人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁(yè)人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)質(zhì)量，下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助！人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。2.學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、蒲公英的實(shí)物、圖片六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。3、在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。(三)初讀課文，了解內(nèi)容。1、自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2、給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段(第1、2自然段)：每當(dāng)蒲公英開放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段(第3至5自然段)：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設(shè)計(jì)：蒲公英(早晨)(中午)(傍晚)綠金色的草地綠第二課時(shí)(一)導(dǎo)入新課。1、播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了!2、看完畫面，給你留下了什么印象?3、板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。(二)細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1、學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1)自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。(2)指名讀，評(píng)讀。(3)看到這片金色的草地，“我們”的心情如何?(4)你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。(5)練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2、學(xué)習(xí)第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1)自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2)總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的;合攏就是綠色的。(3)這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。(4)有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化?(5)為什么“我們”不再揪它了?(6)從“我”的變化看，你有什么感受?八、總結(jié)課文、升華情感。1、學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受?相互交流。2、只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣