通用護(hù)士見習(xí)心得感悟范文

通用護(hù)士見習(xí)心得感悟范文

醫(yī)生用微笑展示著生命的價(jià)值，令我太驕傲了，光明的月光把我凍傷的心扉溶化。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的護(hù)士見習(xí)心得體會(huì)范文三篇，供大家參考。護(hù)士見習(xí)心得體會(huì)1

當(dāng)我穿上神圣的白大褂，走進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)院的大門時(shí)，我知道我的人生將要獻(xiàn)給這份宏大而又平凡的事業(yè)，在這短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí)中，我收獲了學(xué)問，那是書本上學(xué)不到的實(shí)踐學(xué)問，收獲了友情，同事?lián)从阎g相互協(xié)作相互協(xié)助的情意，在每一個(gè)實(shí)習(xí)的科室都是一個(gè)小驛站，但卻讓我受益頗多，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：第一個(gè)科門診兒科

第一個(gè)科室門診兒科，再本科期間所面對(duì)的都是祖國(guó)的花朵父母的心肝寶貝，所以無(wú)論干哪些操作都要按要求，嚴(yán)格按‘三查七對(duì)’執(zhí)行，留意滴速特殊是齊宏，青霉素。。帶來(lái)的一些不良反響，對(duì)于我一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生來(lái)說是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)言與操作的不同帶來(lái)了一些困難，不過我不怕我有自信在教師的教育下面對(duì)這一切，由于我剛來(lái)對(duì)這里的根本操作不熟識(shí)，做的最多的是在預(yù)檢測(cè)體溫，掛號(hào)讓我嫻熟了體溫計(jì)的消毒過程與病人的溝通實(shí)力，讓我對(duì)護(hù)士這一職業(yè)與以后的實(shí)習(xí)工作奠定了良好的根底，俗話說：“良好的起先是勝利的一半”我堅(jiān)信在以后的實(shí)習(xí)中會(huì)做的更好。

其次個(gè)科婦科

婦科始終都是我想到的科室，因?yàn)橹灰暨^本科的實(shí)習(xí)生都會(huì)贊揚(yáng)教師們的好，我始終期盼，此時(shí)此刻短短的兩星期即將過去我有些不舍，因?yàn)檫@是我在本院進(jìn)的第一個(gè)科室，再教師放手不放眼的帶教下讓我學(xué)會(huì)了許多根底護(hù)理操作，實(shí)習(xí)中我們的帶教還專程給我們進(jìn)展了細(xì)致的授課，讓我們駕馭了子宮肌瘤，宮外孕，人流。。的一些日常護(hù)理，所以收獲還是頗多的，教師們的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)讓我也養(yǎng)成了時(shí)刻留意“三查七對(duì)”的好習(xí)慣，教師們的看法影響了我，再以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己始終進(jìn)步。

第三個(gè)科傳染科

短短的兩周即將過去，傳染科的實(shí)習(xí)生活也即將完畢，剛來(lái)本科內(nèi)心會(huì)擁出一種恐驚的心理，因?yàn)樯钪袥]有重視過，對(duì)傳染病的了解不是許多，經(jīng)過學(xué)習(xí)我知道了傳染病的預(yù)防是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，要堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，將傳染病發(fā)生前的經(jīng)常性預(yù)防措施與發(fā)生后的防疫結(jié)合起來(lái)，留意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，勤洗手，標(biāo)準(zhǔn)穿戴與操作，其實(shí)并沒有那么可怕。感謝教師放手不放眼的帶教讓我在理論于實(shí)踐中學(xué)到了許多東西，再以后的實(shí)習(xí)中我會(huì)努力的。

第四個(gè)科手術(shù)室

一聽到手術(shù)室就給人一種莊重神圣的感覺,對(duì)我們來(lái)說也是特別新奇的,手術(shù)室的節(jié)奏快風(fēng)險(xiǎn)大,看著一臺(tái)臺(tái)的手術(shù)順當(dāng)?shù)耐瓿?雖然我沒有幫上什么忙但是還是有成就感特殊的欣慰,我在教師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)耐性的教育下學(xué)到了洗手護(hù)士,巡回護(hù)士的一些操作流程和職責(zé),讓相識(shí)了解了一些內(nèi)外科手術(shù)的疾病性質(zhì),提高了自身的相識(shí)樹立了自我愛護(hù)意識(shí).很幸運(yùn)去醫(yī)療美容科幫助見到了許多很感愛好有意思的手術(shù),很慶幸自己是醫(yī)學(xué)的一分子能見到這么多的手術(shù),再以后的生活中加強(qiáng)熬煉,不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問,再以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)努力的,爭(zhēng)取早日參加其中。.

第五個(gè)科室急診科

這些工作看似簡(jiǎn)潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的相識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，謹(jǐn)慎慎重的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。在這極其短暫的兩周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)："急"、"忙"、"雜"。急診病人發(fā)病急，改變快，因此，我們都必需分秒必爭(zhēng)，快速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過去大家分工合作為病人馬上實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，充分表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作！這是我在急診室的其次個(gè)收獲。"書到用時(shí)方恨少"這句話恒久是實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)病情，有什么臨床表現(xiàn)，該采納什么措施？總是會(huì)想不全，所以回到家的第一件事就是狠狠翻書。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的造就和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們應(yīng)當(dāng)倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！在帶教教師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原那么下，我踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的運(yùn)用流程，和靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重

要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，踴躍主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余翻看急診室護(hù)理學(xué)習(xí)資料，或向教師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。整體上說，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。當(dāng)然除了收獲之外也存在著很多的問題，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識(shí)急診室的環(huán)境構(gòu)造，各班的工作職責(zé)就要走了，我怕等我實(shí)習(xí)完畢早就遺忘了?？墒悄且彩菦]方法的事，我們還要去那么多的科室，只能自己平常回憶復(fù)習(xí)，或者以后有時(shí)機(jī)再來(lái)加強(qiáng)了！

第六個(gè)科中心ICU重癥監(jiān)護(hù)室

ICU,即IntensiveCareUnit的簡(jiǎn)稱。Isee(c)you(u)throughmonitoring.Icare(c)you(u)withallmyheart.Icu是各種急危重疾病實(shí)施集中的連續(xù)的強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，救治和護(hù)理的場(chǎng)所，配備了各種先進(jìn)的j密的監(jiān)護(hù)，治療設(shè)備。對(duì)ICU,我充溢著新奇與期盼因?yàn)閷?duì)于這些先進(jìn)j密儀器的操作我是全生疏的，更何況還要去嫻熟駕馭他們，但我堅(jiān)信，我能克制這一切。通過這里的實(shí)習(xí)，并在帶教教師的悉心教育下，我學(xué)會(huì)了許多，駕馭了常用搶救儀器的運(yùn)用及報(bào)警后的處理，駕馭了有創(chuàng)，無(wú)創(chuàng)血壓的監(jiān)測(cè)，和CVP的測(cè)定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血?dú)夥治鰞x等的運(yùn)用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。能在教師的指導(dǎo)下完成對(duì)我來(lái)說有很大困難的橈動(dòng)脈采血，并能獨(dú)立完成給病人做氣管切開術(shù)后護(hù)理，鼻飼，吸痰等，并嚴(yán)格遵循無(wú)菌原那么。我踴躍參與科室里組織的小講課，不斷增加自己的理論學(xué)問，因?yàn)槲抑溃碚撆c實(shí)踐相結(jié)合更有利于我們的理解與駕馭，在這個(gè)集中救治危重病人的特別護(hù)理單元里，透過教師平日里的言行，使我更深刻地感受到在ICU不僅要有過硬的操作技術(shù)，同時(shí)還要具備深厚的護(hù)理學(xué)問及相關(guān)學(xué)問，還要細(xì)心，能吃苦耐勞。

感悟：

短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間完畢了，我也有了很多的自己的感悟和見解：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的親密協(xié)作是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作打算、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作打算、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商議。科主任

對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)協(xié)作整體護(hù)理的意義、詳細(xì)工作打算，并要求醫(yī)生踴躍支持與協(xié)作?？剖医M織護(hù)士進(jìn)展整體護(hù)理學(xué)問培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參與學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必需明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人供應(yīng)全方位的全程效勞，從而使醫(yī)護(hù)協(xié)作更加親密。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必需參與醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄狀況。護(hù)士參與醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的狀況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理效勞質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)協(xié)作可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，變更了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)潔被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)展護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理打算、制訂安康教育打算，進(jìn)展心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和協(xié)助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的心情及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。變更過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性心情，如驚慌、恐驚、焦慮、悲觀悲觀等。主管護(hù)士發(fā)覺有上述不良心情時(shí)，可以與主管醫(yī)生協(xié)作，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最正確心理狀態(tài)下承受治療。

6、安康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。安康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。安康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。安康教育打算的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育打算、出院教育等等。同時(shí)安康教育已被定為護(hù)士應(yīng)當(dāng)駕馭的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加安康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必需共同遵循。

7、剛好溝通信息，為病人解決各種問題。護(hù)士成天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)

間多，將病人的病情改變、藥物反響、治療上的問題等剛好向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生剛好處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于向護(hù)士講解并描述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)展講解，剛好消退病人的顧慮。

護(hù)士見習(xí)心得體會(huì)2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將完畢內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，堅(jiān)信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，謹(jǐn)慎履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，酷愛兒童事業(yè)，一心一意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好說明與勸慰工作，多說對(duì)不起，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。

在教師的指導(dǎo)下，我根本駕馭了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特殊是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷，能勤于、擅長(zhǎng)視察患兒病情，從而剛好地駕馭病情改變，作出精確判定。

總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的實(shí)力有限，但是我用我的努力充溢我的學(xué)問與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名靜默歌頌、努力翱翔的白衣天使。

護(hù)士見習(xí)心得體會(huì)3

通過不斷提高整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，順當(dāng)完成了繁重的工作任務(wù)。謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的工作看法和精湛的護(hù)理技術(shù)吸引了大批的兒科患者，贏得了病人的贊揚(yáng)以及領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)，在社會(huì)上有必須的知名度。屢次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀護(hù)士、病人最滿足的護(hù)士等稱號(hào)。為自己，同時(shí)也為醫(yī)院贏得了榮譽(yù)。護(hù)理質(zhì)量和過失事故分析探討，并制定防范措施，能夠嫻熟駕馭本科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療原那么，駕馭常用的急救藥品的藥理作用、副作用，駕馭常用急救器械的性能、運(yùn)用方法，嫻熟駕馭常用急救技術(shù)，如心肺復(fù)蘇、心電監(jiān)護(hù)、各種插管及搶救等。

機(jī)關(guān)門診每年都有流感大流行季節(jié)，針對(duì)病人多、任務(wù)重，尤其是兒科病人多、輸液穿刺比擬困難的實(shí)際狀況，能夠做到有條不紊、忙而不亂，合理支配護(hù)理人員，帶著護(hù)理隊(duì)伍加班加點(diǎn)、沉著應(yīng)對(duì)。通過不斷提高整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，順當(dāng)完成了繁重的工作任務(wù)。謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的工作看法和精湛的護(hù)理技術(shù)吸引了大批的兒科患者，贏得了病人的贊揚(yáng)以及領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)，在社會(huì)上有必須的知名度。屢次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀護(hù)士、病人最滿足的護(hù)士等稱號(hào)。

為自己，同時(shí)也為醫(yī)院贏得了榮譽(yù)。護(hù)理質(zhì)量和過失事故分析探討，并制定防范措施，能夠嫻熟駕馭本科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療原那么，駕馭常用的急救藥品的藥理作用、副作用，駕馭常用急救器械的