高考材料作文思辨性材料作文教案

高考材料作文思辨性材料作文教案第1頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、要注意局部與整體的關(guān)系材料作文的材料不能孤立地看，必須注意整體與局部的關(guān)系。例如：一鍋米飯，放到第二天，水汽就會(huì)干了一些；放到第二天，味道恐怕就有問(wèn)題；第四天我們發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)變壞了，再放下去，就要發(fā)霉了?？墒牵钪羞€有另一種情況，在古代，父母生下女兒，就在地窖里埋下一壇米做的酒。十七八年后，這酒竟然成了女兒婚禮上的佳釀，人們還給它起了個(gè)美麗而惹人遐想的名字：女兒紅。第2頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四以上材料千萬(wàn)不能孤立看，如果我們只注意到材料的局部，或紫色的部分，或黑色的部分，我們都將會(huì)造成審題立意的錯(cuò)誤或者偏差。只注意紫色的部分，我們也許會(huì)得出：時(shí)間能改變一切，量變到質(zhì)變等結(jié)論；而當(dāng)我們把材料的前后部分結(jié)合起來(lái)看，（特別注意材料中“可是”二字）得出的結(jié)論顯然不一樣：人生需要鍛造，成功需要艱辛努力，環(huán)境、條件對(duì)人的影響，做事要注意方式、方法等。第3頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

二、要注意現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系材料作文的“料”常常是擺出現(xiàn)象，提出問(wèn)題，要寫出立意深刻的文章，必須透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，要分析“料”的深層意蘊(yùn)。［材料1］小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是六年1000多個(gè)日子。［材料2］某雜志社做調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人”。［材料3］某單位在一些少年中作不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人遇到麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”的人不少。第4頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作文要求：根據(jù)“材料2”和“材料3”，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。又特別提示考生“注意”：把“材料2”和“材料3”結(jié)合起來(lái)思考。大部分考生知道“結(jié)合”，提出“要助人為樂(lè)，不要悄悄走開”的論點(diǎn)，但只是拘泥于表面現(xiàn)象，未能深究本質(zhì)。兩則調(diào)查材料實(shí)際上披露了一系列內(nèi)在矛盾：一方面希望別人樂(lè)于助人，別一方面自己卻不愿去幫助別人，不愿用行動(dòng)去實(shí)踐理想的道德境界。對(duì)人對(duì)已的不統(tǒng)一，理想與行動(dòng)的不統(tǒng)一，知與行的不統(tǒng)一，說(shuō)與做的不統(tǒng)一……

都明顯體現(xiàn)出一個(gè)雙重道德標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。優(yōu)秀考生善于思辨，抓住兩則材料暴露出的矛盾，透過(guò)現(xiàn)象深挖本質(zhì)，提煉出“高揚(yáng)道德的大旗”、“道義對(duì)人類精神有巨大影響”、“無(wú)為即有錯(cuò)”等哲理性論題，使文章達(dá)到了一定的深度。第5頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、要注意發(fā)散和集中的關(guān)系材料作文臨場(chǎng)構(gòu)思必須做到發(fā)散與集中的統(tǒng)一。“發(fā)散”，既即從材料出發(fā)，聯(lián)想開去，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由果溯因，不斷推演，不斷探究；“集中”，即將發(fā)散思維所得篩選定向，聚焦一點(diǎn)，貫一拯亂，提綱挈領(lǐng)。用六個(gè)字概括這種關(guān)系，即“撒得開，收得攏”。第6頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例如：（本月20號(hào)考試的作文題）“南天一柱”為張家界“三千奇峰”中的一座，位于世界自然遺產(chǎn)武陵源風(fēng)景名勝區(qū)袁家界景區(qū)南端，海拔高度1074米，垂直高度約150米，頂部植被郁郁蔥蔥，峰體造型奇特，……（后面的內(nèi)容略）第7頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四有同學(xué)從材料中得出一個(gè)結(jié)論：張家界之所以越來(lái)越令人心馳神往是因?yàn)樽プ×藱C(jī)遇。然后由此發(fā)散開去——大談特談機(jī)遇對(duì)一個(gè)人的重要性，怎樣才能更好抓住機(jī)遇。這種情況屬于亂發(fā)散，沒(méi)有抓住材料的一個(gè)合理點(diǎn)來(lái)集中思考。屬于偏題。也有同學(xué)從材料中得出這個(gè)結(jié)論：張家界借助于《阿凡達(dá)》更出名了，然后發(fā)散開去——“出名之后”是怎么樣，再聯(lián)想到有許多名人出名之后又是怎樣的情況。這種情況也是屬于只有發(fā)散，沒(méi)有合理的集中，沒(méi)有由表及里，或由因探果，或由果溯因。“更出名”是“果”，我們要集中思考的應(yīng)該是“因”——張家界更出名的原因是什么，張家界出名與《阿凡達(dá)》之間的關(guān)系，是包裝？是宣傳？該不該？對(duì)不對(duì)？第8頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四當(dāng)然不是不能發(fā)散，相反，一篇成功的作文一定要發(fā)散。有一篇68分的作文，作者想到了以下諸多內(nèi)容：1、乾坤最早出現(xiàn)于《易經(jīng)》，進(jìn)而想到乾坤柱可能代表傳統(tǒng)文化。2、想到更名者可能是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)。3、想到了國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏自信。4、想到了魯迅的《拿來(lái)主義》5、想到了溫家寶總理的有關(guān)講話。6、想到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)傳統(tǒng)文化的關(guān)系。但是很顯然，以上的聯(lián)想是有“集中”的，是有內(nèi)在聯(lián)系的。他的點(diǎn)是“乾坤柱”，是傳統(tǒng)文化。第9頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、要注意理性與文采的關(guān)系材料作文的思辨性，除邏輯思維、辨證分析之外，還要注意處理好理性與文采的關(guān)系。作文不等于解答政治題，理性不等于干干巴巴的空洞說(shuō)理。同是談理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，下列開頭便文采斐然：“小鳥要飛翔在藍(lán)天之中，需要有一對(duì)翅膀，而實(shí)踐要發(fā)揮其巨大作用，同樣需要理論的指導(dǎo)，理論就是實(shí)踐的一對(duì)翅膀?！薄袄碚撌且晃唤^妙的‘引路人’?！彼腥缒敲Ｃ４蠛Ｉ系臒舸睿窒袷锹魍旧系穆窐?biāo)；它像那濃黑夜里的長(zhǎng)明燈，更像探索奧秘的‘引路人’?！薄霸趯?shí)踐中，我們要拿好、用好理論這個(gè)‘望遠(yuǎn)鏡’和‘三棱鏡’。”“偉大導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)翻開中國(guó)的近代史，我們確能找到充足的論據(jù)?！钡?0頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四材料作文不僅應(yīng)雕飾“鳳頭”與“豹尾”，更應(yīng)綜合運(yùn)用多種方法技巧，把文章寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，整體富有文采。我們可以在修辭上多做文章，在論證方法上可以多選擇正反對(duì)比論證的方法。當(dāng)然語(yǔ)言的功夫不可能一蹴而就。下面我提供一些思辨性的審題練習(xí)（也包括命題作文的形式）以及一些思辨性較強(qiáng)的句子，供同學(xué)們思考、練習(xí)、模仿。第11頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四思辨性作文題（命題）1、中心與邊緣2、銘記與忘記3、堅(jiān)守與改變4、瞬間（永恒）5、選擇（放棄）6、意料之外（情理之中）7、和而不同8、人與自然9、法與理10、拿來(lái)主義11、方圓12、災(zāi)難和財(cái)富第12頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四思辨性作文題（材料）1、結(jié)伴是人類最強(qiáng)烈的愿望，而孤獨(dú)可能是使人痛苦的懲罰。”2、“給予的目的在于獲得”，這是否是一切交流的原則？3、我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家，國(guó)是我的國(guó)，家是我的家。一玉口中國(guó)，一瓦頂成家，都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。在世界的國(guó)，在天地的家，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立；國(guó)是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢；國(guó)的每一寸土地，

家的每一個(gè)足跡，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家。第13頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4、第21屆冬奧會(huì)短道速滑女子1500米決賽中，孤軍奮戰(zhàn)的90后小將周洋力挫群雄，以破賽后紀(jì)錄的成績(jī)問(wèn)鼎金牌，3000米接力打破韓國(guó)人的壟斷貢獻(xiàn)自己的力量。在1000米的比賽中為了完成教練戰(zhàn)術(shù)，犧牲自己的利益，保證團(tuán)隊(duì)的整體利益。打破了短道速滑女子項(xiàng)目由韓國(guó)人一統(tǒng)天下的局面。記者問(wèn)道：“這是你第一次參加冬奧會(huì)，就能拿到金牌，覺(jué)得這枚金牌對(duì)你意味著什么呢？”周洋回答說(shuō)：“嗯，這是我的夢(mèng)想吧，然后我覺(jué)得我拿了金牌以后，我可能會(huì)改變很多，以后會(huì)更有信心，然后也可以讓我爸爸媽媽生活得更好一點(diǎn)兒?！眹?guó)家體育總局副局長(zhǎng)、國(guó)際奧委會(huì)副主席于再清參加全國(guó)政協(xié)體育界別分組討論，談起有運(yùn)動(dòng)員奪冠后感謝父母，于再清說(shuō)：“小孩兒有些心里話沒(méi)有表述出來(lái)”，

運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)感言“說(shuō)孝敬父母感謝父母都對(duì)，心里面也要有國(guó)家，要把國(guó)家放在前面，別光說(shuō)父母就完了，這個(gè)要把它提出來(lái)?！彼硎?，要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的德育。第14頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四于再清在兩會(huì)中的這句話，成為今天各大論壇微博談?wù)摰慕裹c(diǎn)！周洋父母表示，周洋年齡小、經(jīng)歷少、很單純，希望領(lǐng)導(dǎo)不要挑字眼。周媽媽王淑英說(shuō)，“國(guó)家花這么多錢培養(yǎng)孩子，能忘了國(guó)家嗎？我的孩子進(jìn)入國(guó)家隊(duì)以來(lái)，天天只有三件事，訓(xùn)練、吃飯、睡覺(jué)。孩子今年為國(guó)爭(zhēng)光了，她不會(huì)油嘴滑舌地唱高調(diào)，我跟她爸也是普通老百姓，沒(méi)接觸多少社會(huì)，不是能說(shuō)會(huì)道的，也不會(huì)給孩子說(shuō)那些大道理。”“作為一個(gè)中國(guó)人誰(shuí)不愛(ài)國(guó)？我們培養(yǎng)孩子，也是要為國(guó)爭(zhēng)光！領(lǐng)導(dǎo)挑字眼，是不是沒(méi)必要？為國(guó)家爭(zhēng)得那么大的榮譽(yù)，這點(diǎn)小問(wèn)題算事兒?jiǎn)?？”王淑英表示，下次和孩子交流時(shí)會(huì)告訴她先感謝國(guó)家后感謝父母。讀了材料你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇不少于800字的作文，要求體現(xiàn)一定的思辨性。第15頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四題目3、4的觀點(diǎn)可以是這樣：一、家、國(guó)意識(shí)1.愛(ài)國(guó)就是為了國(guó)家的榮譽(yù)拼搏2.周洋奪冠就是最大的愛(ài)國(guó)，和王瀅舉著國(guó)旗滑行就是愛(ài)國(guó)。3.有家才有國(guó)，愛(ài)父母（孝親）是愛(ài)國(guó)的前提（基礎(chǔ)）4．奪冠后想讓父母過(guò)得好一點(diǎn)很正當(dāng)！二、國(guó)、家意識(shí)1.有國(guó)才有家（有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家）2.有了團(tuán)隊(duì)的舞臺(tái)，才有精彩的演出！三、思辨意識(shí)1.愛(ài)國(guó)與孝親不可或缺2.客套多了真情就淡了3.正視實(shí)際生活，少點(diǎn)冠冕堂皇4.尊重人性與德育教化第16頁(yè)，共17頁(yè)，2023年，2月20日，星期四小結(jié)：總之，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，從審題到構(gòu)思，再到具體表達(dá)都要有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)思辨性。提高作文思辨的辨證性，要用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題——全面地看