)生對一些社會現(xiàn)象作深入思考，現(xiàn)成作文素材有時也用不上。簡單拼湊幾個例子也是沒有深度的。這就要求學(xué)生平時多關(guān)注社會時政新聞，多讀新聞評論，不斷從時政新評論中汲取營養(yǎng)，使作文更具有時代性、深刻性。

【作文素材舉例】

1、趙括一意孤行不聽父親勸告擔(dān)任趙國將領(lǐng)，而趙王固執(zhí)己見不聽趙括母親的意見導(dǎo)致長平之戰(zhàn)失敗趙國滅亡。

2、唐太宗不固執(zhí)己見，多方聽取意見，使得大唐國運日盛。

3、崇禎帝朱由檢盡管日理萬機，但固執(zhí)之極，聽不進忠誠的意見，導(dǎo)致明朝的滅亡。

4、子路不固執(zhí)己見，聽從孔子的教導(dǎo)，終于成為孔門中優(yōu)秀的政治人才。

5、現(xiàn)階段一些學(xué)生固執(zhí)己見不接受學(xué)校的約束，我行我素，自以為正確，挑戰(zhàn)學(xué)校管理秩序；某些家長以維護學(xué)生權(quán)益為借口，辱罵毆打老師，這些都是學(xué)生的行為得不到正常的約束，成長中必將付出代價。

6、一些留守兒童缺少家長管教，染上不少惡習(xí)，對成長非常不利，有可能葬送了孩子的前途。

7、孫悟空接受了唐僧的管教與約束，最終取回真經(jīng)，成為斗戰(zhàn)勝佛。

【立意舉例與文體選擇】

1、標新立異者戒（議論文）

2、固執(zhí)己見，失敗不遠（議論文）

3、不能讓有缺陷的個性毀了自己的未來（議論文）

4、老師，請為我“剪枝打杈”（記敘文）

5、懺悔錄——一個畢業(yè)學(xué)生給老師的一封信（書信體）

6、老師告全體同學(xué)書（書信體）

【例文廣場】

例文一（議論文）

趙括和子路給予我們的啟示

一株葡萄突破常規(guī)，爬到一顆大樹上，它要按自己的意志生活，不需要別人的管理，結(jié)果到了秋天枝枯葉黃，結(jié)實寥寥。這則寓言故事讓我明白了一個道理：青少年的成長必須受到一定的約束，多聽從父母師長的教導(dǎo)和管理，這樣才能成人成才。人生沒有回頭路，如果固執(zhí)己見，一意孤行，到頭來只能吞下自己釀成的苦果。

在中國歷史上，因為自以為是而失敗的人大有人在，趙括就是其中之一，他不是個真正的好學(xué)生。趙括從小就學(xué)習(xí)好，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的，就連他的父親趙奢也難不倒他。但是趙奢也并不因此就認為他懂兵法。當時不少人都夸獎他，可是趙奢卻不以為然。他教育兒子要多務(wù)實際。如果趙奢不早死，他會約束兒子，至少不讓他擔(dān)任趙將，那么長平之戰(zhàn)被秦軍包圍戰(zhàn)敗，三十萬士卒被埋，趙括戰(zhàn)死的悲劇也許不可能發(fā)生，后代就沒有了紙上談兵的故事。再者，如果趙括接受了父親的教育，或者不一意孤行，也許中國的歷史就要重寫。但事實上他自以為能建功立業(yè)，為國出力，卻是坑爹坑別人坑國家，還害死自己！

歷史上凡是有成就的人才，在青少年時代沒有不受到管理和約束的。是父母和老師不斷糾正他們身上的錯誤缺陷，為他們后來人生的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。在孔門弟子中，年長的子路初次和孔子見面時，頭上戴著雄雞毛，腰間佩戴母豬皮，一副“帥”男的裝扮，散發(fā)率直勇猛的個性，不知圣賢學(xué)問的高深，也無視孔子的存在，還自以為酷斃了。后來他接受了孔子的教導(dǎo)和管理，放棄了粗暴的行為，努力求學(xué)，成為三好學(xué)生，終身追隨孔子，成為孔門中優(yōu)秀的政治人才，名列十哲之一。如果子路自己自以為是，或者不聽從孔子的的教導(dǎo)，子路有可能永遠屬于屌絲一族，哪有留名青史的輝煌呢。

現(xiàn)實生活中，我以為中學(xué)生的成長有類與材料中的葡萄，學(xué)生就像葡萄樹一樣，在生長的過程中就要接受老師父母的“修枝打杈”，這樣才會健康生長，終有收獲?？墒怯行W(xué)生我行我素，要“特立獨行”，認為父母老師跟不上時代，因而不服從老師學(xué)校的管理，想“自由生長”。社會輿論也是推波助瀾，某些“磚家”說什么要尊重學(xué)生個性尊嚴，這哪是維護學(xué)生，這是要捧殺這些學(xué)生啊。希望這樣不負責(zé)任的言論少些為好。如果這些學(xué)生不在這個時期教育好，那么將來這些學(xué)生將來會一無所成甚至走上違法犯罪的道路。《禮記·學(xué)記》中說“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”。再好的學(xué)生，不經(jīng)過雕琢，仍然是一塊石頭。學(xué)生只有服從老師的管理和教育，才有希望成為有用的人才。我們不需要趙括那樣的人物，時代更需要像子路那樣的賢才、英才。

例文二（書信體）

孫悟空給唐僧的一封信

師父：

您好！您一定還在為眾生念經(jīng)吧。很久沒有聽到您的聲音，十分想念。

弟子自從被如來佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛以來，一直忙于工作，無暇去看望師父。你一定會奇怪我以前連字都不認識怎么現(xiàn)在會寫信，這都是您老教育的結(jié)果。我現(xiàn)在自己能看懂公文，不用秘書也行，師父你也為我感到驕傲吧。

師父，我十分懷念取經(jīng)路上的日子，盡管經(jīng)歷了九九八十一難，但也是快樂的。我無父無母，從小無人管教。自從出世以來，是潑猴一個，不懂什么人倫天理。菩提老祖教我七十二般變化，讓我防身自衛(wèi)，我卻頑劣之極，自以為老子天下第一，處處惹禍。我曾大鬧東海龍宮，取得定海神針金箍棒；我曾大鬧陰曹地府，一筆勾銷了猴子的死期；我曾大鬧蟠桃盛會，攪了王母的壽宴；我曾偷吃太上老君的仙丹，踢倒過太上老君的煉丹爐；我曾大鬧天庭，要坐玉皇大帝的神位??后來被如來佛祖壓在五行山下五百年。是師傅您救弟子于水火之中，從此您就是我的父親，就是我的人生導(dǎo)師，我的人生從此走上了正路。因為我初入佛門，頑劣之性一時難以改正，您給我戴上了一道金箍，在我違反紀律的時候就念緊箍咒，讓我受

篇二：“葡萄藤生長”材料作文審題指導(dǎo)及例文

“葡萄藤生長”材料作文審題指導(dǎo)及例文

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

葡萄藤們按著常規(guī)盤掛在木樁上，其中一顆葡萄藤卻高興地爬到旁邊的一棵蓊蓊郁郁的大樹上。它心里想：“我要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心。”然后他就緊緊滴纏住那棵大樹，一心一意地使勁向上爬去。他希望自己的枝葉能夠接收到更多的陽光和雨露，希望超過其他的葡萄們。

秋天到了，這棵枝枯葉黃、結(jié)實寥寥的葡萄藤，看著旁邊那些果實累累的同伴，發(fā)出一聲長嘆。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一則寓言型材料作文。審題時可以用由果及因法來審題。這顆葡萄藤在生長中也付出了努力，但枝枯葉黃、結(jié)實寥寥，原因是他“要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心”，從而導(dǎo)致了不好的結(jié)果。這一句是這則材料的關(guān)鍵句。從材料的思想傾向性來看，要求學(xué)生對這種做法提出批評，這是這則材料與一般文題的重要區(qū)別；從現(xiàn)實針對性來看，批評一些年輕人想標新立異，批評一些人固執(zhí)己見一意孤行，批評一些學(xué)生過分注重自我而不服從學(xué)校老師的管理，正確處理好個性與成長的問題。文題要求學(xué)生對一些社會現(xiàn)象作深入思考，現(xiàn)成作文素材有時也用不上。簡單拼湊幾個例子也是沒有深度的。這就要求學(xué)生平時多關(guān)注社會時政新聞，多讀新聞評論，不斷從時政新評論中汲取營養(yǎng)，使作文更具有時代性、深刻性。

【作文素材舉例】

1、趙括一意孤行不聽父親勸告擔(dān)任趙國將領(lǐng)，而趙王固執(zhí)己見不聽趙括母親的意見導(dǎo)致長平之戰(zhàn)失敗趙國滅亡。

2、唐太宗不固執(zhí)己見，多方聽取意見，使得大唐國運日盛。

3、崇禎帝朱由檢盡管日理萬機，但固執(zhí)之極，聽不進忠誠的意見，導(dǎo)致明朝的滅亡。

4、子路不固執(zhí)己見，聽從孔子的教導(dǎo)，終于成為孔門中優(yōu)秀的政治人才。

5、現(xiàn)階段一些學(xué)生固執(zhí)己見不接受學(xué)校的約束，我行我素，自以為正確，挑戰(zhàn)學(xué)校管理秩序；某些家長以維護學(xué)生權(quán)益為借口，辱罵毆打老師，這些都是學(xué)生的行為得不到正常的約束，成長中必將付出代價。

6、一些留守兒童缺少家長管教，染上不少惡習(xí)，對成長非常不利，有可能葬送了孩子的前途。

7、孫悟空接受了唐僧的管教與約束，最終取回真經(jīng)，成為斗戰(zhàn)勝佛。

【立意舉例與文體選擇】

1、標新立異者戒（議論文）

2、固執(zhí)己見，失敗不遠（議論文）

3、不能讓有缺陷的個性毀了自己的未來（議論文）

4、老師，請為我“剪枝打杈”（記敘文）

5、懺悔錄——一個畢業(yè)學(xué)生給老師的一封信（書信體）

6、老師告全體同學(xué)書（書信體）

【例文廣場】

例文一（議論文）

趙括和子路給予我們的啟示

一株葡萄突破常規(guī)，爬到一顆大樹上，它要按自己的意志生活，不需要別人的管理，結(jié)果到了秋天枝枯葉黃，結(jié)實寥寥。這則寓言故事讓我明白了一個道理：青少年的成長必須受到一定的約束，多聽從父母師長的教導(dǎo)和管理，這樣才能成人成才。人生沒有回頭路，如果固執(zhí)己見，一意孤行，到頭來只能吞下自己釀成的苦果。

在中國歷史上，因為自以為是而失敗的人大有人在，趙括就是其中之一，他不是個真正的好學(xué)生。趙括從小就學(xué)習(xí)好，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的，就連他的父親趙奢也難不倒他。但是趙奢也并不因此就認為他懂兵法。當時不少人都夸獎他，可是趙奢卻不以為然。他教育兒子要多務(wù)實際。如果趙奢不早死，他會約束兒子，至少不讓他擔(dān)任趙將，那么長平之戰(zhàn)被秦軍包圍戰(zhàn)敗，三十萬士卒被埋，趙括戰(zhàn)死的悲劇也許不可能發(fā)生，后代就沒有了紙上談兵的故事。再者，如果趙括接受了父親的教育，或者不一意孤行，也許中國的歷史就要重寫。但事實上他自以為能建功立業(yè)，為國出力，卻是坑爹坑別人坑國家，還害死自己！

歷史上凡是有成就的人才，在青少年時代沒有不受到管理和約束的。是父母和老師不斷糾正他們身上的錯誤缺陷，為他們后來人生的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。在孔門弟子中，年長的子路初次和孔子見面時，頭上戴著雄雞毛，腰間佩戴母豬皮，一副“帥”男的裝扮，散發(fā)率直勇猛的個性，不知圣賢學(xué)問的高深，也無視孔子的存在，還自以為酷斃了。后來他接受了孔子的教導(dǎo)和管理，放棄了粗暴的行為，努力求學(xué)，成為三好學(xué)生，終身追隨孔子，成為孔門中優(yōu)秀的政治人才，名列十哲之一。如果子路自己自以為是，或者不聽從孔子的的教導(dǎo)，子路有可能永遠屬于屌絲一族，哪有留名青史的輝煌呢。

現(xiàn)實生活中，我以為中學(xué)生的成長有類與材料中的葡萄，學(xué)生就像葡萄樹一樣，在生長的過程中就要接受老師父母的“修枝打杈”，這樣才會健康生長，終有收獲?？墒怯行W(xué)生我行我素，要“特立獨行”，認為父母老師跟不上時代，因而不服從老師學(xué)校的管理，想“自由生長”。社會輿論也是推波助瀾，某些“磚家”說什么要尊重學(xué)生個性尊嚴，這哪是維護學(xué)生，這是要捧殺這些學(xué)生啊。希望這樣不負責(zé)任的言論少些為好。如果這些學(xué)生不在這個時期教育好，那么將來這些學(xué)生將來會一無所成甚至走上違法犯罪的道路。《禮記·學(xué)記》中說“玉不琢，不成器；