第二節(jié)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

新授課第二節(jié)研究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律一、學習目標1、知道如何研究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律2、會正確連接電路3、會正確使用電壓表4、經(jīng)過研究研究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律親身體驗科學研究的過程，意會科學研究的方法。激發(fā)學生主動進行研究的意識。培養(yǎng)慎重的科學態(tài)度和協(xié)作精神授課重點會正確使用電壓表授課難點會正確使用電壓表教具：多媒體線路板電壓表二、學習內(nèi)容串通電路兩端電壓有什么關(guān)系課時1預(yù)習形成一串通電路兩端的總電壓(U各部分電路兩端電壓(U1和U2之和，寫成數(shù)學表達式是合作顯現(xiàn)一.學生進行試驗甲1、提出問題：兩個燈泡是串通起來接到電源上的。流過串通電路AB之間、BC之間、AC之間的電壓有什么關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：對提出的問題，你有哪些猜想或假設(shè)？請把你的想法寫出來3、擬定計劃：實驗時可以分別把電壓表連在AB兩點、BC兩點、AC兩點，測量電壓，看看它們之間有什么關(guān)系。換上別的的小燈泡，屢次測量，至小三次，看看可否還有同樣的關(guān)系。自計畫電路圖4、進行試查收集憑據(jù)：在進行試驗的實質(zhì)操作中，要如實記錄實驗數(shù)據(jù)，還要把實驗操作中5、解析論證，得出結(jié)論：6、評估：在得出結(jié)論后，應(yīng)該思慮：試驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果可否是可靠？爾后把這些思考的內(nèi)容，簡要地記錄下來。7、交流：最后，要把你的研究過程及結(jié)論告訴同學和老師，也許把這個研究紀錄給他們看，征采他們的建議。積壓改進自己的錯誤與不足，又要為自己的正確見解和做法辯解。把交流的情況簡要即在這里。研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律預(yù)習形成二一個完滿的研究過程的主要步驟：，，，，，，

2、結(jié)論：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓

，數(shù)學表達式合作顯現(xiàn)二實驗步驟仿佛前面（結(jié)合課本）解析論證，得出結(jié)論：三、檢測反響1、圖35所求伏特表的示數(shù)是______；若是改用另一量程，指針的地址不變，那么伏特表的示數(shù)是______伏特。2．如右圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，兩燈都發(fā)光，一段時間后，其中某燈突然熄滅，而電流表、電壓表都仍有示數(shù)，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是A．燈L1短路B．燈L2短路C．燈L1斷路D．燈L2斷路3．如左圖所示，三個燈泡完滿同樣，電壓表示數(shù)為2V，則L1兩端電壓是，L2兩端電壓是。四、學習小結(jié)親愛的同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習你必然收獲很多，寫出來我們一起分享吧！六、課后反思這是一節(jié)實驗課，重點是培養(yǎng)學生科學研究問題的能力。依如實驗課學生急于著手的特點，我經(jīng)過幽默的實驗迅速切入本節(jié)實驗課的主題，將方法的獲得、能力的提升融入到獲得知識的過程中。側(cè)重培養(yǎng)學生的親身體驗，使每位學生在經(jīng)歷科學研究的全過程中，體驗成功和失敗的滋味，逐漸使學生的思想走向成熟。讓學生自主研究學習的過程，體驗實驗的基本過程。在研究過程中，并能不斷發(fā)現(xiàn)