初中英語教育與思想品德教育的融合 論文

初中英語教學與思想品德教育的融合

摘要]:初中生是學生人生價值形成的關鍵期。在這一階段的教學過程中，老師要把

[英語教育滲透到思想品德教育中去，把提升學生的綜合素質視為教育的重中之

重。初中的英語教學與思想品德教育相結合，可以為學生的人生觀和價值觀的形成服務。初中的英語老師要有把兩個學科的內容融合的意識，在通過創(chuàng)新的教學

方法完成教學過程，最終使學生既能獲得知識的提升又能促進思想品德的進步。關鍵詞：

民族文化學科融合

轉變觀念

品德提升隨著中考英語改革的深入，英語在中考的比重有了一定的降低，但除了語文

和數(shù)學以外，英語仍是其他學科無法比擬的地位（中考英語從150分降到120分）。這樣以來，英語老師在教學過程中就有足夠的空間對學生進行思想品德教

①育。習近平總書記對廣大的師生提出：明大德，守公德、嚴私德。作為英語

教師也要跟得上時代，把學生的思想品教育放在首位。如何在英語教學中融入思想品德教育，培養(yǎng)學生的語言理解和表達能力，培養(yǎng)學生的“家國情懷”和“世

界觀”，既要學生專業(yè)成才，又要促其精神成人，這不僅是英語教學的努力方向，也是一個現(xiàn)實的重要課題。②

一、初中英語課堂教學與思想品德融合的背景??在素質教育的背景下，英語課堂較傳統(tǒng)課堂已經有了很大的改進。教師為了

提高教學質量，不免會有在課堂上繼續(xù)使用傳統(tǒng)的以教師為中心、以知識為中心的教學方式。在人們的心目中，英語應該是向學生傳遞國外的知識，讓學生開闊

眼界。實則不然，隨著中國的崛起，英語課本大多數(shù)內容不在是傳遞國外的文化，而是轉向介紹中國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)出五千年中國的傳統(tǒng)品德如Fullmoon,full

feelings.一文中，重點介紹的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。所以英語教師在提高學生的聽、說、讀、寫、譯等技能的教學過程中融入思想政治教育是非常重要的。

二、初中英語課堂教學與思想品德融合的教學方法現(xiàn)代英語教師要始終堅持把立德樹人作為英語教學重要內容。除了傳授英語

專業(yè)知識和技能外，還要把思想品德教育引如課堂。因為初中生是人生觀、價值觀、世界觀價形成的關鍵時期。英語教師也要把三觀教育融入到教學的各個環(huán)節(jié)，

貫穿英語教學的全過程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出自己應有的貢獻。

1、教師思想觀念轉變是前提

一位英語教師要有很強的洞察力，不斷的更新自己的教學方法。英語教師在思想方面要不斷的進步，提高自身思想道德修養(yǎng)，才能在英語教學中滲透學生需

要的思想品德教育。作為現(xiàn)代的教師要避免出現(xiàn)課堂上只講知識，不關注思想的情況發(fā)生。身為教師除了要擁有豐富的專業(yè)知識外，還要有高尚的道德情操和廣

博的科學文化知識，更要有把各個知識綜合的能力，為學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識如在《Rethink,reuse，recycle》一文中，教師可以根據(jù)垃圾分類的要求，

讓學生先領會到環(huán)境保護的重要性，在帶著新的觀念進行系統(tǒng)的知識傳授。讓學生既能受到思想品德教育，又能獲取全面的知識。當然這樣就要求教師對課程有

更深層次的把握。終身教育已經被納入到中國國民教育體現(xiàn)之中，所以教師要不斷的學習，及時轉變思想，時刻關注到英語教學中的思想政治教育。努力爭當新

時代合格的思想品德理論課工作者，努力承擔起學生的思想啟蒙引路人這一重要角色。

2、挖掘教材資源，創(chuàng)新思想政治教育方式

在教學中，英語教師應采用多種教學方法展示教學內容，讓思想品德教育融入各個教學活動中，使學生在潛移默化中獲得心理的美化。現(xiàn)在初中的英語教材

除了它的語言教育功能外，還要考慮英語語言所體現(xiàn)的文化價值和思想價值。教材中不僅充分展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)內容以外，也提到了外國文化。如何能

把外來文化和中國學生的思想品德教育聯(lián)系起來，為我所用，是每位英語老師深挖教材的關鍵。如在《Ihaveadream.》一文中，教師要充分的備教材、備學生。

再具體教學中，教師首先要引導學生講述出自己未來的夢想。然后在引導同學們把自己的夢想和偉大的中國夢結合在一起。最后通過《Ihaveadream.》這篇課

文讓學生認識到：當時美國的黑人多么渴望擁有自己應該有的權力。進一步升華到我們生活在中國這樣的和平的環(huán)境是多么的幸福。許多的外國人十分羨慕我們

的生活。教師要時刻關心政治，為學生的開闊視野做準備。教師還可以從中國文化典

籍英譯版、國外傳媒報道與評論等資源中，補充各教學素材，在此基礎上，根據(jù)學生的思想狀況，靈活運用教學方法，在完成課程既定教學目標的同時，使得思

想政治教育效用最大化。3、文化對比，促進學生良好思想品德的形成

初中英語課堂上的思想品德教育可以通過中西方文化的對比實現(xiàn)。在具體的情景教學中常會出現(xiàn)中西方的文化差異情況。教師要通過具體的事例讓學生親身

感受到中西方的文化差異性。通過文化對比提高學生的文化自信，讓學生的愛國之心更加堅強。比如，人民教育出版社九年級英語Unit10Youaresupposed

toshakehands!

重點介紹了見面時打招呼的問題。不同國家見面時的問候方式：Mexico--KissJapan--bowchina--

shake

hands

在教學中，先教會學生有禮貌，還要學以致用，學會見面時和別人問好。然后設定一個教學場景，大屏幕上展示出外交出訪的場面，讓學生通過大屏幕來

判斷不同國家的問候方式。最后要求同桌之間進行像中國領導人見面一樣互相握手；在讓學生感受一下日本人鞠躬。教師還要介紹，現(xiàn)在的日本受中國唐朝影響

很大，很多的禮節(jié)都是跟中國的唐朝學習的。就連日本的文字都和中文有相似之處。至于墨西哥的KISS在中國是不適合的，由于兩國的傳統(tǒng)文化差異較大，很

多的禮貌被中國認為是不合時宜的。尤其是新冠肺炎肆虐的當下。正如中國人所說的：“病從口入”。我們不可輕易的模仿，否則可能會給自己帶來困難。通過

以上方式讓學生懂得了正確的問候方式，還教會了學生在日常生活中要注意哪些生活細節(jié)。

加強中學生思想品德教育是每位教育工作者的責任。英語老師要借助英語教材中的中國傳統(tǒng)文化對學生的價值取向進行正確的指導，將傳統(tǒng)文化滲透到學生

思想品德教育中，用傳統(tǒng)文化感染學生，激勵學生做一名品學兼優(yōu)的好學生。③4、取其精華，為英語教育中的思想品德教育服務

中國五千年文化博大精深，但是外國文化也有可卻之處。在引進外來文化時要能去粗取精、去偽存真，為我所用。中國禮儀也是在不斷更新的過程。五千年

的禮儀，實際上都是在不斷進步的過程。從孔子的仁和禮到后來的磕頭禮在到現(xiàn)在的握手禮，都是在不斷更新的過程。所以在英語教學中要通過課本內容上國外

恰當?shù)亩Y儀，豐富中國學生的頭腦。讓中國學生的思想品德覺悟更高。比如在Christmas一文中，作者狄更斯主要通過杰克布瑪利和斯克魯奇兩人的經歷，讓

學生體會到幸福、快樂和團聚的重要性。這恰巧和中國的傳統(tǒng)文化不謀而合。所以教師在這節(jié)課的教學中，要深挖其中的內容，并和中國的傳統(tǒng)結合起來。對我

們的學生進行一次心靈的洗禮。當然作為教師的我們要認真的對待這個節(jié)日背后的問題，也要教會學生圣誕節(jié)是個花錢的節(jié)日，身為學生要學會節(jié)約。教會學生

父母掙錢辛苦，報恩唯有苦讀。5、小組合作形式，培養(yǎng)集體榮譽感

在英語教學主要以小組合作相互交流，促使學生能夠身臨其境的感知英語為主。因此，在英語教學中，老師要認真培養(yǎng)小組合作精神，讓學生擁有強烈的集

體榮譽感。英語教學要與德育教育相互滲透，相互影響，才能使學生對德育教育有更深的理解，思考問題才能更客觀。在英語教學過程中，讓學生體驗獲得成功

的感受，鍛煉克服困難的精神和建立自信心，培育學生在數(shù)學思維上的人文精神④和道德意識。教師要組織學生積極參與英語教學中的互動活動，增強學生的

好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，為思想品德教育服務。譬如，課堂上教師可以通過小組合作學習的方式進行對話增強學生的合作意識；在課外老師也要

要求學生盡量的用英語進行對話，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，讓學生時刻保持著合作意識。這樣既可以促進學生英語的學習，也可以讓學生時刻記著合作學習的

重要性。在課外活動中，老師通過課外實踐的自主性和趣味的特點，進行探究，使學生在實踐中與人溝通、合作、交流的能力得到很好地鍛煉和提高。老師在活

動中，盡量培養(yǎng)學生的團體榮譽感和責任感，提高學生的思想道德品質。小組合作的教學模式能夠提升學生思想品德教育的接受能力，客觀、公正、全面地看待

問題，對于提升學生實踐能力和與人相處能力起到重要作用?？傊?，初中學生的思想品德教育除了思想品德課程以外，還要有其他學科在

平日的教學中進行滲透，才能為學生的思想品德教育創(chuàng)造良好的品德學習環(huán)境。當然學生的思想品德教育也要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，不可超越學生的思想認

知水平。只有遵循思想品德教育和英語教學規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，著力推動初中英語與思想品德課程改革，不斷增

強針對性、時代感和吸引力，才能使思想品德教育給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

參考文獻：①楊曉慧：