體育微格教學(xué)教案模板（精選11篇）

第頁(yè)共頁(yè)體育微格教學(xué)教案模板〔精選11篇〕體育微格教學(xué)教案模板〔精選11篇〕體育微格教學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、能按信號(hào)快走。2、能較好的控制自己的行動(dòng)，反響靈敏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入：1、今天天氣真好，讓我們來(lái)鍛煉鍛煉身體。2、師生一起做律動(dòng)--世界真美妙。二、介紹玩法：1、老師戴上“熊”頭飾。提問(wèn)：如今我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群得意的小朋友，要來(lái)吃了你們，你們?cè)趺崔k？〔變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)〕2、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。3、老師發(fā)出信號(hào)后，“熊”和幼兒同時(shí)往前走，“熊”隨時(shí)可以回頭看，又餓看見(jiàn)熊回頭必須立即停頓不動(dòng)，保持原來(lái)的姿勢(shì)裝作石頭人。4、假如“熊”發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。5、幼兒游戲后，進(jìn)展游戲評(píng)價(jià)。三、共同游戲：1、老師扮演熊，其余幼兒共同游戲。2、接著換幼兒輪流進(jìn)展扮演熊。3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)展游戲評(píng)價(jià)。四、放松運(yùn)動(dòng)：老師：熊沒(méi)有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來(lái)休息一下吧！體育微格教學(xué)教案篇2教學(xué)目的1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造。2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：骨骼、關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造和功能;教學(xué)難點(diǎn)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何互相協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：既然提到運(yùn)動(dòng)，那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)提問(wèn)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾局部構(gòu)成引入本課。[通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫片和提問(wèn)與小組討論]二、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論，老師結(jié)合多媒體講解](1)認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。(2)肌肉：[出示全身正反肌____片和肌肉類型圖片]肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)平滑肌(食道，胃壁)心肌(心臟)具有律動(dòng)性重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(理解)中和肌(理解)用屈肘動(dòng)作來(lái)詳細(xì)講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組。所以，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌。(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂構(gòu)造解剖運(yùn)動(dòng)圖]自己動(dòng)手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?(4)小結(jié)：A我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?體育微格教學(xué)教案篇3一、指導(dǎo)思想本次課的設(shè)計(jì)思路主要根據(jù)二期課改中強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生開(kāi)展為本”的教育理念，樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合初三體育中考中的選測(cè)工程籃球，學(xué)生根本的行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作，體會(huì)起步點(diǎn)與連接動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。通過(guò)體育課激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念。二、教材分析^p行進(jìn)間運(yùn)球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項(xiàng)技術(shù)，特別對(duì)于女生來(lái)說(shuō)具有一定難度，通過(guò)各種形式的練習(xí)，使學(xué)生建立根本的動(dòng)作表象。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心，并能在練習(xí)中加以灌輸，到達(dá)要求。三、學(xué)生情況分析^p在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球上籃的掌握與男生相比相對(duì)較弱，為理解決這一問(wèn)題，采用循序漸進(jìn)的方法，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運(yùn)球與原地投籃的根底上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)動(dòng)作。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的根本要領(lǐng)，50%的學(xué)生可以掌握并運(yùn)用，使運(yùn)球起球上籃一氣呵成。四、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，50%可以完成一大二小三跳的技術(shù)動(dòng)作。2、運(yùn)用籃球進(jìn)展雙手頭上投擲的動(dòng)作復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)腿腰臂三部位同時(shí)發(fā)力。3、進(jìn)步學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)上籃成功的樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)的動(dòng)作概念。六、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生的上籃穩(wěn)定性，使50%的學(xué)生可以掌握這一技術(shù)。七、課的流程與設(shè)計(jì)：在準(zhǔn)備局部選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開(kāi)場(chǎng)，使學(xué)生盡快進(jìn)入課前準(zhǔn)備，在游戲中活潑課堂氣氛又創(chuàng)立了輕松和諧的師生關(guān)系。根本局部的主教材是籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃和投擲練習(xí)。本課對(duì)于初中的學(xué)生根本要求掌握籃球中的運(yùn)球與上籃技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合。通過(guò)各種教學(xué)手段將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣的形式便于學(xué)生記憶，掌握連接動(dòng)作，更好地完成上籃動(dòng)作，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大化地掌握動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生掌握技術(shù)的才能。本次課通過(guò)球性練習(xí)，徒手練習(xí)，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的才能。最后的拓展練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)上籃成功的樂(lè)趣，為了進(jìn)步女生的穩(wěn)定性，讓女生使用小一號(hào)的籃球，明顯進(jìn)步了女生控制球與掌握球的才能，起到了良好的作用。主要體會(huì)雙手投擲的正確動(dòng)作要領(lǐng)，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型，體會(huì)后腳蹬地，腰背和手臂同時(shí)發(fā)力的順序，注意出手后球運(yùn)行的道路，盡量保持拋物線，進(jìn)步運(yùn)動(dòng)成績(jī)。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)立和諧快樂(lè)的課堂氣氛。八、放松與評(píng)價(jià)完畢局部選用了瑜伽練習(xí)的個(gè)別動(dòng)作，使學(xué)生在整堂課后又一次享受到體育的樂(lè)趣，在老師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生可以在歡樂(lè)的氣氛中逐步恢復(fù)心率，調(diào)節(jié)呼吸，放松身心。體育微格教學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)展跳繩游戲。2、探究繩子的多種玩法，通過(guò)考慮跳繩的其他玩法，開(kāi)展創(chuàng)造性思維才能。3、與同伴合作，和同伴共享空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繩子人手一根。2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、隊(duì)列練習(xí)?！?〕老師鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起喊口令“1、2、3、4-123、4！”〔2〕練習(xí)：六路縱隊(duì)--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊(duì)走--六路縱隊(duì)走2、玩繩子游戲。〔1〕玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探究各種玩繩游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模擬?！?〕學(xué)習(xí)跳繩?！?〕幼兒分散練習(xí)跳繩?！?〕老師再次示范，講解跳繩的要領(lǐng)以后，幼兒再分散練習(xí)跳繩?！?〕老師引導(dǎo)幼兒三人一組玩跳繩的游戲。①老師：除了一個(gè)人跳繩，還可以幾個(gè)人跳呢？②三個(gè)老師示范練習(xí)三人協(xié)作跳，引起幼兒興趣。③幼兒嘗試練習(xí)。3、集體舞《快樂(lè)的阿依古麗》。體育微格教學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1.練習(xí)有關(guān)平衡、鉆爬和推拉的根本技能，開(kāi)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輪胎假設(shè)干音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)有關(guān)平衡，鉆爬和推拉的根本技能，開(kāi)展上肢動(dòng)作和力量?；顒?dòng)難點(diǎn)：上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？〔輪胎〕，你們以前玩過(guò)輪胎嗎？〔玩過(guò)〕下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意平安。2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：停，如今請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。在音樂(lè)節(jié)奏下帶著幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。3、平衡練習(xí)〔1〕用輪胎擺橋師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，如今我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意平安，不要推，不要扯別的小朋友的.衣服，完成后回到原來(lái)的地方?！?〕把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過(guò)去。幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助4、滾動(dòng)練習(xí)師：過(guò)完了小橋，老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。師：剛剛小朋友是怎樣拿輪胎的呢？〔拖，滾，抱著，抬著〕那什么方法是最省力的呢？〔滾輪胎〕對(duì)了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意平安，不能砸到其他的小朋友。5、翻滾練習(xí)老師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)師：剛剛輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對(duì)面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。7、活動(dòng)完畢輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為開(kāi)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。開(kāi)展的目的和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師開(kāi)展的核心目的是開(kāi)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用這也許就是名師帶給我們的力量吧！體育微格教學(xué)教案篇6【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡才能和協(xié)調(diào)才能，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都可以得到鍛煉和開(kāi)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)目的】1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，開(kāi)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，開(kāi)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒合作才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球?！净顒?dòng)過(guò)程】一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)花兒都開(kāi)了，(兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)二、導(dǎo)入1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球媽媽買個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻個(gè)跟斗。請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。三、老師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。2.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。3.滾球過(guò)門兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)展。4.我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。【活動(dòng)延伸】幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。體育微格教學(xué)教案篇7一、設(shè)計(jì)理念１、對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)安康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身表達(dá)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。２、體育安康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生開(kāi)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成動(dòng)作參與，身體安康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目的。３、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)浸透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。二、教材分析^p單、雙腳跳是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問(wèn)題：１、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢(shì)，為學(xué)生以后的'開(kāi)展與進(jìn)步打下根底。２、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加平安地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。三、學(xué)生分析^p１、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模擬動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，對(duì)跳躍有了一定根底的認(rèn)識(shí)，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。２、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能互相交流。四、教學(xué)目的１、運(yùn)動(dòng)參與目的：通過(guò)課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度與行為。２、運(yùn)動(dòng)技能目的：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，開(kāi)展跳躍才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)才能。３、身體適應(yīng)目的：開(kāi)展跳躍才能，養(yǎng)成良好的安康習(xí)慣。４、社會(huì)適應(yīng)目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重別人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、教學(xué)流程〔一〕引起動(dòng)機(jī)１、“１、２、３、４、５，上山看老虎……”學(xué)生在第２個(gè)１、２、３、４、５口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作〔反復(fù)４次〕?！苍O(shè)計(jì)意圖〕；以游戲的形式開(kāi)場(chǎng)體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，開(kāi)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。２、拍拍小皮球：老師扮演籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，學(xué)生模擬小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍。生：跳一跳，跳一跳?！策吅斑呑觥场苍O(shè)計(jì)意圖〕在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流?！捕抽_(kāi)展活動(dòng)１、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯?？引起學(xué)生考慮，跳蹬時(shí)輕巧落地。師示范，學(xué)生模擬練習(xí)，師生共同參與?！苍O(shè)計(jì)意圖〕落地輕是本課重點(diǎn)，老師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)歷，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。２、討論嘗試：〔１〕怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕？〔２〕各小組利用場(chǎng)地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目的是落地輕、練得遠(yuǎn)。３、發(fā)表分享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶著練習(xí)，互相交流，為完成目的而努力。４、活動(dòng)深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動(dòng)作?！苍O(shè)計(jì)意圖〕：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過(guò)分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)步合作，探究的學(xué)習(xí)才能，并兼顧學(xué)生個(gè)體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì)，展示交流及討論的時(shí)機(jī)。六、綜合活動(dòng)１、編花籃：老師語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。師：春天到了，漫山遍野都開(kāi)滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎？生：自由組合進(jìn)展編花籃的游戲。２、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢？〔引起學(xué)生考慮，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作〕師生共同參與游戲３、情景完畢，進(jìn)展放松。體育微格教學(xué)教案篇8教案主題快樂(lè)的小青蛙學(xué)練內(nèi)容跳躍：立定跳遠(yuǎn)自主游戲?qū)W練目的1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去2、讓學(xué)生親自體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強(qiáng)、的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神體驗(yàn)性導(dǎo)入小青蛙快長(zhǎng)大1、通過(guò)迷語(yǔ)導(dǎo)入課2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳3、引導(dǎo)小青蛙與小動(dòng)物交朋友1、散點(diǎn)隊(duì)形圍著老師猜迷語(yǔ)2、快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳3、敢于與其它小動(dòng)物比本領(lǐng)與學(xué)生拉近情感的間隔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)自主性學(xué)練一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1、小青蛙玩瓶子2、小青蛙連續(xù)跳瓶子要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動(dòng)作3、請(qǐng)學(xué)生演示4、組織評(píng)價(jià)樂(lè)于表?yè)P(yáng)“玩”的好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生“星”二、小青蛙顯本領(lǐng)1、小青蛙雙腳向前跳2、小青蛙跳過(guò)一定遠(yuǎn)度的瓶子要求：學(xué)生能向前向上跳起3、小青蛙展示本領(lǐng)老師組織學(xué)生評(píng)價(jià)4、再次鼓勵(lì)小青蛙學(xué)本領(lǐng)一、小青蛙體驗(yàn)性學(xué)練1、散點(diǎn)隊(duì)形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢(shì)和跳2、幾個(gè)同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳3、演示的同學(xué)認(rèn)真演示4、積極評(píng)價(jià)同學(xué)所做的動(dòng)作二、小青蛙探究性學(xué)練1、小青蛙體驗(yàn)雙臂擺動(dòng)，屈膝向前跳2、同樣動(dòng)作跳過(guò)一定遠(yuǎn)度的瓶子3、認(rèn)真觀察的同時(shí)積極參與評(píng)價(jià)4、繼續(xù)學(xué)練讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)讓學(xué)生通過(guò)看、練、思來(lái)完成動(dòng)作探性創(chuàng)新小青蛙施展本領(lǐng)1、給學(xué)生每人一只小皮球2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲3、自由組合八個(gè)組開(kāi)場(chǎng)學(xué)練1、每人領(lǐng)取一只小皮球2、自由組合學(xué)練小組后進(jìn)展自創(chuàng)游戲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅愉悅性放松創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)展輕松、愉快的內(nèi)心交流學(xué)生再次參與評(píng)價(jià)，互相贈(zèng)“星”充分放松全身積極參與評(píng)價(jià)讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛(ài)體育。體育微格教學(xué)教案篇9運(yùn)動(dòng)目的：1、熬煉幼兒跑步本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛(ài)。2、經(jīng)由過(guò)程技擊諺語(yǔ)、故事、游戲的滲出與練習(xí)，造就幼兒對(duì)技擊的熱愛(ài)，進(jìn)步其進(jìn)修技擊的愛(ài)好。3、熬煉幼兒手臂行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、腿部行動(dòng)的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步到達(dá)習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。東西預(yù)備：長(zhǎng)繩一根運(yùn)動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：一、開(kāi)端部門第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)師生問(wèn)好(高聲，活力，陽(yáng)光，夸張)熱身：1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來(lái)，掌握規(guī)律，掌控節(jié)拍)。2、哈腰走，深呼吸(調(diào)解幼兒的呼吸節(jié)拍，掌控幼兒心率)。3、滿身樞紐關(guān)頭熱身(重新到腳每個(gè)部位模擬一種小動(dòng)物的行動(dòng)，進(jìn)步幼兒的愛(ài)好)。二、復(fù)習(xí)(3分鐘)1、經(jīng)由過(guò)程幼兒之間角逐的方法讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的根基功；2、經(jīng)由過(guò)程提拔小班長(zhǎng)的要領(lǐng)進(jìn)步幼兒的努力性；3、經(jīng)由過(guò)程師生角逐來(lái)范例幼兒學(xué)過(guò)的行動(dòng)。三、主題講授(10～12分鐘)原地小步跑、前踢腿、團(tuán)體鼓掌打節(jié)拍、立體平先驅(qū)、技擊套路(小哪吒)(樹(shù)模行動(dòng)正確、到位、形象、可以借用夸張的手段，屢次差異口令的反復(fù)練習(xí)、借用音樂(lè)演出技擊操來(lái)進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的努力性)。四、總結(jié)、囑咐(2～4分鐘)懇求幼兒可以或許表述本日學(xué)的什么?熬煉的什么?平常應(yīng)當(dāng)留意什么?歸去和家人角逐(懇求幼兒當(dāng)小鍛練歸去傳授給家人從而起到復(fù)習(xí)的結(jié)果)。多喝水增補(bǔ)體液!五、放松、慶賀(3分鐘)幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親近招招手說(shuō)再會(huì)。六、竣事部門清算東西，包管幼兒平安的分開(kāi)園地。運(yùn)動(dòng)反思：幼兒園體育運(yùn)動(dòng)的使命是：熬煉身材，加強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)幼兒康健發(fā)育。經(jīng)由過(guò)程切合幼兒特色的體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒漸漸控制體育的一些根基行動(dòng)，使他們行動(dòng)敏捷、和諧。同時(shí)，造就幼兒大膽、服從規(guī)律、生動(dòng)爽朗等精良品行和生理本質(zhì)。這一運(yùn)動(dòng)方案，六個(gè)步調(diào)思量了幼兒的生理和心理特色，愛(ài)好是進(jìn)修常識(shí)和得到體驗(yàn)的動(dòng)力，他們生成好奇好動(dòng)，愛(ài)好新穎事物，操縱這一特性吸引幼兒的留意力更能引發(fā)其愛(ài)好和造就其本領(lǐng)。在主題運(yùn)動(dòng)中凸起技擊套路(小哪吒)，并以形象、夸張的'樹(shù)模行動(dòng)，經(jīng)由過(guò)程屢次差異口令舉行反復(fù)練習(xí)、用音樂(lè)陪襯技擊操的演出來(lái)進(jìn)一步進(jìn)步幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的努力性。方案的20分鐘閣下的運(yùn)動(dòng)由淺入深，張弛有度，根基到達(dá)講授目的。體育微格教學(xué)教案篇10一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種興趣小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競(jìng)爭(zhēng)中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的：1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，進(jìn)步足球射門的才能，開(kāi)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康：充分促進(jìn)個(gè)性的開(kāi)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析^p：我校位于小區(qū)中心民漢合校，場(chǎng)地面積有限，但學(xué)生比擬喜歡參與體育活動(dòng)，特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜歡。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)進(jìn)步自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，進(jìn)步足球技術(shù);課余時(shí)間，對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析^p：足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和興趣性，通過(guò)足球活動(dòng)能開(kāi)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，老師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì)，在組長(zhǎng)的帶著下，模擬老師動(dòng)作，進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)小足球20個(gè)欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)1.心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。2.生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲翻開(kāi)了綠色通道。2.體育于生活，