小學(xué)體育-腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

腳內(nèi)側(cè)踢球課標(biāo)分析隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和校園足球的廣泛開展，對(duì)當(dāng)代小學(xué)體育足球課提出的更高要求。小學(xué)足球課不僅僅是提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，而是培養(yǎng)小學(xué)生足球的競(jìng)技水平。應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓小學(xué)生做自己課堂上的小主人——學(xué)的輕松，玩的開心。即讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，與此同時(shí)也讓學(xué)舌功能掌握一定的足球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，從而形成足球意識(shí)，培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)能力。腳內(nèi)側(cè)踢球教材分析足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng)；爭(zhēng)奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運(yùn)動(dòng)，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)教學(xué)中動(dòng)作的難度和要求不是很多，重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，體驗(yàn)足球比賽中攻防對(duì)抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。足球腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W情分析

本次課的授課為四年級(jí)對(duì)足球又興趣的學(xué)生，共三十人。學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但小學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自我模仿能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)《新課程》的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“腳內(nèi)側(cè)互踢”為輔教材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以集體練習(xí)、游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。腳內(nèi)側(cè)踢球評(píng)測(cè)練習(xí)足球傳球訓(xùn)練在體育足球課教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，因此在現(xiàn)代體育足球課教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。研究表明：體育足球課教學(xué)中充分運(yùn)用傳球訓(xùn)練方法，可以提高學(xué)生們對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，從而使得學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力顯著提升，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式有顯著優(yōu)勢(shì)。本課足球傳球的主要訓(xùn)練方法，通過足球教學(xué)傳球訓(xùn)練方法的影響因素，進(jìn)而提出改進(jìn)的方法策略，使得足球教學(xué)效率增高，提高學(xué)生的足球?qū)崙?zhàn)能力。正根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),足球教學(xué)是小學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容。但是,足球教學(xué)的基本技能和要掌握的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),對(duì)小學(xué)生來說,有一定的難度,甚至有的學(xué)生因?yàn)樽闱虻挠?xùn)練量很大,在訓(xùn)練的過程中如果訓(xùn)練方法不得當(dāng),還會(huì)受傷,讓很多喜愛足球的小學(xué)生對(duì)足球望而生畏,那么,如何激發(fā)學(xué)生參與足球的熱情,也只有通過校園足球的廣泛開展和開設(shè)小學(xué)體育足球課，才能促進(jìn)足球的開展。腳內(nèi)側(cè)踢球效果分析通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名非體育專業(yè)出身的體育教師，或者說作為一名體育專業(yè)出身但非自身專業(yè)的體育教師在進(jìn)行體育“技術(shù)“教學(xué)中，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。而不是覺得只讓學(xué)生了解、感興趣就可以了，只進(jìn)行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學(xué)生。讓學(xué)生只得“皮毛”，甚至錯(cuò)誤的技術(shù)要領(lǐng)。那又何來體育教學(xué)、體育強(qiáng)身呢？本節(jié)課運(yùn)用了集體練習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作技能，取得了良好的教學(xué)效果，但在教學(xué)過程中還存在著不很多不足，如對(duì)課堂的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位等等。腳內(nèi)側(cè)踢球課后反思我想結(jié)合我這堂課，以及自己在磨課過程中和最后呈現(xiàn)的課堂情況中，做自己一點(diǎn)反思：抓住學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，通過游戲“腳內(nèi)側(cè)對(duì)腳”練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課的放松階段的拉伸過程中，也是遵循動(dòng)作幅度由小到大的原則，有效的