和時(shí)間賽跑教案

和時(shí)間賽跑教案

和時(shí)間賽跑教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"賽跑、悲傷、持續(xù)、勸慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假如'等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解"全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來了。'"假如你始終和時(shí)間賽跑，你就可以勝利'等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)受加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。

教學(xué)預(yù)備：

字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語。

教學(xué)過程：

一、名言、諺語導(dǎo)入新課

1、同學(xué)溝通自己搜集的名言或諺語。

2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個(gè)意思：時(shí)間如此寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對時(shí)間的理解是不同的，對時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今日我們要讀的《和時(shí)間賽跑》中的"我'是怎樣熟悉時(shí)間、對待時(shí)間的呢?

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。

3、利用詞卡檢查同學(xué)生字的認(rèn)讀狀況。

4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀看太陽的變化;觀看小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假如你始終和時(shí)間賽跑，你就可以勝利。)

5、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)狀況)

三、學(xué)習(xí)1-5段

1、默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

2、指名讀一、二兩段。

(1)這部分主要講了什么事?

(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，假如仍有困難，請?zhí)峤蝗酄幷摗?/p>

(3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)同學(xué)采納"讀悟'法來自讀自悟)

(4)指導(dǎo)同學(xué)用"持續(xù)'"與其不如'造句。

(5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。(悲傷)

(6)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人的朗讀。

3、齊讀一、二兩節(jié)。

4、默讀三、四兩節(jié)。

(1)畫出你最難理解的。句子。(全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來了。)

(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組溝通、爭論。

(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?

(4)文中的小是怎樣理解這句話的?

(5)有感情地朗讀這句話。

(6)讀了這句話，你有什么感受?平常生活中，你有過這種感受嗎?

(7)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

5、自讀第五節(jié)。

(1)說說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰'"光陰似箭，日月如梭'等諺語的意思。

(2)你在平常課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語?全班溝通。

(3)"我有一種說不出的味道'，這是一種怎么樣的味道?(對時(shí)間消逝的感傷)

6、說說看，你平常是怎樣珍惜時(shí)間的?今后，你預(yù)備怎樣珍惜時(shí)間?

教學(xué)反思

《和時(shí)間賽跑》講的是"我'因外祖母去世而悲傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，"我'明白了為什么要珍惜時(shí)間;從和時(shí)間賽跑的經(jīng)受中，"我'體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。這篇課文告知人們：雖然"光陰似箭，日月如梭'，"全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來了'，但是"假如你始終和時(shí)間賽跑，你就可以勝利'。

教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)部分：從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中熟悉到時(shí)間的珍貴，這一部分來進(jìn)行教學(xué)。在同學(xué)讀課文后，引導(dǎo)同學(xué)把難以理解的詞句提出來共同探討。("一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰'、"光陰似箭，日月如梭'這兩句話讓同學(xué)在溝通中自己解決。"光陰'指時(shí)間，"金'即黃金，"寸金難買寸光陰'是說時(shí)間的珍貴。"箭'、"梭'，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比方時(shí)間過得飛速，同學(xué)從中體會(huì)到時(shí)間的珍貴。)"全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來了。'這句話是理解的難點(diǎn)。我讓同學(xué)先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天;小孩長大了，就再也回不到童年。這就是"全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來了'的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以"我'才會(huì)感到爸爸等于給"我'說了一個(gè)謎。接著我著重引導(dǎo)同學(xué)多讀讀想想"我'的生活體驗(yàn)，看看"我'是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永久不是今日。"我'真實(shí)地感受到了時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。

這樣讓同學(xué)在讀書、體驗(yàn)、溝通中感到時(shí)間的珍貴。然后，引導(dǎo)同學(xué)暢談自己是怎樣看待時(shí)間的。引入對"是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得勝利的。'這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)讀文后，我提出疑問："課文寫了哪幾件事?'。然后指導(dǎo)同學(xué)找出寫"我'的感受的句子讀讀，體會(huì)"我'跑贏時(shí)間的歡樂心情。最終，請同學(xué)們溝通課前收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、格言。同學(xué)在體驗(yàn)到了時(shí)間的寶貴和與時(shí)間賽跑的歡樂的基礎(chǔ)上，再次朗讀這兩個(gè)自然段，讀出自己的感受。

閱讀是同學(xué)共性化行為。在本課教學(xué)中，我主要讓同學(xué)自讀課文，充分感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)由內(nèi)容到思想，逐步加深理解，明白課文告知我們的道理。

和時(shí)間賽跑教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。

3、知道時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

積木、畫紙、毛線、時(shí)鐘、撕貼紙

活動(dòng)過程：

1、熟悉時(shí)間：

老師出示時(shí)鐘提問：

這是什么，它有什么用?(這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的)

你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你怎么知道的?

假如長針和短針的指向12，是幾點(diǎn)?

誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?

小結(jié)：長針就是分針，短針就是時(shí)針。當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指幾就是幾點(diǎn)。

2、感知時(shí)間：

(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂1分鐘后幼兒自由爭論)

(2)1分鐘可以做什么事?

(3)現(xiàn)在，我們一起來玩"和時(shí)間賽跑'的嬉戲。老師給你一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，好嗎?

(4)幼兒嬉戲，老師計(jì)時(shí)。

(5)幼兒溝通自己在一分鐘里做的事情。