小學(xué)信息技術(shù)-【課堂實(shí)錄】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第1課小試牛刀顯身手執(zhí)教人：課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。2、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。3、通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)畫圖工具。2、畫橢圓、圓。3、保存我的圖畫教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教具準(zhǔn)備：幻燈片課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)部分：1教師：同學(xué)們喜歡上美術(shù)課嗎？在美術(shù)課上你們最喜歡畫什么呀？2那大家知道用計(jì)算機(jī)也能畫出漂亮的圖畫來(lái)嗎？3下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下老師用計(jì)算機(jī)畫出的圖案，漂亮嗎？4大家想不想也用計(jì)算機(jī)來(lái)畫出這樣的圖案來(lái)呀？5要想用計(jì)算機(jī)畫出這樣的圖案來(lái)，就得用相應(yīng)的畫圖軟件來(lái)完成的。而現(xiàn)在有很多種畫圖軟件，我們今天就用windows系統(tǒng)中自帶的畫圖這個(gè)軟件來(lái)小試牛刀。（出示課題）所以我們今天的課題：就是小試牛刀顯身手。二、新授部分：1既然我們要用畫圖這個(gè)軟件，來(lái)小試牛刀顯身手，那么我們第一個(gè)要解決的問題就是應(yīng)該先打開畫圖這個(gè)軟件，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，老師給的提示，你能不能根據(jù)提示自己來(lái)打開“畫圖”？是這個(gè)界面嗎？誰(shuí)能到老師這兒再做一遍？2當(dāng)我們打開一個(gè)新的軟件，我們首先要了解一下這個(gè)軟件的界面組成。在這個(gè)畫圖軟件當(dāng)中，我們首先會(huì)看到這個(gè)白色的畫圖區(qū)，這就象我們美術(shù)課的畫紙一樣，我們可以在這里進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，他還有一個(gè)好處，就是這張紙永遠(yuǎn)也用不完，3除了畫圖區(qū)以外，畫圖軟件還有幾組按鈕，下面請(qǐng)同學(xué)們按順序來(lái)找一找這幾組按鈕。教師出示課件，并提問這幾組按鈕都叫什么名字？每一組中都有哪些不同的按鈕？4我們美術(shù)課上，大多數(shù)的時(shí)間畫畫用的都是鉛筆，剛才我們?cè)诶L圖工具中看到鉛筆了嗎？大家想不想用鉛筆工具試著畫畫圖呀？教師示范：畫海鷗。學(xué)生自創(chuàng)。在畫圖過(guò)程中，教師提示學(xué)生看看能不能畫個(gè)別的顏色呀。5停一下，剛才有同學(xué)問我說(shuō)：老師我的這張紙用完了，怎么辦呢？剛才同學(xué)們觀察按鈕的時(shí)間，還記得這個(gè)選擇按扭嗎？（出示課件）大家可以試一下，能不能把你畫的畫案選中呀。我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)間學(xué)習(xí)的刪除鍵delete鍵，還記得嗎？按一下這個(gè)鍵，看看你的圖畫還在嗎？大家會(huì)刪除你的圖畫了嗎？下面請(qǐng)所有同學(xué)把你的圖畫全部刪除。要?jiǎng)h除圖畫，第一步：先選擇要?jiǎng)h除的圖案，第二步：按刪除鍵進(jìn)行刪除。6好了下面請(qǐng)同學(xué)看黑板，來(lái)看這兩幅圖形畫的是什么？（毛毛蟲和氣球）他們主要有什么組成的？學(xué)生回答：圓。大家能在形狀按鈕中找到圓嗎？請(qǐng)大家上機(jī)試一下圓的畫法，7好請(qǐng)同學(xué)們看黑板：老師做一下示范：當(dāng)我們畫出圓形以后，感覺線有點(diǎn)粗，大家還記得粗細(xì)按鈕嗎？我們可以改變他的粗細(xì)。看看你能不能畫出這樣的毛毛蟲和氣球來(lái)。8要想給毛毛蟲和氣球填上顏色，你有辦法嗎？誰(shuí)來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)上演示。同學(xué)們學(xué)會(huì)了，他用的是填充工具。學(xué)生繼續(xù)操作。9教師總結(jié)：用播放軟件我看到咱們班好多同學(xué)都完成了。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于圓的畫法已經(jīng)掌握了。三、拓展練習(xí)1、下面我們來(lái)提高一下難度，來(lái)看今天的拓展作業(yè)，看誰(shuí)能畫出來(lái)。下面大家來(lái)看一下這張圖案是鐘表。（老師先做示范）大家能不能完成？上機(jī)試一下？2、剛才有同學(xué)問我說(shuō)他畫的圓不是正圓，怎么辦？大家看黑板，在你的鍵盤找到shift鍵，用左手按著shift鍵，右手再畫圓試一下，能畫出正圓嗎？問題解決了，大家請(qǐng)繼續(xù)完成這個(gè)圖案吧。3、圖案畫好了，你會(huì)保存嗎？畫圖軟件的保存方法和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)的文檔的保存方法是一樣的，大家看一下這個(gè)工具按鈕，你能找到保存嗎？請(qǐng)單擊這個(gè)按鈕，彈出的窗口是這樣的吧，請(qǐng)?jiān)谖募鲚斎肽阆氡４娴奈募虹?。下面我們一起?lái)看一下這個(gè)同學(xué)們的作品：教師點(diǎn)評(píng)鐘。希望同學(xué)們?cè)诋媹D時(shí)要注意這一點(diǎn)。四、課堂總結(jié)這一節(jié)，我們大家一起學(xué)習(xí)了畫圖軟件的啟動(dòng)，認(rèn)識(shí)了畫圖的界面，在界面中我們學(xué)習(xí)了剪貼板按扭，圖像按鈕，畫圖工具按鈕，形狀按鈕，粗細(xì)，顏色按鈕。我們還利用工具按鈕中的圓，畫出各種漂亮的圖案，今天大家都展示了自己的能力。相信下一節(jié)課我們還能完成更漂亮的作品來(lái)。下課。板書設(shè)計(jì)：小試牛刀顯身手Delete刪除Shift正圓學(xué)生基本情況分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了一年多的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)歷，他們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，有了一定的操作能力，學(xué)生對(duì)畫圖軟件雖然是第一次接觸，但學(xué)生對(duì)于畫圖卻是有非常大的學(xué)習(xí)熱情，具有積極的創(chuàng)作欲望。這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分考慮到學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的喜愛，將本節(jié)課的導(dǎo)入部分與美術(shù)課聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生很容易地將本節(jié)課的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合到一起，學(xué)習(xí)起來(lái)更簡(jiǎn)單。《小試牛刀顯身手》效果分析在小試牛刀顯身手這一課里，我要做到有效控制進(jìn)程，合理引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解、具體嘗試，從而達(dá)到寓教于樂。課堂導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)學(xué)生喜歡的美術(shù)課來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),出示了用電腦制作的圖畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新授環(huán)節(jié)我通過(guò)毛毛蟲和氣球來(lái)引入圓的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在拓展練習(xí)中我采用的是卡通鐘面的練習(xí)，讓學(xué)生有創(chuàng)作的空間，充分開發(fā)學(xué)生對(duì)于圓的掌握，學(xué)生參與度很高，這一節(jié)課總體效果比較好，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵?！缎≡嚺５讹@身手》教材分析《小試牛刀顯身手》是泰山人民出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元的第1課。這一單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫，使學(xué)生在故事情景中，獨(dú)立或合作地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教材通過(guò)連環(huán)畫引出“畫呼拉圈”這一信息需求，完成本節(jié)課的啟動(dòng)畫圖、認(rèn)識(shí)畫圖工具、畫橢圓、保存圖畫四部分任務(wù)，讓學(xué)生小試牛刀展示自己的創(chuàng)作能力，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)畫圖工具及橢圓的畫法。在學(xué)習(xí)橢圓工具的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓工具及相應(yīng)的線條、顏色的屬性設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課上學(xué)到和知識(shí)來(lái)創(chuàng)作完成本節(jié)課的練習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課共一課時(shí)。小試牛刀顯身手評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)是一個(gè)畫圖卡通鐘的作業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生根據(jù)課堂講述環(huán)節(jié)中圓的畫法，進(jìn)行拓展練習(xí)，畫一個(gè)卡通鐘面的圖畫，學(xué)生可以根據(jù)老師的作業(yè)提示，自己來(lái)創(chuàng)作，或者進(jìn)行美化，達(dá)到練習(xí)畫圓的教學(xué)目標(biāo)?！缎≡嚺５讹@身手》教學(xué)反思小試牛刀顯身手一課我通過(guò)學(xué)生熟悉的美術(shù)課來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生很容易將“畫圖”的操作與美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較得心應(yīng)手，在新授過(guò)程中，我將本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)置為“畫圖”軟件的畫圖工具的認(rèn)識(shí)，這為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)了畫圖工具后，出示“毛毛蟲”和“氣球”引出本節(jié)課的畫圖工具——橢圓，在學(xué)習(xí)橢圓的過(guò)程中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己根據(jù)對(duì)畫圖工具的認(rèn)識(shí)，來(lái)設(shè)置橢圓的線條、顏色，以及填充效果的使用，學(xué)生很容易掌握。在拓展練習(xí)過(guò)程中，我給學(xué)生布置的任務(wù)是卡通鐘的形象，教師拋磚引玉，先完成大概的作品，給學(xué)生以提示，然后學(xué)生上機(jī)操作，可以進(jìn)行線條的設(shè)置以及顏色的填充，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力去完成作品，教學(xué)效果很好。本節(jié)課的不足之處在于，教師的課堂重點(diǎn)，即橢圓工具的線條、顏色的設(shè)置沒有著重的強(qiáng)調(diào)，部分學(xué)生對(duì)此理解的不夠，只能通過(guò)老師的個(gè)別指導(dǎo)去完成?！缎≡嚺５讹@身手》課標(biāo)分析能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表有基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形