有理數(shù)的加法

1．3有理數(shù)的加減法1．3.1有理數(shù)的加法(2課時)第1課時有理數(shù)的加法教學(xué)目標1．通過實例，了解有理數(shù)加法的意義，會根據(jù)有理數(shù)的加法法則進行有理數(shù)的加法運算．2．能運用有理數(shù)的加法解決實際問題．重點難點重點了解有理數(shù)加法的意義，會根據(jù)有理數(shù)加法法則進行有理數(shù)的加法運算．難點有理數(shù)加法中的異號兩數(shù)如何進行加法運算．教學(xué)設(shè)計活動1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們已學(xué)過正數(shù)的加法，但是在實際問題中還會遇到超出正數(shù)范圍的加法情況，此時應(yīng)該怎樣進行計算呢？活動2：自主學(xué)習(xí)探究加法法則師：布置自學(xué)任務(wù)．自學(xué)教材16～18頁的內(nèi)容，歸納并識記有理數(shù)的加法法則．這一段大約用時15分鐘，教師巡視指導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生能否正確理解加法法則的內(nèi)容．教學(xué)設(shè)計有理數(shù)加法的法則是：1．同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；2．絕對值不同的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.3．一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù)．教學(xué)設(shè)計活動3：運用法則試一試身手：口答下列算式的結(jié)果：(1)(＋4)＋(＋3)；(2)(－4)＋(－3)；(3)(＋4)＋(－3)；(4)(＋3)＋(－4)；(5)(＋4)＋(－4)；(6)(－3)＋0；(7)0＋(＋2)；(8)0＋0.學(xué)生逐題口答后，師生共同得出．進行有理數(shù)加法，先要判斷兩個加數(shù)是同號還是異號，有一個加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個加數(shù)符號的具體情況，選用某一條加法法則．進行計算時，通常應(yīng)該先確定“和”的符號，再計算“和”的絕對值．教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計下面請同學(xué)們計算下列各題以及教材第18頁練習(xí)．(1)(－0.9)＋(＋1.5)；(2)(＋2.7)＋(－3)；(3)(－1.1)＋(－2.9)．學(xué)生練習(xí)，四位學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流，師生評價．本節(jié)課教師可根據(jù)時間的情況，多安排一些練習(xí)，以求通過練習(xí)達到鞏固掌握知識的目的．活動4：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：談一談你對加法法則的認識，在加法計算中都應(yīng)該注意哪些問題？作業(yè)：必做題，習(xí)題1.3第1，11題；選做題，習(xí)題1.3第12題．教學(xué)反思數(shù)學(xué)思想方法的滲透不可能立即見效，也不可能靠一朝一夕讓學(xué)生理解、掌握，所以，本節(jié)課在這一方面主要是讓學(xué)生感知研究數(shù)學(xué)問題的一般方法(分類、辯析、歸納、化歸等)．如在探究加法法則時，有意識地把各種情況先分