教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）模擬試卷六

教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》（題庫）模擬試卷六[單選題]1.陸老師在講授完“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”一章內(nèi)容（江南博哥）后，給學(xué)生提供了相關(guān)材料，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，完成真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的制作。陸老師的這種教學(xué)行為體現(xiàn)了()。A.善于因材施教B.注重學(xué)生差異C.注重實(shí)踐能力D.注重面向全體參考答案：C參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中老師的做法注重學(xué)生的實(shí)踐操作。[單選題]2.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學(xué)生的()。A.可塑性B.發(fā)展性C.能動(dòng)性D.向師性參考答案：C參考解析：學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。而“雕塑說”就是忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒有將學(xué)生看做是具有獨(dú)立意義的人。[單選題]3.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及()A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案：B參考解析：教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀，要求教師要全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。[單選題]4.張老師根據(jù)自己班級(jí)的情況。為解決班級(jí)內(nèi)部班干部的人際關(guān)系問題，建立和諧融洽的班級(jí)氛圍，自主開發(fā)了“和諧人際”的班級(jí)課程，這體現(xiàn)了教師()。A.是教育教學(xué)的研究者B.是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.是社區(qū)型的開放教師參考答案：B參考解析：本題主要考查新課改背景下教師的角色。題干中主要體現(xiàn)的是教師根據(jù)班情開發(fā)新課程，體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。[單選題]5.“月亮長得像什么?”當(dāng)老師提出問題后，有一名學(xué)生回答“月亮長得像豆角”這個(gè)富有想象力的回答被老師狠狠地批評(píng)了。老師的做法忽視了()。A.學(xué)生的獨(dú)立性B.學(xué)生的完整性C.學(xué)生的創(chuàng)造性D.學(xué)生的發(fā)展性參考答案：C參考解析：“月亮長得像豆角”，學(xué)生這么富有想象力的答案被老師直接否認(rèn)，這說明教師的做法忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。[單選題]6.課文《蘆花蕩》寫的是一個(gè)撐船的老頭勇敢抗日的故事。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：“你是如何理解這個(gè)故事的?”對(duì)學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是()。A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)參考答案：A參考解析：自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒有淡化。[單選題]7.王先生在某初中附近開設(shè)了一家練歌廳，結(jié)果收到了相關(guān)部門的處罰通知。相關(guān)部門給予其處罰的法律依據(jù)是()。A.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》B.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》C.《學(xué)生傷害事故處理辦法》D.《中華人民共和國教育法》參考答案：A參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂場所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志；對(duì)難以判明是不是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。[單選題]8.李老師在校內(nèi)開了一個(gè)超市，學(xué)生張某喝了該超市所售賣的過期的飲料，腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。A.張某和其監(jiān)護(hù)人B.學(xué)校和李老師C.學(xué)校D.李老師參考答案：D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。[單選題]9.農(nóng)村家庭出身的趙某從小立志“學(xué)業(yè)為民，服務(wù)山區(qū)”。趙某今年從師范院校畢業(yè)后，主動(dòng)申請(qǐng)到邊遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)村從事教育教學(xué)工作。按照法律法規(guī)，當(dāng)?shù)氐娜嗣裾畱?yīng)對(duì)趙老師()。A.進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B.提高工資C.予以補(bǔ)貼D.給予表彰參考答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。”[單選題]10.15歲的初中生張某身高體壯，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常侮辱老師，甚至出現(xiàn)毆打教師的情況，以下說法不正確的是()。A.可以給予行政處分B.構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任C.造成損害的，責(zé)令賠償D.勒令退學(xué)參考答案：D參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！盵單選題]11.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某，致其肩膀受傷，對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是()。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人D.裁判老師和趙某的法定監(jiān)護(hù)人參考答案：C參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條第一款規(guī)定，“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任”。趙某在學(xué)生和老師未撤離投擲區(qū)就投出鉛球，對(duì)事件負(fù)主要責(zé)任，依法由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。[單選題]12.樂樂平時(shí)上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉迷于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說。一天，樂樂在課堂上用手機(jī)看小說被班主任王老師發(fā)現(xiàn)，王老師翻看了樂樂的網(wǎng)頁瀏覽記錄后，在通訊錄中找到家長電話，并立即聯(lián)系了其家長，要求他們嚴(yán)厲批評(píng)樂樂。王老師的做法侵犯了樂樂的()。A.人身權(quán)B.財(cái)產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)參考答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四條保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)符合下列要求：(三)保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息。[單選題]13.下列哪一個(gè)基本條件不是設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的?()A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有合格的教師C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備D.有充足的生源參考答案：D參考解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(2)有合格的教師；(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。[單選題]14.張老師是一名優(yōu)秀的語文老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語學(xué)術(shù)的交流活動(dòng)，但遭到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重警告，認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)。該校的做法()。A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)B.不正確，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由C.正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為參考答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體并在團(tuán)體中兼任職務(wù)。[單選題]15.著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體?！瓎胃墒菦]有生命力的?！边@表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)()。A.建立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)B.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍C.尊重其他老師的人格D.鼓勵(lì)同事自我提升參考答案：B參考解析：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。教師要團(tuán)結(jié)集體的力量，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。[單選題]16.開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范()。A.作為評(píng)選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù)B.作為教師工作考核和獎(jiǎng)罰的依據(jù)C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)參考答案：D參考解析：職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價(jià)值體系，因此開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。[單選題]17.“軍事天才”拿破侖自幼奮發(fā)讀書，酷愛軍事、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)等知識(shí)，無所不學(xué)，甚至對(duì)《圣經(jīng)》《古蘭經(jīng)》等宗教經(jīng)典也有興趣。拿破侖一生經(jīng)歷近60次大小戰(zhàn)役，每次上戰(zhàn)場都要帶上相當(dāng)多的圖書資料，被稱為“隨軍圖書館”。拿破侖能夠被稱為“戰(zhàn)爭之神”，與他勤學(xué)不輟的習(xí)慣有很大關(guān)系。拿破侖的故事給教師的啟示是()。A.天才生來注定，沒有好基因，就成為不了好老師B.要想成為好老師，就必須勤學(xué)不輟、有進(jìn)取心C.要想成為好老師，就要有廣泛的興趣D.要想成為好老師，就必須建立良好的師德風(fēng)尚參考答案：B參考解析：拿破侖之所以成為軍事天才，這和他不斷學(xué)習(xí)是分不開的。作為教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。[單選題]18.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己記錄的心得體會(huì)打印出來與同事分享。對(duì)此，下列說法中不正確的是()。A.張老師富有循循善誘的品德B.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高D.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升參考答案：A參考解析：循循善誘的品德是針對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒有關(guān)系。[單選題]19.為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是()。A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.昆陽之戰(zhàn)參考答案：C參考解析：公元208年，孫權(quán)、劉備于赤壁以少勝多戰(zhàn)勝曹操，史稱赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)。[單選題]20.科舉制形成的標(biāo)志是()。A.隋文帝設(shè)置分科考試B.武則天開設(shè)武舉C.隋煬帝設(shè)進(jìn)士科D.唐玄宗將詩賦作為進(jìn)士科的考試內(nèi)容參考答案：C參考解析：隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制形成。[單選題]21.被稱為“近代自然科學(xué)之父”的是()。A.牛頓B.愛因斯坦C.達(dá)爾文D.伽利略參考答案：D參考解析：伽利略是意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，在科學(xué)史上享有“近代自然科學(xué)之父”的榮稱，還被認(rèn)為是“近代科學(xué)方法論的奠基人”。[單選題]22.日常生活中的一些小竅門和小常識(shí)往往包含著科學(xué)道理。下列做法正確的是()。①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的油污②用食醋清除暖水瓶中的水垢③用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污④用汽油清洗電風(fēng)扇葉片漆面上的污漬A.①②B.①④C.②④D.②③參考答案：D參考解析：鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，對(duì)鋁鍋起到保護(hù)作用，如果用鋼絲球擦洗，可能把氧化物薄膜擦掉。故該做法不正確。食醋主要成分是乙酸，水垢的主要成分是碳酸鈣，乙酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的乙酸鹽，故可用食醋清除暖水瓶中的水垢。油污主要成分是酯類，熱的純堿水呈堿性，酯類在堿性環(huán)境下水解，生成硬脂酸和醇類，硬脂酸和醇類都易溶解于水，就達(dá)到了去污的作用，故可以用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污。用汽油雖然可洗去葉片上的污漬，但也可能使風(fēng)扇葉片表面的油漆被洗掉，導(dǎo)致葉片容易生銹，該做法不正確。故②③做法正確。[單選題]23.世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一個(gè)大陸的國家是()。A.哥倫比亞B.澳大利亞C.贊比亞D.敘利亞參考答案：B參考解析：澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼和海外領(lǐng)土組成。它東瀕太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面臨印度洋及其邊緣海，是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。[單選題]24.我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和名勝古跡。下列著名旅游景點(diǎn)中，位于我國臺(tái)灣島的是()。A.日月潭B.月牙湖C.大龍湫D.鏡泊湖參考答案：A參考解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，鏡泊湖位于黑龍江省。[單選題]25.教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀冰心的《繁星》《春水》這兩部詩集時(shí)，總結(jié)了冰心在詩歌中最善于表達(dá)的主題。下列哪一項(xiàng)與此無關(guān)()A.母愛B.友情C.童心D.自然參考答案：B參考解析：母愛、童心、自然是冰心的三大創(chuàng)作主題，它們?cè)诒牡淖髌防锟s減為一個(gè)“愛”字——愛母親、愛孩童、愛自然。[單選題]26.截至2016年底，我國入選聯(lián)合國教科文組織的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(含“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”)的項(xiàng)目已達(dá)39個(gè)。我國是目前擁有世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量最多的國家。以下我國文化遺產(chǎn)中，不屬于世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是()。A.昆曲B.剪紙C.京劇D.秦腔參考答案：D參考解析：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場所。昆曲、剪紙、京劇分別于2001年、2009年、2010年被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。秦腔是我國西北地區(qū)最古老的戲劇之一，流行于陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地。秦腔于2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。[單選題]27.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是()。A.大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索B.梵高、米勒、達(dá)?芬奇C.達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾D.大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦參考答案：C參考解析：文藝復(fù)興三杰是達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。[單選題]28.下列PowerPoint的功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)插入影片的功能圖標(biāo)是()。A.B.C.D.參考答案：B參考解析：選項(xiàng)A的圖標(biāo)表示插入“對(duì)象”；選項(xiàng)B的圖標(biāo)表示插入“影片”；選項(xiàng)C的圖標(biāo)表示插入“聲音”；選項(xiàng)D的圖標(biāo)表示插入“圖片”。[單選題]29.在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，無法實(shí)現(xiàn)的操作是()。A.幻燈片移動(dòng)和復(fù)制B.幻燈片切換C.幻燈片刪除D.設(shè)置動(dòng)畫效果參考答案：D參考解析：在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進(jìn)行添加、刪除和移動(dòng)幻燈片以及選擇動(dòng)畫切換。設(shè)置動(dòng)畫效果需在普通視圖下進(jìn)行。[問答題]1.材料：16歲的時(shí)候，她上初二，成績并不好，在班上顯得很普通，一次期中考試前，她的同班好友悄悄地把她拉過來說：“告訴你一個(gè)好消息，我有了這次考試的卷子了?！痹瓉?，離她們學(xué)校不遠(yuǎn)的另一所學(xué)校已經(jīng)考過，他們用一樣的卷子。那是張數(shù)學(xué)試卷，按真實(shí)水平，她是無法及格的。但是，那次考試她考了全年級(jí)第一，以她的成績而論，這讓她的同學(xué)無法相信也不能接受，于是關(guān)于她這次考試成績是舞弊得來的說法便不脛而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)了她并鼓勵(lì)了她，說她進(jìn)步很快，以后肯定還會(huì)考出更好的成績來。那一刻，她差點(diǎn)流淚，她沒有想到老師會(huì)相信她。從那以后，為了證明自己沒有舞弊，為了對(duì)得起老師那句話，她就像瘋了一樣地學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。不久，她的成績果然躍居全班第一。一年后，她考上了重點(diǎn)高中。三年以后，她考上了北大。再后來。她去美國留學(xué)了。十幾年后，她回到母校做報(bào)告時(shí)，坦率地給學(xué)弟學(xué)妹們說自己的故事。當(dāng)時(shí)已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)老師接著她的話說出了實(shí)情：“孩子，當(dāng)時(shí)我知道你舞弊了，但我想，也許你能從此發(fā)奮，所以我沒有批評(píng)你，而是給了你鼓勵(lì)和信任?！眴栴}：請(qǐng)運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析該老師的教育行為。參考答案：無參考解析：材料中數(shù)學(xué)老師的做法符合新課改背景下的“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)，首先，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生處在發(fā)展過程中，每一個(gè)學(xué)生都具有巨大的潛能。材料中，面對(duì)學(xué)生的舞弊事件，老師沒有采用嚴(yán)厲批評(píng)、追查責(zé)任的慣用方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生、給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這樣的做法不僅保護(hù)了學(xué)生的自尊心，還取得了良好的教育效果。其次，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。材料中，教師對(duì)于學(xué)生舞弊問題，依據(jù)學(xué)生做了錯(cuò)事心里不安、知錯(cuò)欲改的心理，沒有把事情挑明，也沒有當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生之后能考出更加優(yōu)異的成績。這樣的做法說明教師看到了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，有效地解決了教育過程中存在的問題。因此，作為教師，要踐行以人為本的學(xué)生觀，看到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。[問答題]2.材料：某天，鄭老師到其他學(xué)校做輔導(dǎo)報(bào)告。當(dāng)他剛準(zhǔn)備離開學(xué)校時(shí)，只見校園一角，一個(gè)孩子在哭泣。他上前一問，才知道這個(gè)孩子又受同學(xué)欺負(fù)了。鄭老師幫其擦干眼淚，這才發(fā)現(xiàn)，孩子面部多處燒傷，是個(gè)殘疾孩子。鄭老師后來經(jīng)過打聽知道，這個(gè)孩子叫杜青，小時(shí)候，因?yàn)橐淮我馔馐鹿?，面部和身上有多處被燒傷，成天流口水。杜青由于傷殘受人歧視，學(xué)習(xí)成績急劇下降。有人嫌棄杜青影響了班上的考試成績，加上他覺得自己長得丑陋，所以他幼小的心靈被嚴(yán)重扭曲。家長的心理負(fù)擔(dān)也很重，放棄了對(duì)孩子的培養(yǎng)。得知杜青的遭遇，鄭老師心疼得要命：“殘疾的孩子也是孩子啊，他們更應(yīng)該得到關(guān)愛!”從此，他開始一次次地進(jìn)行家訪，耐心勸導(dǎo)杜青的家長，多關(guān)心愛護(hù)杜青。他自己也三天兩頭到學(xué)校了解杜青的學(xué)習(xí)、生活情況，和杜青聊天、做游戲。在鄭老師的關(guān)懷下，杜青的心靈創(chuàng)傷被撫平了，歡樂重新回到他的身邊。鄭老師的愛心也感動(dòng)了家長、老師和學(xué)生，他們把同樣的愛心奉獻(xiàn)給杜青，讓杜青的生活充滿了歡樂和幸福。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析鄭老師的教育行為。參考答案：無參考解析：材料中鄭老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，鄭老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，鄭老師面對(duì)身體殘疾的杜青，三天兩頭地到學(xué)校了解他的學(xué)習(xí)、生活情況，并和他聊天、做游戲，給予他鼓勵(lì)；而且多次進(jìn)行家訪，耐心勸導(dǎo)放棄對(duì)杜青培養(yǎng)的家長，要更加關(guān)心、愛護(hù)杜青。其次，鄭老師的行為體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范?！盀槿藥煴怼币蠼處熥龅絿?yán)于律己，以身作則，為學(xué)生形成良好的榜樣。材料中，鄭老師自己用行動(dòng)去關(guān)心杜青，給學(xué)生、家長、老師樹立了榜樣，容易引起學(xué)生共鳴，從而讓學(xué)生發(fā)揮向師性，向鄭老師學(xué)習(xí)。最后，鄭老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師做到勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中鄭老師積極進(jìn)行家訪，開展有針對(duì)性的教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了其對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。[問答題]3.閱讀下面的文章，按要求回答問題?？床灰姷泥]差去年夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請(qǐng)單位同事幫忙申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后，有點(diǎn)忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn)，信就會(huì)長著翅膀翻山越海嗎?清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了!”沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)魔術(shù)師，神通廣大。未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里寄盤去郵局，是我最快樂的時(shí)光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)印Ｓ械臅r(shí)候懶得做飯了，就趕到飯時(shí)出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽?，常有投稿，所以每天最盼望的，就是郵差的到來。那個(gè)郵差姓田，是個(gè)熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧。他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會(huì)在路口迎他。如果有我的信，他就會(huì)從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測(cè)到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會(huì)漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差，可以二十四小時(shí)為我們服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時(shí)候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞?，你若買了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗；買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快；而若買了花，又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。(選自《遲子建散文》，有刪改)問題：(1)結(jié)合材料內(nèi)容，請(qǐng)簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。(2)文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個(gè)看不見的郵差”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“看不見的郵差”深刻意蘊(yùn)的理解。參考答案：無參考解析：(1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)(免費(fèi))、快速、無形(看不見)、便捷。(2)看不見的郵差意蘊(yùn)深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò)；另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心、善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。[問答題]4.請(qǐng)以“早”為題目，寫一篇不少于1000字的議論文或記敘文。參考答案：無參考解析：早張愛玲說，出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋果好賣。我卻說：出名未必要趁早。的確，早起的鳥兒才有蟲吃，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環(huán)初長成時(shí)，都會(huì)害怕養(yǎng)在深閨人不識(shí)。魯迅也曾在課桌上刻