在名師工作室會(huì)上的講話

在名師工作室會(huì)上的講話近年來(lái)，中小學(xué)名師工作室建設(shè)迅速興起，正在成為基礎(chǔ)教育界的一大熱點(diǎn)。在名師工作室發(fā)展過(guò)程中，許多地方逐步摸索出一些很好的機(jī)制，而優(yōu)秀的名師工作室則創(chuàng)生出許多有效的方法。邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊實(shí)踐。也有一些感悟。在此我想談三點(diǎn)看法。名師工作室是干什么的？什么是名師?名師具有精湛的教學(xué)工作能力,先進(jìn)的教育思想理念,專家型的教育研究眼光,為人師表的示范性和影響力,對(duì)團(tuán)隊(duì)有帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。成立名師工作室的目的，就是要充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。促進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。成立名師工作室首先要完善機(jī)制。曲靖市陳彪名班主任工作室方案一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的思想，充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)和造就師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創(chuàng)新精神的班主任名師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)1.工作室以主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，發(fā)揮名班主任工作室的示范、輻射和提升作用，開(kāi)展班級(jí)管理研究工作，打造具有曲靖特色的名班主任工作室。2.工作室通過(guò)主持人的專業(yè)引領(lǐng)，在班級(jí)規(guī)范化管理、主題班會(huì)序列化研究、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、德育新途徑等方面培養(yǎng)工作室成員的各項(xiàng)教育水平與研究能力，通過(guò)三年培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。3.工作室以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮工作室成員或其他高水平教師的專長(zhǎng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、案例研討、課例研究、學(xué)員論壇、論文撰寫(xiě)、課題研究等形式開(kāi)展積極有效的工作，努力探索適應(yīng)高中優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教育方法與教育策略，并加以推廣應(yīng)用。4．工作室成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，參與工作室確定的課題研究，撰寫(xiě)教育案例、教育敘事、教育論文，最終形成物化成果——編寫(xiě)出版有價(jià)值的教育書(shū)籍。三、培養(yǎng)模式及措施以“專家引領(lǐng)——自主研修——同伴互助——問(wèn)題探究——交流觀摩——實(shí)踐反思”為基本模式。具體采取“讀書(shū)沙龍”“專題講座”“經(jīng)驗(yàn)交流”“課例研討”“課題研究”“名校觀摩”“網(wǎng)上交流”等形式，共同關(guān)注班主任工作中凸顯的實(shí)際問(wèn)題，研討實(shí)踐中的困惑，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理有效性的增長(zhǎng)，努力構(gòu)建自己獨(dú)特高效的帶班風(fēng)格。具體措施如下：3、工作室成員必須參加工作室的活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。4、每位成員每年參加不少于80課時(shí)的培訓(xùn)。三、考核制度1、工作室負(fù)責(zé)人由市教育局考核，各成員由工作室主持人考核。2、考核形式。每年年末由工作室主持人、專家顧問(wèn)組成考核小組對(duì)工作室成員進(jìn)行考核?？己说姆绞接校翰榭丛假Y料，聽(tīng)取成員的匯報(bào)，參考學(xué)生、學(xué)校評(píng)價(jià)，自評(píng)與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、考核內(nèi)容。主要從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績(jī)、教育能力、研究能力五個(gè)方面對(duì)成員和學(xué)員進(jìn)行考核。4、考核結(jié)果。每學(xué)期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。四、檔案制度1、建立工作室檔案制度，并選擇一個(gè)成員專職兼管。2、將工作室成員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)、聽(tīng)課與評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、班會(huì)設(shè)計(jì)方案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)，為課題研究收集資料。3、建立電子檔案，納入網(wǎng)絡(luò)交流、管理平臺(tái)。五、經(jīng)費(fèi)使用制度1、工作室經(jīng)費(fèi)由市、校劃撥。2、經(jīng)費(fèi)使用合理安排，?？顚Ｓ?，不挪作它用。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)有關(guān)制度規(guī)定，并接受上級(jí)主管部門(mén)的監(jiān)督。3、經(jīng)費(fèi)主要用于班主任工作室的教育研究、學(xué)術(shù)研討與交流、圖書(shū)資料購(gòu)置、集中研修、成員指導(dǎo)以及觀摩考察等。第三，豐富活動(dòng)形式。讀書(shū)學(xué)習(xí)。向培養(yǎng)對(duì)象推薦書(shū)籍，是名師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。主題研修。每年活動(dòng)要求主題要鮮明，可以就名師閱讀、課堂風(fēng)格、教學(xué)改革、課題研究、教學(xué)主張?zhí)釤?、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等專題開(kāi)展研修。除此之外，還可通過(guò)“高校再讀”“大家講壇”兩種形式開(kāi)展研修。傳承、共享、創(chuàng)新——第三次專題研修2015年10月23—25日，曲靖市陳彪名班主任工作室與師宗一中聯(lián)合專題研修會(huì)議在師宗一中舉行話題研討，激活智慧育深刻。經(jīng)常組織沙龍活動(dòng)，選擇諸如“教育細(xì)節(jié)與教育理念”、“教育：超越知識(shí)的智慧”、“課堂教學(xué)：師生生命的交響曲”、“解讀‘名師’，感悟成功”、“可持續(xù)發(fā)展：中小學(xué)教師的自我超越”、“和諧：課堂教學(xué)的生命化追求”、“我心目中的課堂教學(xué)關(guān)鍵詞”、“我心中的一個(gè)教育隱喻”、“我的職業(yè)幸福觀”和“我說(shuō)教師的尊嚴(yán)”等話題。話題研討的意義在傾聽(tīng)，在吸納，在思辨，可以幫助培養(yǎng)對(duì)象走向開(kāi)闊，走向深刻，走向科學(xué)，走向建樹(shù)。課題研究，引向?qū)I(yè)聚核心。每一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象都有自己的科研課題，結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展方向，尤其是結(jié)合自己的教學(xué)主張開(kāi)展扎實(shí)的研究?！栋嘀魅螌I(yè)化發(fā)展研究》專題講座，增強(qiáng)自信激動(dòng)力