2023年學校九年級物理教案7篇

2023年學校九年級物理教案7篇（完整文檔）

作為一位出色的教師，經(jīng)常需要預備教案，借助教案提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要留意哪些問題呢?下面帶來學校九年級物理教案7篇，盼望大家喜愛。

學校九年級物理教案篇1

初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理學問進展歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對學問點、考點、熱點進展思索、總結、處理，從而使學生把握的學問更為扎實，更為系統(tǒng);更具有實際應用的本事，從而提高學生分析問題、解決問題的本領。尤其是九年級學生面臨著升學與就業(yè)壓力，復習過程中還應討論到學生心理變化、心情等因素，所以制定有效的復習規(guī)劃，提高復習效率更顯重要。

一、教學資料

1、學完九年級物理下冊課本三章資料。

2、復習八、九年級物理全部資料。

3、做好專項和綜合訓練。

二、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大局部。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。并且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯(lián)系親密。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最簡單出錯的學問。

三、復習方法

1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學生把握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題經(jīng)過小測試的方式來檢驗學生的把握程度，準時反應，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個學問點進展縱向和橫向的學問聯(lián)系，構成學問的主線貞，再將學問主線交錯成面，構成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習題對學問增加提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對學問進展綜合梳理，經(jīng)過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，明白側(cè)重點。

3、綜合訓練，本領提高。

經(jīng)過前兩步的階梯學習后，經(jīng)過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用本領，期望提高學生的綜合應用本領。有一局部學生經(jīng)過這一輪的復習，在學問的認知本領方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。

在復習的最終階段，經(jīng)過模擬考試讓學生開闊視野，多見各類題型，讓學生

爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，構成樂觀向上的進取心態(tài)。

四、復習安排

(一)第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)記憶關。要求記住宅有的計算公式。沒有精確的記憶，就不行能有良好的結果，尤其在我校學生整體根底偏差的情景下。

(2)根本方法關。如掌握變量法的理解等。

(3)根本的解題技巧關。要求嫻熟把握解根底題的思路。

根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進展歸納整理，復習每個單元后進展一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實根底。

(2)中考有些根底題是本領自測上的改造題，必需深鉆自測書，以本領自測為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生的作業(yè)，準時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進展反應、矯正和強化。

(5)面對全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

(6)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。

(二)、其次輪復習

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育學生的物理本領。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，特別是重點;留意物理思想的構成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M展專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考資料選定專題;依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)專題復習的重點是提醒思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推動題海。

(6)注意團體備課，資源共享。

(三)、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，如同一個建筑工程的驗收階段。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本領等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)具體統(tǒng)計邊緣生的失分情景。這是課堂講評資料的主要依據(jù)。由于邊緣生的學習情景有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

(6)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

(7)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(8)留給學生必需的糾錯和消化時間。教師講過的資料，學生要整理下來;教師沒講的自我解錯的題要糾錯;與之相關的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(9)調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(10)留意幫助學生進展心理調(diào)整，這是每位教師的職責，也是學生取得幻想成績的關鍵。

學校九年級物理教案篇2

新學期已開頭，為使新學期的工作有條不紊的進展，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學規(guī)劃如下：

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構筑起點

教科書供應了大量物理討論的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的動身點，目的是使學生能夠在所供應的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底進展。

2、向?qū)W生供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際動身，用他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。

3、為學生供應探究、溝通的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的試驗、思索與溝通的時機，幫忙學生通過探究與溝通，梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構造。

4、呈現(xiàn)物理學問的形成與應用過程

教科書采納“提出問題——猜測——設計試驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，制造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的進展。

四、時間安排

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)

3月19日——3月23日其次、三章

3月25日——3月29日第四、五、六章

4月1日——4月5日第七、八、九章

4月8日——4月12日第十、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。

盼望同學們能夠仔細閱讀初三物理教學規(guī)劃下冊，努力提高自己的學習成績。

學校九年級物理教案篇3

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的進展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會進展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和進展前景。有愛護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡潔描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例熟悉能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有肯定的方向性。能通過詳細實例，說出能源與人類生存和社會進展的關系。

(6)能結合詳細事例，說出不行再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)進展的意識。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學習有關能源的學問;

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，嚴密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的構造關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學學問向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進展簡潔的制造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主力量：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進展學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題;

3、拓展力量：由所學學問拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新力量：改良演示試驗和學生試驗，進展小創(chuàng)造和小制作。

(二)過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培育學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、學生根本狀況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴峻。二班學生學習水平比擬勻稱，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

(一)學問根底：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了肯定的物理學問根底，但從物理學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了簡潔的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學等根底學科中最根底、最根本的物理學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的熟悉也是淺顯的。

(二)技能和力量進展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學生水平不一樣，學生的學問構造不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，學生雖然有肯定的根底，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

(三)學習方法水平：

大凡理科學問的把握，著重于理解，物理學問的學習和把握，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學生已經(jīng)把握了較正確的物理學習方法，能夠把握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的物理學問和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細教學中，應避開學生“死學學問，學死學問”，引導學生探究、爭論、試驗進展探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫忙學習，而且養(yǎng)成了良好的`學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一局部同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和力量的進展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準試驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理學問中考總復習。

學校九年級物理教案篇4

一、指導思想

圍繞我校教學工作規(guī)劃，結合初三年級學生的詳細實際，以探究性教學為核心，以進展學生綜合素養(yǎng)和全面提高學生力量為目標，開展上學期初三物理教學工作。

二、學情及教情分析

學生經(jīng)受了一年的物理學習，已經(jīng)把握了一些物理學問，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱忱可能不如上學年，學生兩級分化嚴峻，甚至有些學生已經(jīng)落伍，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進展努力，引導學生增加對物理的學習興趣，同時更要注意對學生學習物理方法的引導，盡量避開學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生的實踐探究力量直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生試驗探究力量的引導和培育。同時由于是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

三、教材分析

本學期要探討和討論的內(nèi)容有七章：包括了熱學、電學學問。前兩章熱學的學習注意了對熱學的學習方法，試驗探究，理論與實踐的結合，計算力量的考察與培育。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、把握物理中的根本概念、根本規(guī)律。

2、把握試驗探究的根本技能。

3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡潔的物理現(xiàn)象。

4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培育學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關懷自然、關懷社會的情感。

五、教學措施

1、在教學中表達“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫忙學生總結物理學的根本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生試驗

初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。

5、學困生轉(zhuǎn)化的規(guī)劃和措施

在全面調(diào)查了解，充辨別別分析，仔細摸準狀況的根底上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的，重在意志熬煉;學問斷層型的，重在接上學問鏈。對學困生要用愛心、急躁教育。學困生是在學習上消失了困難，在自覺遵守紀律上消失了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教導、感化。在班級里實行“一幫一”活動，安排特別座位，以優(yōu)帶差。實行鼓勵措施，對學困生給以適當嘉獎。哪怕發(fā)覺學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)覺學困生的一點進步，即予以鼓舞，哪怕發(fā)覺學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批判，做到正面鼓舞為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

6、特長生和優(yōu)等生培育目標、規(guī)劃積極發(fā)覺各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的進展，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施。

第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。

其次、幫忙“優(yōu)生”熟悉自己。

第三、教育“優(yōu)生”保持童心。

第四、鼓勵“優(yōu)生”超越自我。

第五、訓練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培育“優(yōu)生”的制造力量。

7、學生、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材，連續(xù)了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的根本理念，表達了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的熟悉及其應用，使學生體驗到物理學學問在人類社會進展與進步過程中的作用。

九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想力量已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長;分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手力量、探究力量也漸漸增加，但由于學生思維力量、認知水平、學習根底等進展不平衡，所以大局部學生的創(chuàng)新力量和敏捷運用學問解決實際問題的力量還有待于加強，學習方法還需連續(xù)指導和加強。

8、學期教學目標

按時按質(zhì)按量的完成教學任務，是學生在學問與技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和進展，并積極開展試驗教學，培育學生科學探究學問的思想和力量。

9、教學中留意的問題及改良措施

在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以試驗為根底”的教學原則，真正把物理試驗作為物理教學的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮試驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獵取學問。通過學生自己閱讀材料，自己做試驗，還可以爭論敘述，轉(zhuǎn)變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅能夠為學生供應學習的感性材料，驗證物理規(guī)律，而且能夠供應科學的思維方法，加深對根本學問的熟悉程度，培育學生用試驗方法探究物理學問的力量。使他們學習的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的求知欲，培育學生的探究力量。

一、以試驗作為新課的設疑引學，起到激發(fā)學習興趣的作用，而且能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。

二、在新課教學的過程中，起到啟發(fā)、幫忙學生理解物理概念或得出物理規(guī)律，解決疑難問題的作用。

三、學生依據(jù)學習中的實際問題，自行設計試驗方案，從而解決易混淆的難點問題。既能使學生對試驗獲得更加清楚的印象，學到物理學問，又能培育學生的試驗力量，提高學生的學習興趣和主動性。

四、在試驗教學中突出探究方法的培育。

物理教學常用的有試驗歸納法和試驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。

五、重視課外試驗，培育制造性思維力量。

學校九年級物理教案篇5

一、指導思想

以學校和年級組為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關注每一個學生的全面進展，激發(fā)他們學習的熱忱和興趣，幫忙他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維力量、運算力量。

二、教學目標

通過分析學生的實際狀況，加強對學生規(guī)律思維訓練力量、歸納力量的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握好物理的，加強試驗操作力量培育，進一步打好根底。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

三、詳細措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，相互取長補短，發(fā)揮群體力氣。

加強教法討論和發(fā)揮最高效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習規(guī)劃

第一輪復習，以課本以及力量訓練為依據(jù)，復習初中物理的根底學問與根本試驗。

其次輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。

第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進展綜合練習。

五、實施規(guī)劃表

13.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

23.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應用

33.15—3.21

光綜合練習

43.22—3.28

電流，電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功，電功率

74.12—4.18

學校九年級物理教案篇6

(一)教學目的

1、知道分子無規(guī)運動的快慢與溫度有關

2、知道什么是內(nèi)能，物體的內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能

3、知道物體溫度轉(zhuǎn)變時，內(nèi)能隨之轉(zhuǎn)變

(二)教具

燒杯，墨汁等、

(三)教學過程

1、復習

復習機械能的學問、通過事例說明物體怎樣才能具有動能、重力勢能、彈性勢能、要特殊強調(diào)由于地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢能

2、引入新課

分子動理論告知我們，分子永不停息地無規(guī)章運動著、那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能、分子動理論還告知我們：分子之間有相互作用力、這又使分子具有勢能

3、進展新課

(1)物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部全部分子做無規(guī)章運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能、物體內(nèi)部的每一個分子都在運動，都受分子作用力，但每單個分子的動能和勢能，不是物體的內(nèi)能、內(nèi)能是指物體全部分子無規(guī)章運動的動能和勢能的總和、內(nèi)能也不同于機械能、物體的動能跟物體的速度有關，物體的重力勢能跟物體被舉起的高度有關、一個鋼球是否運動，是否被舉高，這只能影響鋼球的機械能，并不是能轉(zhuǎn)變鋼球內(nèi)分子無規(guī)章運動的動能和勢能、那么物體的內(nèi)能跟什么有關呢?

(2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部全部分子無規(guī)章運動的動能和勢能的總和，那么當分子運動加劇時，物體的內(nèi)能也就增大、上節(jié)課我們曾進過：物體的溫度上升，其內(nèi)局部子的無規(guī)章運動加劇、科學的論斷，必需要有證據(jù)，在物理學中，通常是用試驗來證明論斷的、今日我們同樣用試驗來證明上面的論斷

試驗演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀看比擬三只杯內(nèi)墨集中的快慢

試驗結果說明：溫度越高，集中過程越快、集中得快，說明分子無規(guī)章運動的速度大，即分子無規(guī)章運動劇烈

因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關、溫度上升時，物體的內(nèi)能增加、溫度降低時，物體的內(nèi)能減小、正是由于內(nèi)能跟溫度有關，人們經(jīng)常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的`無規(guī)章運動叫做熱運動

(3)一切物體都有內(nèi)能、這是由于物體內(nèi)的分子永不停息地無規(guī)章運動著、酷熱的鐵水，溫度很高，分子運動劇烈，它具有內(nèi)能、冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)局部子仍在做無規(guī)章運動，它也具有內(nèi)能

(4)內(nèi)能和機械能

通過機械能和內(nèi)能的比照，進一步幫忙學生理解內(nèi)能概念、分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能

首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能、機械能與整個物體的機械運動狀況有關

木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)章運動，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能、內(nèi)能與物體內(nèi)局部子的勢運動和分子間的相互作用有關、

4、小結

(1)內(nèi)能不是單個分子具有的，而是全部分子做無規(guī)章運動的動能和分子勢能的總和

(2)內(nèi)能所指的動能是全部分子做無規(guī)章熱運動的動能的總和、這種無規(guī)章的熱運動，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運動”，而不是隨著物體整體一起所做的運動、物體作為整體運動所具有的動能是機械能不是內(nèi)能

(3)內(nèi)能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能、作為物體