2023年學(xué)年度第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2023學(xué)年度第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實(shí)踐力量，盡量表達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量落到實(shí)處。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克和克、加和減24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與概率、熟悉分?jǐn)?shù)。

三、學(xué)生分析：

三（3）、三（4）班學(xué)生的根底較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的力量，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維力量，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

三（1）、三（2）班絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)展說服教育。同時這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

四、教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過對教具的觀看、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對千和千位的熟悉，初步熟悉一萬和萬位，熟悉萬以內(nèi)的數(shù)位挨次表，能結(jié)合詳細(xì)情境理解四位數(shù)的意義，把握四位數(shù)的組成。把握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展溝通。經(jīng)受探究比擬10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比擬這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過10000），會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

⑵經(jīng)受兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)受探究除法驗(yàn)算方法的過程，會用乘法驗(yàn)算除法，會驗(yàn)算有余數(shù)的除法。熟悉單價、數(shù)量、總價之間的.數(shù)量關(guān)系，會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余局部再平均分的實(shí)際問題。

⑶會口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過100），會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過1000）及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問題及其變式問題。

⑷經(jīng)受三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進(jìn)位），會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實(shí)際問題。

⑸能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（只限于把一個物體或一個圖形平均分），知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱，會讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀看圖形比擬兩個分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比擬兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減計算。

⑹在詳細(xì)的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)展千克與克的簡潔換算。

⑺了解24時記時法，會進(jìn)展一般記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進(jìn)展事情經(jīng)過時間的簡潔計算。

2、空間與圖形。

⑴經(jīng)受長方形和正方形特征的探究過程，把握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)受長方形和正方形周長計算方法的探究過程，把握其計算方法，能運(yùn)用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實(shí)際問題。

⑵能依據(jù)日常生活閱歷或依據(jù)觀看者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀看長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。

⑶能畫出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

3、統(tǒng)計與概率。

⑴參加從袋里摸球、往袋里放鉛筆等試驗(yàn)活動，經(jīng)受在這些試驗(yàn)活動中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)展處理的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡潔的條形圖（1個格表示1個單位）表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果。

⑵理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”“常?！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-.xxjXSJ.cn]

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實(shí)際問題。

2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡潔的實(shí)際問題。

4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。圍繞周長問題進(jìn)展制作、拼擺、測量計算以及估量等數(shù)學(xué)活動。

6、根據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡潔的活動。

六、教學(xué)措施：

１、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算相互促進(jìn)，提高學(xué)生的計算力量，使計算題做到大面積豐收。

4、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

5、留意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平常課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找小教師，做到一幫一，全面提高全班素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培育學(xué)生理解題意，分析題意的力量，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。

8、留意培育學(xué)生的空間觀念，進(jìn)展學(xué)生的動手操作力量。

七、教學(xué)進(jìn)度：

內(nèi)容課時

一、除法9課時

二、認(rèn)數(shù)5課時

三、千克和克4課時

四、加和減7課時

五、2