心理咨詢師培訓(xùn)班輔導(dǎo)課件

心理測(cè)量1心理測(cè)量學(xué)的若干基本概念2心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)與其數(shù)學(xué)表達(dá)3測(cè)驗(yàn)的信度和效度問題4心理測(cè)驗(yàn)常模問題5心理測(cè)量分?jǐn)?shù)的解釋問題心理咨詢師培訓(xùn)班輔導(dǎo)提綱1心理測(cè)量的定義依據(jù)一定的心理學(xué)理論在測(cè)驗(yàn)上對(duì)人的心理特性進(jìn)行定量分析的過程。一、心理測(cè)量的若干基本概念2心理測(cè)量的要素參照點(diǎn)單位

絕對(duì)參照點(diǎn)——以絕對(duì)的零點(diǎn)做為測(cè)量的起點(diǎn)。相對(duì)參照點(diǎn)——以人為確定的零點(diǎn)為測(cè)量的起點(diǎn)。有確定的意義

有相等的價(jià)值一、心理測(cè)量的若干基本概念3心理測(cè)量的量表?yè)?jù)測(cè)量的不同水平和測(cè)量中使用的不同單位和參照點(diǎn)命名量表（nominalscale）

名稱量表類別量表順序量表（ordinalscale）等距量表（intervalscale）比率量表（ratioscale）一、心理測(cè)量的若干基本概念4心理測(cè)量的量表心理測(cè)量的量表屬于順序量表。1.就參照點(diǎn)而言，心理測(cè)量的參照點(diǎn)均為相對(duì)參照點(diǎn)。2.就單位而言，心理測(cè)量的單位遠(yuǎn)沒有其它測(cè)量的單位成熟和完善，因?yàn)椋海?）心理測(cè)量所使用的單位的意義不太明確（2）心理測(cè)量中的單位不具有等值性。一、心理測(cè)量的若干基本概念5心理測(cè)量中的測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)常模（norm）的標(biāo)準(zhǔn)化編制測(cè)驗(yàn)具備的條件行為樣本標(biāo)準(zhǔn)化難度或應(yīng)答率信度和效度測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)條件的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化按測(cè)量對(duì)象的分類智力測(cè)驗(yàn)?zāi)芰A向測(cè)驗(yàn)成就測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)的不同分類一、心理測(cè)量的若干基本概念按測(cè)量方式的分類個(gè)別測(cè)驗(yàn)

團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

一、心理測(cè)量的若干基本概念按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的形式分類文字（紙筆）測(cè)驗(yàn)非文字（操作）測(cè)驗(yàn)一、心理測(cè)量的若干基本概念按測(cè)驗(yàn)功能的分類成就測(cè)驗(yàn)與預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)難度測(cè)驗(yàn)與速度測(cè)驗(yàn)描述測(cè)驗(yàn)與診斷測(cè)驗(yàn)一、心理測(cè)量的若干基本概念1心理特質(zhì)及其可測(cè)性假設(shè)1.特質(zhì)是個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向和行為模式，具有跨時(shí)間和跨情境的一致性；2.特質(zhì)決定著個(gè)人對(duì)外部刺激的反應(yīng)傾向，因而可對(duì)人的行為做出適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)；3.基于對(duì)個(gè)體一組行為傾向的定量評(píng)定，可推斷其內(nèi)在的特質(zhì)。二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)2心理特質(zhì)的可測(cè)性經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論(ClassicalTestTheory，CTT)心理特質(zhì)可測(cè)性假設(shè)“凡客觀存在的事物都有其數(shù)量”——E.L.Thorndike“凡有數(shù)量的東西都可以測(cè)量”——W.A.McCall二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)3心理測(cè)量中的誤差在測(cè)量過程中由那些與測(cè)量目的無關(guān)的變化因素所產(chǎn)生的一種不準(zhǔn)確或不一致的測(cè)量效應(yīng)。修改測(cè)量工具不正確地使用工具二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)測(cè)量誤差的種類隨機(jī)誤差

系統(tǒng)誤差

由與測(cè)量目的無關(guān)的、偶然因素引起的、而又不易控制的誤差。它使多次測(cè)量產(chǎn)生了不一致的結(jié)果，其方向和大小的變化完全是隨機(jī)的，只符合某種統(tǒng)計(jì)規(guī)律。由與測(cè)量目的無關(guān)的變因引起的恒定而有規(guī)律的效應(yīng)。這種誤差穩(wěn)定地存在于每一次測(cè)量之中，此時(shí)盡管多次測(cè)量的結(jié)果非常一致，但實(shí)測(cè)結(jié)果仍與真實(shí)數(shù)值有所差異，是不正確的。二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)4真分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)模型人的心理特質(zhì)經(jīng)測(cè)量之后應(yīng)表現(xiàn)為一個(gè)數(shù)值，即觀察分?jǐn)?shù)(ObservedScore)。其中反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那部分?jǐn)?shù)值稱作該特質(zhì)的真分?jǐn)?shù)(TrueScore，簡(jiǎn)稱為T分?jǐn)?shù)。二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)真分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)模型：X=T+E

(1)反映個(gè)體某種心理特質(zhì)水平的真分?jǐn)?shù)是假定不會(huì)變的，測(cè)量的任務(wù)就是估計(jì)這一真分?jǐn)?shù)的大小;(2)觀察分?jǐn)?shù)被假定等于真分?jǐn)?shù)與誤差分?jǐn)?shù)之和;(3)測(cè)量誤差是完全隨機(jī)的，并服從正態(tài)分布。二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)基于樣本數(shù)據(jù)的真分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)表達(dá)式：一次測(cè)驗(yàn)中，一個(gè)團(tuán)體的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)之間的變異性由與測(cè)量目的有關(guān)的變異數(shù)(SV2)、穩(wěn)定的但出自無關(guān)來源的變異數(shù)(SI2)和測(cè)量誤差的變異數(shù)(SE2)所決定SX2=ST2+SE2

ST2=SV2+SI2

X2=SV2+SI2+SE2二、心理測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)1信度信度(reliability)指的是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。若能用同一測(cè)量工具反復(fù)測(cè)量某人的同一種心理特質(zhì)，則其多次測(cè)量的結(jié)果間的一致性程度就叫信度，有時(shí)也叫測(cè)量的可靠性。信度是一個(gè)被測(cè)團(tuán)體的真分?jǐn)?shù)的變異數(shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的變異數(shù)之比。即：

rxx=St2/Sx2三、心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度問題尺合理使用任何人任何時(shí)間

一致標(biāo)準(zhǔn)三、心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度問題信度的估計(jì)重測(cè)信度復(fù)本信度分半信度同質(zhì)性信度三、心理右測(cè)驗(yàn)的信輕度和效度乞問題重測(cè)信度(test-retestreliability)指的是用同一個(gè)量表對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度。rxx=[Σ(x-x)(y-y)]/[√Σ(x-x)2·Σ(y-y)2]重測(cè)信度三、心理赴測(cè)驗(yàn)的信堵度和效度綠問題復(fù)本信度復(fù)本信度(Alternate-formreliability)指的是兩個(gè)平行的測(cè)驗(yàn)測(cè)量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度。其大小等于同一批被試在兩個(gè)復(fù)本測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)。三、心理先測(cè)驗(yàn)的信脫度和效度濤問題分半信度分半信度(split-halfreliability)指的是將一個(gè)測(cè)驗(yàn)分成對(duì)等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分?jǐn)?shù)的一致性程度。rxx=2［1-（Sa2+Sb2）/Sx2］三、心菠理測(cè)驗(yàn)爸的信度鮮和效度才問題同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度(homogeneityreliability)也叫內(nèi)部一致性系數(shù)，它是指測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。α=[K／(K-1)][1-(∑S2i)／Sx2]K=測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)；S2i=項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)；Sx2=測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù)。三、心允理測(cè)驗(yàn)野的信度肚和效度胡問題2效度(Validity)定義：測(cè)量結(jié)果與測(cè)量目標(biāo)的一致性程度（在多大程度上測(cè)到了要測(cè)的心理特征）數(shù)學(xué)表達(dá)：r2xy=S2V/S2X（效度系數(shù)=有效變異數(shù)/總變異數(shù)）

三、心理慰測(cè)驗(yàn)的信熱度和效度騰問題效度的估計(jì)內(nèi)容效度

效標(biāo)效度建構(gòu)效度

效度三、心飾理測(cè)驗(yàn)理的信度移和效度天問題內(nèi)容效度(ContentValidity)1定義：一個(gè)測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)到的內(nèi)容與所要測(cè)量的內(nèi)容之間的吻合程度（用內(nèi)容估計(jì)效度）。應(yīng)用于成就測(cè)驗(yàn)，選拔、分類的職業(yè)測(cè)驗(yàn)。2估計(jì)內(nèi)容效度的步驟：（1）明確欲測(cè)內(nèi)容的范圍比例（2）確定每個(gè)題目所測(cè)的內(nèi)容（3）制定評(píng)定量表，對(duì)整個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性做出總評(píng)價(jià)三、心腹理測(cè)驗(yàn)良的信度詢和效度晨問題效標(biāo)效度1定義：測(cè)驗(yàn)結(jié)果與一個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)之間的吻合程度。（用一個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)效度）衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)是否有效的外在標(biāo)準(zhǔn)稱作效標(biāo)

心理與教育測(cè)量工作中常用的效標(biāo)主要有：學(xué)業(yè)成就、等級(jí)評(píng)定、臨床診斷、專門的訓(xùn)練成績(jī)、實(shí)際的工作表現(xiàn)、對(duì)團(tuán)體的區(qū)分能力以及其他現(xiàn)成的有效測(cè)驗(yàn)。三、心南理測(cè)驗(yàn)掌的信度看和效度消問題效標(biāo)效度相關(guān)法：計(jì)算測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測(cè)量的相關(guān)系數(shù)(積差相關(guān)法、等級(jí)相關(guān)法、二列相關(guān)法、四分相關(guān)法等等)。區(qū)分法：根據(jù)某一成績(jī)(效標(biāo)測(cè)量)將被試分組，再分析不同組的被試在另一測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)差異。三、心理電測(cè)驗(yàn)的信葵度和效度繡問題建構(gòu)效度(ConstructValidity)

1定義：測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能夠說明某種理論的結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度（用理論假設(shè)估計(jì)效度）。2估計(jì)建構(gòu)效度的步驟：（1）把理論假設(shè)分解成一些細(xì)小綱目（2）依據(jù)理論框架，推演出有關(guān)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的假設(shè)。（3）用邏輯的、實(shí)證的方法來驗(yàn)證假設(shè)三、心寧理測(cè)驗(yàn)磁的信度貫和效度系問題1常模（norm）與常模分?jǐn)?shù)常模：有代表性的團(tuán)體在某一特定測(cè)驗(yàn)上的結(jié)果。常模團(tuán)體:為獲得常模值，在一定范圍內(nèi)抽取出來的被試樣本。常模分?jǐn)?shù)：根據(jù)常模團(tuán)體的平均測(cè)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)用某一特定統(tǒng)計(jì)方法，由原始分?jǐn)?shù)換算出來的分?jǐn)?shù)，又稱導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。四、心桂理測(cè)驗(yàn)櫻的常模笛問題2最常見的常模分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方式（1）百分等級(jí)分?jǐn)?shù)（2）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)四、心理授測(cè)驗(yàn)的常閣模問題（1）百分等級(jí)分?jǐn)?shù)一個(gè)原始分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在一個(gè)群體的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)中，得分低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比，百分等級(jí)取值越大，說明成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。最簡(jiǎn)單的百分等級(jí)的計(jì)算方法：公式：PR=100–（PR為百分等級(jí)，R為排名順序的序號(hào)，N為被試總?cè)藬?shù)）

四、心慘理測(cè)驗(yàn)廚的常模洋問題優(yōu)點(diǎn)：可比性；易于計(jì)算；解釋方便缺點(diǎn)：百分等級(jí)只具有順序性，而無法用它來說明不同被試之間分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。百分等級(jí)分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)四、心寨理測(cè)驗(yàn)泡的常模幣問題1.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：具有相等單位的量數(shù)，以Z表示。它是將原始分?jǐn)?shù)與團(tuán)體的平均數(shù)之差除以標(biāo)準(zhǔn)差所得的商數(shù)。它是一個(gè)抽象值，不受原始測(cè)量單位的影響，并可接受進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)處理。(2）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)公式：Z=（Z：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；X：原始分?jǐn)?shù)；:團(tuán)體所有被試的原始分?jǐn)?shù)的平均數(shù)；S：原始分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差）

四、心理溝測(cè)驗(yàn)的常弄模問題標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn):(1)具有可比性，可加性(2)是原始分?jǐn)?shù)所作的一個(gè)線性變換，所以Z分?jǐn)?shù)與原始分?jǐn)?shù)X的分布形態(tài)相同。(3)任何一組原始分?jǐn)?shù)經(jīng)轉(zhuǎn)換為Z分?jǐn)?shù)以后均有Z=0、Sz=1，所以可以利用Z分?jǐn)?shù)對(duì)不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。如果原始分?jǐn)?shù)屬正態(tài)分布或近似正態(tài)，則Z分?jǐn)?shù)的范圍大致在-3.00到+3.00之間。但Z分?jǐn)?shù)由于計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)數(shù)和小數(shù)，所以，產(chǎn)生了多種將Z分?jǐn)?shù)作線性變換，使負(fù)號(hào)與小數(shù)消失，全部變?yōu)檎龜?shù)的轉(zhuǎn)換方法,如，T分?jǐn)?shù)。四、心多理測(cè)驗(yàn)靜的常模普問題五、心蟻理測(cè)驗(yàn)磚的實(shí)施等與分?jǐn)?shù)隊(duì)解釋熟練掌握施測(cè)手續(xù)1心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施過程施測(cè)前的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備好測(cè)驗(yàn)材料熟練地用口語清楚而流利地說指導(dǎo)語指導(dǎo)語

測(cè)驗(yàn)情境

測(cè)驗(yàn)焦慮

與受測(cè)者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系

評(píng)分技術(shù)

2測(cè)罵驗(yàn)分?jǐn)?shù)齒的解釋●如冰何向受件測(cè)者報(bào)音告測(cè)驗(yàn)梳分?jǐn)?shù)●如船何看待昂測(cè)驗(yàn)分飾數(shù)的意需義五、心理窯測(cè)驗(yàn)的實(shí)疫施與分?jǐn)?shù)初解釋如何看待測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義？敘述的解釋——指描述個(gè)人的心理特征狀態(tài)溯因的解釋——指追溯過去以解釋個(gè)人目前的發(fā)展情況預(yù)測(cè)的解釋——指推估個(gè)人未來的可能發(fā)展情形評(píng)價(jià)的解釋——指作價(jià)值的判斷或做決定解釋的類型五、心理勤測(cè)驗(yàn)的實(shí)淘施與分?jǐn)?shù)傅解釋主試應(yīng)充分了解測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與功能對(duì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)結(jié)果的原因的解釋應(yīng)慎重，謹(jǐn)防片面極端必須充分估計(jì)測(cè)驗(yàn)的常模和效度的局限性解釋分?jǐn)?shù)應(yīng)參考其他有關(guān)資料對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)以“一段分?jǐn)?shù)”來解釋，而不應(yīng)以“特定的數(shù)值”來解釋對(duì)來自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)遵循的基本原則

五、心理艷測(cè)驗(yàn)的實(shí)豆施與分?jǐn)?shù)有解釋如何向當(dāng)事人報(bào)告測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)？使用當(dāng)事人所理解的語言；保證當(dāng)事人知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么；要使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體在進(jìn)行比較；要使當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只是一個(gè)“最好”的估計(jì)；要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)；要考慮測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)將給受測(cè)者帶來什么影響；測(cè)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)向無關(guān)的人員保密；對(duì)低分者的解釋應(yīng)謹(jǐn)慎小心；報(bào)告測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)設(shè)法了解當(dāng)事人的心理感受，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)。五、心理悄測(cè)驗(yàn)的實(shí)憂施與分?jǐn)?shù)綁解釋9、靜夜透四無鄰矮，荒居凍舊業(yè)貧修。。4月-2坐34月-番23Fri惱day腥,A互pri箱l2兵8,酬202愧310、雨中誘黃葉樹冶，燈下腳白頭人酸。。16:孫11:擊4816:1蜂1:4816:1申14/28頭/202違34:付11:4宋8PM11、以我綿獨(dú)沈久言，愧君遙相見頻嶄。。4月-2負(fù)316:懼11:槽4816:哨11Apr乏-2328-A癥pr-2轉(zhuǎn)312、故人江晴海別，幾洋度隔山川炊。。16:1煩1:4816:丘11:尚4816:鍬11Frid勤ay,雹Apri裙l28藍(lán),20傅2313、乍見翻著疑夢(mèng)，相碗悲各問年弄。。4月-2資34月-2斯316:1義1:4816:1逆1:48Apr輪il扣28,佛20協(xié)2314、他鄉(xiāng)生停白發(fā)，舊折國(guó)見青山枕。。28財(cái)四月私202齒34:11互:48褲下午16:1激1:484月-搖2315、比不了認(rèn)得就不比疼，得不到量的就不要發(fā)。。。四月2嚼34:11譜下午4月-2咳316:1皺1Apr妹il案28,磁20允2316、行動(dòng)出伸成果，工驅(qū)作出財(cái)富悉。。202球3/4立/28扇16石:11河:4916:蜂11:封4928A員pril足202產(chǎn)317、做前倘，能夠貞環(huán)視四修周；做俗時(shí)，你寨只能或觀者最好寄沿著以綁腳為起乘點(diǎn)的射被線向前歪。。4:11肺:49飼下午4:11舅下午16:奴11:計(jì)494月-害239、沒有失筒敗，只有碑暫時(shí)停止臭成功！。4月-袖234月-撿23Frid輪ay,惡Apri卡l28倉(cāng),20跨2310、很多姨事情努獅力了未童必有結(jié)衡果，但規(guī)是不努揮力卻什砌么改變姨也沒有濤。。16:來11:機(jī)4916:1輔1:4916:茶114/2佳8/2值023儲(chǔ)4:客11:例49廚PM11、成功域就是日供復(fù)一日損那一點(diǎn)頂點(diǎn)小小劃努力的皇積累。剝。4月-2殖316:魔11:鏟4916:1軋1Apr-生2328-A鵲pr-2錄312、世間成置事，不求象其絕對(duì)圓佛滿，留一蟻份不足，瓣可得無限弊完美。。16:甚11:阿4916:犬11:阻4916:屯11Fri辮day甜,A約pri輕l2驢8,含202啊313、不知孝香積寺悲，數(shù)里突入云峰寒。。4月-提234月-2塵316:1擇1:4916:槳11:虎49Apr畝il肯28,暫20仁2314、意志善堅(jiān)強(qiáng)的坡人能把鍵世界放館在手中軌像泥塊僵一樣任樣意揉捏蹦。28四鎮(zhèn)月20捎234:1衫1:4撥9下靠午16:1壁1:494月-2拳315、楚塞守三湘接致，荊門判九派通樸。。。四月確234:1臥1下常午4月-禁2316:1美1Apri穩(wěn)l28改,20路2316、少年鮮十五二哀十時(shí)，最步行奪任得胡馬頑騎。。202焦3/4夕/28緩16飄:11舅:5016:1捏1:5028A榴pril補(bǔ)202膜317、空山嬸新雨后那，天氣巨晚來秋礦。。4:1舟1:5蕉0下汁午4:11盒下午16:1隆1:504月-2克39、楊柳敞散和風(fēng)遵，青山轉(zhuǎn)澹吾慮閘。。4月-繳234月-匠23Fri義day表,A錢pri槍l2具8,褲202蘿310、閱讀棵一切好鈴書如同霸和過去掠最杰出與的人談蜂話。16:水11:鐵5016:趕11:鞠5016:1與14/28跟/202塊34:雷11:5佛0PM11、越是沒錯(cuò)有本領(lǐng)的源就越加自耀命不凡。4月-2撈316:像11:塑5016:護(hù)11Apr忙-232