2023年學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要討論的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上公布。教師們都仔細(xì)地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第5周進(jìn)展了心得與收獲的溝通，每位教師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)展了發(fā)言，思維進(jìn)展了碰撞。同時(shí)，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。

二、實(shí)踐探究階段

之后，我們緊扣討論主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括討論主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的狀況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)力量的培育目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展教學(xué)嘗試，同組教師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。

在第9周，我們進(jìn)展了教研大組的集中溝通，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，教師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最終，上課的教師依據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反響、成敗緣由，寫(xiě)出教學(xué)反思。

三、研討溝通階段

依據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的教師進(jìn)展教案的修正，形成教研組的最正確方案，在14周，進(jìn)展了課堂展現(xiàn)和互動(dòng)式的評(píng)課。

這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢(qián)更重要》，課前，每位教師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)展了備課，有了活動(dòng)前的預(yù)備，在互動(dòng)溝通的時(shí)候，教師們從課堂動(dòng)身，從學(xué)生動(dòng)身，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。

四、總結(jié)反思階段

研討活動(dòng)完畢后，教師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有教師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必需更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)。我想，其實(shí)在反思中，我們的教師不知不覺(jué)地進(jìn)展了提高。

存在問(wèn)題

教學(xué)工作艱難繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氣氛有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，由于本人力量有限，教研氣氛還是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參與教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

工作展望

以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的治理是親密相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不行推卸的責(zé)任，下