教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫(kù)）模擬試卷二

教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫(kù)）模擬試卷二[單選題]1.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（）A.德（江南博哥）育、智育、體育、美育和心理健康教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育參考答案：C參考解析：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，是全面發(fā)展教育的組成部分。[單選題]2.某位語(yǔ)文教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在閱讀課上開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式缺乏興趣，在小組中不愿主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，總是希望搭小組的“便車”。由此教師決定開展“如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率”的研究。這是運(yùn)用了教師專業(yè)發(fā)展方法中的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教育反思C.行動(dòng)研究D.合作交流參考答案：C參考解析：行動(dòng)研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教育實(shí)踐中遇到的重要問題，作為研究課題，并運(yùn)用相關(guān)教育理論開展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問題的方法。題干中教師正是應(yīng)用行動(dòng)研究方法。[單選題]3.有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有（）A.時(shí)代性B.隨機(jī)性C.無規(guī)律性D.創(chuàng)造性參考答案：D參考解析：教師是藝術(shù)家和創(chuàng)造者，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。[單選題]4.推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我參考答案：A參考解析：教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。[單選題]5.某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.立即查找肇事者B.讓學(xué)生把釘子敲平，開始上課，課后處理C.幽默帶過，開始上課D.讓班干部自我反思參考答案：B參考解析：對(duì)有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)擱置，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。[單選題]6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是（）。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門參考答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。[單選題]7.我國(guó)義務(wù)教育可分為（）A.學(xué)前教育和初等教育兩個(gè)階段B.初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段C.初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育兩個(gè)階段D.學(xué)前教育.初等教育和初級(jí)中等教育三個(gè)階段參考答案：B參考解析：我國(guó)的義務(wù)教育可分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。[單選題]8.《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是（）A.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)B.教育、管理和保護(hù)C.教育、教學(xué)和監(jiān)管D.教育、監(jiān)管和救護(hù)參考答案：B參考解析：學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。[單選題]9.學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，教師在比賽前一再跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，尤其是投擲類項(xiàng)目，一定要確認(rèn)場(chǎng)內(nèi)無人后再進(jìn)行投擲。鉛球比賽時(shí)，胡某等幾位同學(xué)幫助裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)測(cè)量投擲距離，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某，致其肩膀受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人D.裁判老師和趙某的法定監(jiān)護(hù)人參考答案：C參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任”。題干所述的事故中學(xué)校并無不當(dāng)行為，故趙某對(duì)這起事故負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任。[單選題]10.敏敏隱瞞了自己的病史，體育課上敏敏舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，被緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏所受的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。A.學(xué)校B.敏敏監(jiān)護(hù)人C.體育教師D.班主任參考答案：B參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定。符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。[單選題]11.某教學(xué)點(diǎn)的張老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂講授慣例，進(jìn)行討論式教學(xué)改革。張老師這樣做是《中華人民共和國(guó)教師法》賦予他的（）A.科學(xué)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.民主管理權(quán)參考答案：B參考解析：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。包括：（1）教師依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃.教學(xué)工作量.本學(xué)科特點(diǎn)等自主地組織課堂教學(xué)；（2）按照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度；（3）針對(duì)不同的教育教學(xué)對(duì)象，在教育教學(xué)形式.方法等方面進(jìn)行改革.實(shí)驗(yàn)和完善。[單選題]12.為了了解小張的寫作能力，李老師翻看了他的日記，并給予認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。李老師的行為（）。A.合法，教師具有教育教學(xué)權(quán)B.合法，教師具有指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)C.不合法，教師不得隨意翻看未成年人的日記D.不合法，教師無權(quán)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品參考答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件.日記.電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿.毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件.日記.電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆.查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆.查閱。[單選題]13.關(guān)老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她已經(jīng)形成了一套行之有效的班主任工作方法。比如，每到要接收新生時(shí)，關(guān)老師總是會(huì)在新生到來之前，通過與新生的前任教師溝通.家訪等方式全面了解學(xué)生的情況。做學(xué)生工作時(shí)，關(guān)老師總是非常細(xì)致，這體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.終身學(xué)習(xí)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人參考答案：B參考解析：倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生.誨人不倦的情感和愛心。關(guān)老師全面了解學(xué)生情況，細(xì)致地開展學(xué)生工作，是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。[單選題]14.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師（）。A.做法不正確，沒有履行愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)B.做法不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲參考答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛護(hù)尊重學(xué)生?！敖處煴仨氷P(guān)心.愛護(hù)全體學(xué)生；應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生?！卑咐性摾蠋熤灰猿煽?jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生沒有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒有做到愛護(hù).尊重。[單選題]15.下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)的是（）A.認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)B.主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，絕不敷衍塞責(zé)C.平時(shí)照本宣科，賽課精益求精D.樹立高遠(yuǎn)理想，奉獻(xiàn)教育事業(yè)參考答案：C參考解析：教師在授課的過程中不能照本宣科，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研，精益求精。[單選題]16.小張老師是剛來的一位新老師，對(duì)于教材知識(shí)的疑難點(diǎn).問題的把握，他都會(huì)虛心向同事.專家請(qǐng)教。對(duì)于學(xué)生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.為人師表D.熱愛學(xué)生參考答案：B參考解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。小張老師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。[單選題]17.商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現(xiàn)在的（）A.陜西省B.河南省C.湖北省D.河北省參考答案：B參考解析：殷是今河南安陽(yáng)。[單選題]18.元朝疆域遼闊，元世祖為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，采取了一系列措施。其中，元朝時(shí)建立的地方行政制度名稱一直沿用至今。這一地方行政制度是（）。A.郡縣制B.分封制C.行省制D.郡國(guó)制參考答案：C參考解析：元世祖時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)廣闊疆域的管轄，元政府施行了行省制度，在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省。行省制度對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，一直沿用至今。[單選題]19.下圖所示為被稱為“天下第一行書”的書法作品，它的名稱和作者是（）。A.王羲之的《蘭亭序》B.懷素的《自敘帖》C.顏真卿的《祭侄文稿》D.趙佶的《千字文》參考答案：A參考解析：圖中所示為東晉王羲之的代表作《蘭亭序》，被譽(yù)為“天下第一行書”。[單選題]20.被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是（）A.基因工程技術(shù)B.人類基因組計(jì)劃C.細(xì)胞工程D.基因技術(shù)參考答案：B參考解析：人類基因組計(jì)劃是由美國(guó)科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動(dòng)的。人類基因組計(jì)劃與曼哈頓原子彈計(jì)劃和阿波羅計(jì)劃并稱為三大科學(xué)計(jì)劃。[單選題]21.下列不屬于巴爾扎克作品的是（）。A.《人間喜劇》B.《高老頭》C.《歐也妮·葛朗臺(tái)》D.《包法利夫人》參考答案：D參考解析：《包法利夫人》是福樓拜的作品。[單選題]22.下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲？（??）A.《童年》B.《少年》C.《在人間》D.《我的大學(xué)》參考答案：B參考解析：高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。故選B。[單選題]23.畫家通過作品表達(dá)思想感情，傾訴內(nèi)心感受。下圖作品的作者是（）。A.達(dá)·芬奇B.畢加索C.塞尚D.梵·高參考答案：B參考解析：畢加索是西班牙著名的進(jìn)步畫家。該畫是他于1937年創(chuàng)作的《哭泣的女人》。[單選題]24.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，可以通過“望聞問切”診斷病情的，被稱為“脈學(xué)之宗”的醫(yī)學(xué)家是（）A.華佗B.扁鵲C.李時(shí)珍D.孫思邈參考答案：B參考解析：扁鵲的“望聞問切”四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。[單選題]25.維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是（）A.巴赫.海頓.貝多芬B.海頓.貝多芬.莫扎特C.巴赫.貝多芬.莫扎特D.貝多芬.莫扎特.舒伯特參考答案：B參考解析：維也納古典樂派，是指1730年——1820年間的歐洲主流音樂。流派以海頓.莫扎特和貝多芬為杰出代表，由于他們都是在維也納度過自己的創(chuàng)作成熟時(shí)期，因此被人們稱作“維也納古典樂派”[單選題]26.新建一個(gè)Excel文檔，默認(rèn)包含的工作表數(shù)量是（）。A.2B.3C.4D.5參考答案：B參考解析：新建Excel文檔，默認(rèn)工作表為三個(gè)，分別為Sheet1，Sheet2和Sheet3。[單選題]27.下列哪一項(xiàng)不是“字體”對(duì)話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)？（）A.縮放B.位置C.效果D.間距參考答案：C參考解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括：縮放.間距和位置三個(gè)選項(xiàng)。[單選題]28.作為一種力量，文化力不是一種直接作用的力，其顯現(xiàn)及發(fā)揮必然要通過一定的載體或媒介。要么是附著于人們的思想觀念或是精神理念上，要么是物化在一定的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品上。只有通過精神的或者物質(zhì)的載體，文化力才有了真實(shí)的存在。也就是說，文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量，不可能由人們隨心所欲地控制和主宰。這也正是千百年來人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)一直較為模糊的根本原因之一。作者通過這段文字意在（）A.說明文化力是一種軟實(shí)力B.表明文化力的表現(xiàn)形式是多樣的C.闡述文化力本質(zhì)上具有依附性質(zhì)D.解釋人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)不清的原因參考答案：C參考解析：文段的首句指出文化力的顯現(xiàn)及發(fā)揮要通過一定的載體或媒介，即文化力具有依附性。接下來主要是對(duì)文化力的依附性進(jìn)行具體論述。[單選題]29.一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一;所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)推斷一定成立？（??）Ⅰ.該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此，一定是乙投樂果所為。Ⅱ.在該案?jìng)善浦?，發(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂果。Ⅲ.該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂果所為。A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有ⅢD.只有Ⅰ和Ⅱ參考答案：C參考解析：該題考查選言命題及其推理。根據(jù)題干可知：作案者是甲和乙，兩者必有其一。毒藥是毒鼠強(qiáng)或樂果，兩者至少其一。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則可知：如果不是甲投毒鼠強(qiáng)所為，那么可能是乙投毒鼠強(qiáng)所為，所以Ⅰ錯(cuò)誤。Ⅱ也錯(cuò)誤，因?yàn)榧卓梢酝瑫r(shí)投毒鼠強(qiáng)和樂果兩種毒藥。Ⅲ正確，因?yàn)樽靼刚卟皇羌?，毒藥不是毒鼠?qiáng)，那么根據(jù)題目意思，只能是乙投樂果所為。故選C。[問答題]1.材料：張老師在某中學(xué)任教20多年，深受學(xué)生喜愛。學(xué)校為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們更新教育觀念.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容.增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。明確了學(xué)校提出的要求后，張老師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。除此之外，張老師還聯(lián)系了一些企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，使同學(xué)們提前了解社會(huì)，增強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力，最大限度提高其綜合素養(yǎng)。問題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。參考答案：無參考解析：張老師的行為符合新課改理念下的教師觀，值得我們借鑒。首先，張老師的做法體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中。教師為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，為國(guó)家培養(yǎng)了應(yīng)用型人才。其次，張老師的做法體現(xiàn)了教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為教師，要符合新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，做課程的建設(shè)者和開發(fā)者。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)造和諧育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[問答題]2.材料：某初中與保險(xiǎn)公司是關(guān)系單位，保險(xiǎn)公司每逢重大節(jié)日時(shí)都來學(xué)?？赐w教師，保險(xiǎn)公司為提高營(yíng)業(yè)額，就通過學(xué)校強(qiáng)制要求在校學(xué)生購(gòu)買人身意外傷害險(xiǎn)。小兵是該校一名學(xué)生，其母親常年有病，父親也剛剛下崗，家庭比較困難，難以承擔(dān)幾十元的保險(xiǎn)費(fèi)。小兵的班主任劉老師因此對(duì)他冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其買保險(xiǎn)是不愛他的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵在同學(xué)面前抬不起頭，家庭關(guān)系緊張，進(jìn)而影響小兵的學(xué)習(xí)。問題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。參考答案：無參考解析：材料中劉老師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生和為人師表的教師職業(yè)道德。（1）關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。班主任劉老師對(duì)小兵冷嘲熱諷，導(dǎo)致小兵在同學(xué)面前抬不起頭，沒有做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，沒有平等對(duì)待學(xué)生，是違背關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德要求的。（2）為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公。劉老師強(qiáng)制要求學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)，不能做到嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派；指責(zé)學(xué)生小兵的父母不為其買保險(xiǎn)是不愛孩子，這是不尊重家長(zhǎng)的行為。這些都違背了為人師表的教師職業(yè)道德的要求。[問答題]3.材料：國(guó)際與本土張頤武春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度關(guān)切。一方面是中國(guó)的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節(jié)越來越引起了國(guó)際的關(guān)注?！爸袊?guó)年”的價(jià)值和意義越來越變成了中國(guó)的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠(yuǎn)不能和圣誕節(jié)相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會(huì)中，春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結(jié)彩地慶祝，現(xiàn)在往往已經(jīng)成為當(dāng)?shù)囟嘣幕囊粋€(gè)重要的部分。各國(guó)政要也都發(fā)表對(duì)于春節(jié)的祝福。春節(jié)在全球的意義的凸顯是一個(gè)相當(dāng)引人注目的現(xiàn)象。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價(jià)值的時(shí)刻更加凸顯了出來。國(guó)內(nèi)的“過年”的氣氛也一年濃似一年。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，春節(jié)被簡(jiǎn)化為“過革命化的春節(jié)”。而八十年代時(shí)，在現(xiàn)代化和西化的浪潮中，春節(jié)的文化和認(rèn)同的意義也還沒有像今天一樣被強(qiáng)化得如此之高。人們?cè)絹碓街匾暣汗?jié)的意義，越來越強(qiáng)調(diào)在這一時(shí)刻的文化的價(jià)值和生活意義。當(dāng)然，春節(jié)的國(guó)際化還僅僅限于華人和對(duì)于中國(guó)文化有興趣的人，還難以變得更普及，它還不能在全球獲得更多的影響力。這當(dāng)然和中國(guó)文化的現(xiàn)實(shí)的處境有關(guān)，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節(jié)的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價(jià)值，還是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的困難。關(guān)于春節(jié)的那些中國(guó)文化的積淀，還需要更多的理解和體認(rèn)，這其實(shí)對(duì)于全球的跨文化對(duì)話具有高度的意義和價(jià)值。讓人們了解春節(jié)的趣味和活力，還需要全球華人社會(huì)更好地努力。春節(jié)在國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當(dāng)大的弘揚(yáng)和發(fā)揮。當(dāng)然也造成了返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題，造成了春運(yùn)的巨大的壓力?，F(xiàn)代所要求的是高度的流動(dòng)性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性，這和傳統(tǒng)的歸鄉(xiāng)的感情的關(guān)系是復(fù)雜的。今天的春節(jié)熱說明中國(guó)社會(huì)的本土因素在當(dāng)下的背景下得到了更多的展現(xiàn)。從這一點(diǎn)上看，如何回應(yīng)這樣的感情和精神的追求就是社會(huì)需要認(rèn)真探究的。問題：（1）從全文來看，春節(jié)“越來越引起人們的高度的關(guān)切”的原因有哪些？（2）結(jié)合文意，概述應(yīng)如何解決春節(jié)面臨的“國(guó)際化”和“本土化”問題。參考答案：無參考解析：（1）中國(guó)的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國(guó)際的關(guān)注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯；人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價(jià)值，而春節(jié)凸顯了文化的價(jià)值和生活意義。（2）要解決春節(jié)面臨的“國(guó)際化”問題，需要全球華人社會(huì)更好地努力，提高中國(guó)的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價(jià)值，使春節(jié)的國(guó)際化更普及，得到更多的理解和認(rèn)同。要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應(yīng)傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求，認(rèn)真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動(dòng)性之間的矛盾。[問答題]4.著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！痹诮虒W(xué)實(shí)際中，教師對(duì)優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識(shí)接受能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但是，那些不守紀(jì)律，成績(jī)“拖后腿”，上課不認(rèn)真，總不交作業(yè)的學(xué)生，老師“愛”起來，就有些困難。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。參考答案：無參考解析：平等的愛師愛是師德的靈魂。愛與教育本是不可分割的兩個(gè)內(nèi)容，沒有愛就沒有教育。學(xué)生是成長(zhǎng)中的花朵，教師要給予他們平等關(guān)心和照顧。這種平等的愛，公正的關(guān)切，是教師應(yīng)該做到的，也是學(xué)