高三工作總結(jié)與工作要點(diǎn)與高三年級(jí)化學(xué)教師工作總結(jié)匯編

第頁共頁高三工作總結(jié)與工作要點(diǎn)與高三年級(jí)化學(xué)教師工作總結(jié)匯編高三工作總結(jié)與工作要點(diǎn)一．領(lǐng)導(dǎo)重視，年段師生士氣高漲。1．XX年6月16日及時(shí)召開了高三年第一次學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上任xx校長、林xx副校長均作了重要講話（《XX，我們一同高考》—xx校長；《高考，分?jǐn)?shù)決定一切》—林xx副校長），學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)積極性顯著提高，年段全體學(xué)生樹立為校爭光的決心，段風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)普遍較好。2．xx校長接任后，親自擔(dān)任高三年段領(lǐng)導(dǎo)小組組長，把高三年段的工作當(dāng)成重中之重的工作來抓。他深入高三課堂了解高三復(fù)習(xí)備考情況，在年段各次大考的質(zhì)量分析會(huì)上做了精辟的有針對(duì)性的分析，提高了年段教師的工作信心和工作積極性；在家長會(huì)上周校長的重要講話加強(qiáng)了家校聯(lián)系；周校長還組織召開了高三部分學(xué)生座談會(huì)，為年段的教與學(xué)提供了許多參考意見。3．陳xx書記和張xx校長助理也時(shí)時(shí)在關(guān)注著高三年段，各處室、各教研組為高三畢業(yè)班給予大力支持和有力的后勤保障。二．抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、狠抓！年段各項(xiàng)工作落實(shí)了“抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)”的工作思路，要求學(xué)生做到“八要”和“八重視”?！鞍艘保阂忻鞔_的目標(biāo)，對(duì)自己做好定位；要有良好的段風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；要有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神；要有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)和全面知識(shí)結(jié)構(gòu)；要有得當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法；要有較強(qiáng)的自學(xué)能力；要有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心理素質(zhì)。“八重視”：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；重視技能的訓(xùn)練；重視掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；重視運(yùn)用知識(shí)，解決問題等能力的培養(yǎng)；重視良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；重視各個(gè)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)；重視知識(shí)的積累；重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。各班主任針對(duì)工作計(jì)劃中的奮斗目標(biāo)，以班風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)了理想教育、常規(guī)教育、心理健康教育和家校聯(lián)系，并召開了多次班科任聯(lián)席會(huì)。兩位實(shí)驗(yàn)班班主任xx老師、xx老師在尖子生的培養(yǎng)上采取了許多措施，取得了突出成績：應(yīng)涵同學(xué)獲省理科狀元，共有16位學(xué)子錄取到北京大學(xué)、清華大學(xué)。進(jìn)入高三后，各班班主任高度重視班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，各班形成了你追我趕的良性競爭狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了工作計(jì)劃中的既定目標(biāo)。各備課組長能抓綱務(wù)本，組織同備課組老師進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，努力提高課堂效率，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，單元過關(guān)。并重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是作業(yè)規(guī)范及完成情況，課堂教學(xué)做到所學(xué)科目知識(shí)當(dāng)場理清，不留缺漏。8月底和9月底進(jìn)行了兩次全面的作業(yè)檢查，促進(jìn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。年段教師中涌現(xiàn)出許多好人好事：紀(jì)xx段長身先士卒起到了榜樣作用，每天起早摸黑扎扎實(shí)實(shí)地做好年段的每一項(xiàng)工作，教學(xué)成績突出，作業(yè)全批全改并打分堪稱典范。年段教師能克服工作中的種種困難，有的還常常帶病上課，如楊xx老師、鐘xx老師、王xx老師、楊xx老師等。在高一、高二的基礎(chǔ)上，蘭xx、黃xx、李xx、羅xx、吳xx等奧賽教練經(jīng)過奮力拼搏，學(xué)科奧賽獲省一等以上獎(jiǎng)項(xiàng)共達(dá)24人次，成績輝煌。三．教學(xué)上做到“四個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)研究、加強(qiáng)教學(xué)復(fù)習(xí)過程的優(yōu)化管理、加強(qiáng)激勵(lì)、加強(qiáng)聯(lián)系。1、加強(qiáng)研究：發(fā)揮以備課組長為中心的教學(xué)集體的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造群體優(yōu)勢(shì)，提高總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。①備課組認(rèn)真制定計(jì)劃，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。備課組能按教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，面向?qū)W生實(shí)際，以中等學(xué)生為基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方案；堅(jiān)持前緊后松、細(xì)水長流的原則、分步落實(shí)階段性的教學(xué)目標(biāo)；隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，高度重視每天每位學(xué)生的落實(shí)情況。②備課組健全備課制度。定時(shí)、定地點(diǎn)，每周至少安排了一次集體備課，備課前做到明確學(xué)生狀況，明確教學(xué)大綱。備課時(shí)做到“四分析”：分析學(xué)生狀況、分析教學(xué)大綱、分析考試說明、分析各部分知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)及近幾年的高考題型。各備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一起點(diǎn)重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。備課組狠抓落實(shí)，落實(shí)優(yōu)生培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)，落實(shí)練習(xí)編選，落實(shí)學(xué)生作業(yè)，落實(shí)缺漏彌補(bǔ)。備課組還在以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展工作，提高復(fù)習(xí)效益，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索解題規(guī)律與方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。③備課組重視把握復(fù)習(xí)應(yīng)考方向。組織教師認(rèn)真研究高考考綱、《考試說明》、近幾年的高考題及教材，明確總復(fù)習(xí)的方向和要求，注意總結(jié)和借鑒近幾屆總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把握好教學(xué)重點(diǎn)，找出各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，歸納出規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。綜合測(cè)試的相關(guān)科目的備課組能確立新的教學(xué)觀，在基本知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。④注意教與學(xué)的情況，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、整理。充分地提高各學(xué)科的課堂效率，最大限度地給學(xué)生留足完成軟件作業(yè)的時(shí)間，在最短的時(shí)間里取得最大的效果。⑤各備課組樹立全局觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相理解與支持，服從領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排；老師們不隨意占用除課堂40分鐘外的時(shí)間；并能積極向領(lǐng)導(dǎo)小組提出許多建設(shè)性的意見和建議，共同做好提高教學(xué)質(zhì)量、取得大面積豐收的工作。⑥積極主動(dòng)與教育學(xué)院聯(lián)系，探討教學(xué)工作與高考信息，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搜集最新信息，促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量提高。2、加強(qiáng)教學(xué)復(fù)習(xí)過程的優(yōu)化管理：①把對(duì)“雙基”的落實(shí)貫徹于整個(gè)教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教材與大綱、考綱出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識(shí)體系和提高解題能力。②嚴(yán)格控制課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間解決問題；每位教師充分發(fā)揮課堂40分鐘的最大效益，不占不讓，各得其所。③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時(shí)”的原則，堅(jiān)持“基礎(chǔ)—綜合一基礎(chǔ)”的教學(xué)復(fù)習(xí)過程，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)有針對(duì)性，練習(xí)量適當(dāng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；各備課組選編、自編了許多有針對(duì)性的練習(xí)，提高了總復(fù)習(xí)的實(shí)效性。④因材施教，分類推進(jìn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把握好教學(xué)起點(diǎn)，課堂教學(xué)面向中等層次的學(xué)生；根據(jù)本屆學(xué)生尖子生不多，落后面較大的特點(diǎn)，落實(shí)了尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。發(fā)動(dòng)科任教師積極參加“開班會(huì)、家訪學(xué)生”的“愛心工程”活動(dòng)，以班級(jí)為主體，班科任教師負(fù)責(zé)，進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差工作，每位科任教師確定4—8位學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了；做到了競賽能獲獎(jiǎng)、學(xué)困生有進(jìn)步、年段整體水平有提高。⑤及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)作業(yè)與練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，普遍問題在課堂上講深講透，個(gè)別問題面批輔導(dǎo)；做到有布置作業(yè)，必須批改；有考試，就必須進(jìn)行分析講評(píng)。⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。高三（上）期中考、期末市統(tǒng)考、高三（下）省質(zhì)檢、市適應(yīng)性考試以及校模擬考等重大考試后都進(jìn)行了班級(jí)分析、備課組分析，細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科存在的問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。并把學(xué)生落實(shí)到科任教師。⑦充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。充分做好課前準(zhǔn)備，充分利用各種媒體的直觀、形象、生動(dòng)、信息量大、節(jié)奏快等功能，提高復(fù)習(xí)課效率。⑧嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。各學(xué)科統(tǒng)一考試時(shí)間均提前報(bào)年段統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考試一般實(shí)行單人單桌，監(jiān)考人員由年段統(tǒng)一安排。3、加強(qiáng)激勵(lì)。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，重大考試后表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇于進(jìn)步。4、加強(qiáng)聯(lián)系：1）加強(qiáng)家校聯(lián)系，注意聽取家長對(duì)學(xué)校、年段工作的意見及要求，共同做好學(xué)校、年段的教育教學(xué)工作，提高教育水平，尋找教育每一個(gè)學(xué)生的最佳方法。高三學(xué)年共召開了五次家長會(huì)（包擴(kuò)志愿填報(bào)動(dòng)員會(huì)）。平時(shí)加強(qiáng)電話聯(lián)系，書面聯(lián)系和家訪、校訪。2）加強(qiáng)班科任聯(lián)系，每兩周開一次班主任會(huì)，每個(gè)月召開一次班科任聯(lián)系會(huì)，解決學(xué)科間的協(xié)調(diào)，杜絕無序地爭搶時(shí)間，減輕學(xué)生的壓力。經(jīng)常組織學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)反饋教與學(xué)存在問題，及時(shí)補(bǔ)救、及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，溝通師生聯(lián)系。各班建立學(xué)生成績檔案，及時(shí)了解，分析學(xué)生問題。四．掌握畢業(yè)班特點(diǎn)，處理好幾種關(guān)系，以改革的精神，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。①處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系新課穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進(jìn)度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。②處理好平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)關(guān)系重視平時(shí)的復(fù)習(xí)工作，反對(duì)考前突擊。平時(shí)要緊、嚴(yán)、規(guī)范，考時(shí)要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，注意了“穩(wěn)步前進(jìn)，適度超前”的原則。③處理好教與學(xué)的關(guān)系在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)上想點(diǎn)子、下功夫，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。④處理好“講”與“練”的關(guān)系提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練，一般知識(shí)滲透練，在“落實(shí)”上做文章。⑤處理好勞與逸的關(guān)系學(xué)生堅(jiān)持兩操一鍛煉，上好體育課，每天下午安排15分鐘的跑步，每周六安排了1小時(shí)的體育鍛煉課；教師不拖課，不搶課時(shí)，不占用學(xué)生課余時(shí)間。⑥處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系既重視智力因素核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又重視非智力因素的動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。⑦處理好“3”與“理綜、文綜”的關(guān)系扎扎實(shí)實(shí)抓好“3”，注意滲透抓好“理綜、文綜”。不過早進(jìn)行跨學(xué)科交叉滲透，從而忽視建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系；不過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，從而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)；不過分迷信名校名師模擬試題，從而忽視從本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。⑧處理好“內(nèi)”與“間”的關(guān)系。高考命題的綜合性，首先是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此我們首先抓好本學(xué)科的綜合；然后，在學(xué)科內(nèi)綜合的基礎(chǔ)上注意學(xué)科間的綜合。建立教師合作機(jī)制，做到：教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)滲透；教學(xué)方法，互相借鑒；能力培養(yǎng)，齊心協(xié)力；教學(xué)難點(diǎn)，共同研討。當(dāng)然，高三畢業(yè)班還有許多需要改進(jìn)的工作。但我堅(jiān)信：每位一中人會(huì)更努力地做好各項(xiàng)工作，為捍衛(wèi)“第一”而不懈地奮斗！高三年級(jí)化學(xué)教師工作總結(jié)今年，我擔(dān)任294班和295班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對(duì)一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在多思善想。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、