熱門(mén)-教師年度考核自我鑒定

教師年度考核自我鑒定教師年度考核自我鑒定范文（精選篇）“高為師，身正為范，這句話(huà)一直都是我在教育事業(yè)上的座右銘。也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的信念。組一名xx教師，在最近的這一學(xué)年以來(lái)，我依舊佇立在我的生們身邊，以自己的全力去教導(dǎo)他們，去培育這些未來(lái)的人！回這一年來(lái)的個(gè)人情，我在工作和學(xué)習(xí)上有了許多收獲和了解，但也在工作中對(duì)自己現(xiàn)存的不足也識(shí)了許多。為此，在這里我對(duì)自己這一年來(lái)的個(gè)人情況做自鑒定如下：一思想和品德作一個(gè)教師，師德師是核心的框架，思想是分支，而學(xué)識(shí)，是填滿(mǎn)自己的填充物。在這一年的教育中，我堅(jiān)守自己的師德師風(fēng)，無(wú)論工作內(nèi)外，部分校內(nèi)校外我都嚴(yán)格的注重自己的行為。絕不遲到，絕不做出不好的行，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣形象，并在教育中默默的約束并影響學(xué)的行為習(xí)慣，管理好班級(jí)風(fēng)氣。在想上，我會(huì)在空閑間通過(guò)書(shū)本來(lái)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，并緊跟時(shí)事了解國(guó)家大事并時(shí)常與學(xué)生們分享、外，我也與時(shí)俱進(jìn)的讓自己去了解學(xué)生們的思想，了解他們想法，并去融入他們拉進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。二教育和課堂

在育方面，我主張先升自己，再教導(dǎo)學(xué)生。在課程之前我就會(huì)提前做好預(yù)習(xí)，并去查找一些相關(guān)的料來(lái)補(bǔ)足自己。再增長(zhǎng)自我知識(shí)的同時(shí)也能找到不少可以作教材的信息，給課堂帶來(lái)新的活力。備上我總是針對(duì)學(xué)生狀態(tài)去調(diào)整自己，對(duì)于學(xué)生的弱項(xiàng)我總是作為重點(diǎn)去教導(dǎo)，幫助同學(xué)們客服并固這些知識(shí)點(diǎn)、并且會(huì)慢慢的調(diào)整自己的上課節(jié)奏，以便同們能更好的適應(yīng)。在堂的紀(jì)律上，我管的尤為嚴(yán)格，對(duì)于小動(dòng)作和擅自的行動(dòng)嚴(yán)格的禁止。但在樹(shù)立好嚴(yán)格的課堂之，我也在考慮如何將課堂變得更加的有趣，讓同學(xué)們能主動(dòng)加入課堂，而不是被動(dòng)的靠著約束站在課堂的邊緣。三自我的不足近來(lái)通過(guò)和同學(xué)們的流，我認(rèn)識(shí)到，自己對(duì)于學(xué)生的想法還是不夠了解，沒(méi)有充分的聽(tīng)取學(xué)生們的議。這是我在教育上的失誤。作為一名教師，我不能僅僅將己作為標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的所期望的標(biāo)準(zhǔn)，并相對(duì)性去考量。總之，這一年來(lái)的收獲還是非常豐厚的，為了接下來(lái)的工作能順利的進(jìn)行，我會(huì)就行努力去完成自己的育事業(yè)，并一直堅(jiān)持自己的信念！思積極，要求進(jìn)步，護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以好的師德形

象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏了良好的聲譽(yù)。工中我不斷鉆研科學(xué)人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教工作中，我把課前備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。先擔(dān)任三年時(shí)間班主工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)青年。愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫，日常通過(guò)

班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。教中我認(rèn)真的調(diào)查研，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們，我個(gè)個(gè)地拜訪(fǎng)求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要?jiǎng)?lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的造性。長(zhǎng)的教學(xué)生涯中我一遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革課的學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀(guān)性、趣味性，受到生的普遍歡迎。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)思維能力及創(chuàng)造力養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識(shí)三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)思維力、創(chuàng)造力的養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主作用，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生1個(gè)自發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。富克林有一句話(huà)：“無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話(huà)。憑對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)XX學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我撰寫(xiě)的論文《XXXX》榮獲省獎(jiǎng)勵(lì)。我們認(rèn)為：讀書(shū)，是凸現(xiàn)XXX教邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)XXX教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且夠啟發(fā)XXX教師創(chuàng)造的靈感。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是名教師的生命。如今，我的思路更加開(kāi)闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

從年x月進(jìn)入xx學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。身一名黨員教師，在加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的織紀(jì)律性，于4月接任學(xué)區(qū)先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在20XX年6月被為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可；在家長(zhǎng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系作，深受家長(zhǎng)歡迎?！案邽閹?，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在一年里，我擔(dān)任小語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有