五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇

第頁共頁關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案四篇關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案四篇五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、教學(xué)目的〔一〕才能目的1、能結(jié)合詳細(xì)情景理解分?jǐn)?shù)四那么運算的意義，能正確進展分?jǐn)?shù)加減乘除和四那么混合運算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。3、理解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實際問題。4、認(rèn)識長方體、正方體的特征和常用的體積〔容積〕單位，會進展單位間的換算。會計算長方體、正方體的外表積和體積，會求不規(guī)那么物體的體積。5、會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與間隔確定物體的位置，會描繪簡單的線路圖。6、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。7、能結(jié)合詳細(xì)案例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。8、理解數(shù)據(jù)描繪可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。9、理解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的知識設(shè)計圖案。10、能從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實際問題?！捕巢拍苣康?、結(jié)合實際生活，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運用已有的知識分析^p、探究、解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。2、運用分?jǐn)?shù)四那么運算和統(tǒng)計的有關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。3、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么運算和長方體〔正方體〕體積計算的過程中，進一步理解和學(xué)習(xí)解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性。4、在解決問題的過程中，學(xué)會與別人合作，形成一定的評價與反思的才能。〔三〕情感目的1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性。3、學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析^p〔一〕本冊教材包括以下內(nèi)容：1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法〔二〕2、包裝盒——長方體和正方體3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法4、誰先上場——可能性5、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法6、人體的奧秘——比7、走進軍營——方向與位置8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四那么混合運算9、保護眼睛——統(tǒng)計10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題〔二〕教材重、難點：本冊教材的重點是：教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運算才能，培養(yǎng)學(xué)生解答比擬容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能，進一步認(rèn)識簡單的立體圖形，并進展有關(guān)的計算，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，以及結(jié)合運用所學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題的才能。難點是：使學(xué)生正確理解掌握四那么混合運算的計算法那么，正確分析^p理解掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。三、學(xué)生情況分析^p四、教學(xué)措施針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中要采取直觀教學(xué)，加強操作，重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用，充分利用電教教學(xué)，開展各種學(xué)習(xí)競賽，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。五、課時安排本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間1、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法〔二〕6課時2、包裝盒——長方體和正方體12課時綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時3、小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法11課時4、誰先上場——可能性2課時5、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法10課時6、人體的奧秘——比6課時綜合應(yīng)用——美的奧秘1課時7、走進軍營——方向與位置6課時8、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四那么混合運算8課時9、保護眼睛——統(tǒng)計5課時10、數(shù)學(xué)與生活——雞兔同籠問題五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、教材分析^p〔一〕、教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)；第四單元小數(shù)四那么混合運算，內(nèi)容有：小數(shù)四那么混合運算、解決問題；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案；第五單元“多邊形面積的計算”，內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)那么圖形的面積的估算，認(rèn)識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。3、統(tǒng)計與概率。第六單元“可能性”。4、綜合應(yīng)用。綜合應(yīng)用內(nèi)容將在理論活動的根底上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進展綜合性的運用。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計比賽”、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計抽獎活動”?！捕场⒔虒W(xué)重點、難點：重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。〔三〕、教學(xué)目的：1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，進展簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇適宜的方法〔口算、估算或筆算〕進展計算。2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、能借助計算器進展較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。4、掌握小數(shù)乘除法中保存積或商的近似值的方法，會根據(jù)詳細(xì)情況選擇適宜的方式保存積或商的近似值。5、使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。6、知道小數(shù)四那么混合運算順序，會進展小數(shù)混合運算〔以2步為主，不超過3步〕，并能在計算的過程中靈敏使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。10、認(rèn)識平方千米、公頃，并能進展簡單的換算。二、學(xué)情分析^p：作為小學(xué)高段起始年級，學(xué)生在思維方法和技能上有了進一步的進步。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動的參與到教學(xué)活動中來。在才能上，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，抽象思維才能逐漸開展起來，空間感知才能也擴大了。計算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計算才能有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最根本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了根本的知識。但學(xué)生個性的突出和身體迅速的成長容易形成急躁、不踏實的個體特征，在教學(xué)中一定要加以重視三、教學(xué)措施〔一〕創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)意義的內(nèi)容，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學(xué)知識的難度加深。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣?！捕持匾晫W(xué)生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。〔三〕實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)〔1〕加強對小學(xué)數(shù)學(xué)根底知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識?！?〕努力處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識?！菜摹持匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、學(xué)生情況分析^p：五年級共有學(xué)生49人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大局部學(xué)生根底知識扎實，中下層生比擬貪玩，根底差，計算能不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步進步。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取吧成績趕上來，努力進步班本年級數(shù)學(xué)成績。二、教材分析^p〔一〕教材編排內(nèi)容蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材共安排了九個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。1．?dāng)?shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元，分為三個局部。⑴數(shù)的認(rèn)識：包括《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元?！敦?fù)數(shù)的初步認(rèn)識》：是學(xué)生認(rèn)數(shù)過程中一次非常重要的飛躍，也為學(xué)生在第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)打下根底。本單元的教學(xué)重點是結(jié)合詳細(xì)的實例幫助學(xué)生初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義，知道正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系?！缎?shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比擬抽象的數(shù)學(xué)概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比擬抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。小數(shù)的意義是本單元的教學(xué)難點，它是學(xué)生進一步探究小數(shù)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比擬，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的根底；另一方面，它對學(xué)生接下來學(xué)習(xí)小數(shù)四那么計算，包括探究計算方法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。⑵數(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元?！缎?shù)加法和減法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)加、減法的計算方法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學(xué)慣用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。這局部內(nèi)容在日常生活和消費中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根底?！缎?shù)乘法和除法》：主要引導(dǎo)學(xué)生探究并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，幫助學(xué)生更為完好地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，增進對相關(guān)運算規(guī)律的理解，進步應(yīng)用小數(shù)四那么計算解決簡單實際問題的才能。教者需引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)歷遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法?！督鉀Q問題的策略》：主要教學(xué)用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學(xué)生進一步加深對現(xiàn)實問題中根本數(shù)量關(guān)系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈敏運用策略的意識，進步分析^p問題、解決問題的才能。⑶式與方程：這局部內(nèi)容安排了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語言表示數(shù)量關(guān)系到用符號語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程，是學(xué)生數(shù)學(xué)思維開展的一次跨越，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識乃至其它數(shù)學(xué)知識的重要根底。2．圖形與幾何領(lǐng)域——這局部內(nèi)容安排了1個單元，即《多邊形的面積》。《多邊形的面積》：主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。多邊形面積的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。3．統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這局部內(nèi)容安排了1個單元，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔二〕》?！督y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔二〕》：學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)絡(luò)實際事例進一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。4.綜合與理論領(lǐng)域——本冊教材共安排3次理論與綜合應(yīng)用活動：⑴《校園的綠地面積》：這是一次操作型理論活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認(rèn)識土地的形狀、設(shè)計并施行測量方案是活動的重點。⑵《班級聯(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做，購置物品也是準(zhǔn)備工作的一局部。這次理論活動為舉行班級聯(lián)歡會購置物品，聯(lián)絡(luò)實際應(yīng)用小數(shù)四那么運算的知識。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算，安排這樣的理論活動很及時。理論活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學(xué)生開展。因此，活動即將完畢時，教材安排“回憶反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次研究平面圖形面積的活動，是探究規(guī)律，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的根底上進展。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探究圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和數(shù)學(xué)思維才能。本冊教材的重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法那么。本冊教材的難點：用字母表示數(shù)，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理合適學(xué)生自主解決的實際問題。〔二〕教材編寫特點1．充分利用直觀，借助圖形幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，探究解題方法，理解數(shù)量關(guān)系。一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義假如能與簡單的幾何圖形聯(lián)絡(luò)起來，顯然更易于學(xué)生理解。為此，教科書屢次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，促進了學(xué)生從詳細(xì)到抽象逐步深化地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。2．突出推理過程，為學(xué)生留出較多的探究學(xué)習(xí)時機和較大的獨立考慮空間。推理活動是學(xué)生獲得新知識的一條重要渠道。組織學(xué)生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導(dǎo)他們主動構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的計算規(guī)律時，教科書一方面讓學(xué)生借助詳細(xì)情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并形成根本猜測；另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜測，并由此進展歸納，得出結(jié)論。教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)時，那么以相對完好的演繹推論，引導(dǎo)學(xué)生比擬3.8×3.2與38×32的豎式，并以積的變化規(guī)律為推理的`前提，通過在括號里填數(shù)的形式，幫助他們符合邏輯地認(rèn)識到：積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和一樣。3．精心設(shè)計練習(xí)，增加穩(wěn)固知識和應(yīng)用知識的時機。本冊教材在每課時教學(xué)內(nèi)容的后面先安排“練一練”，內(nèi)容指向例題教學(xué)中最重要、最根底的知識和方法，起到穩(wěn)固知識的作用。在兩課時或幾課時教學(xué)內(nèi)容的后面安排一次練習(xí)。練習(xí)設(shè)計題量適中、層次明晰、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習(xí)八安排了12道題，設(shè)計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，幫助學(xué)生穩(wěn)固根本計算方法；第二層次重點引導(dǎo)學(xué)生通過計算和驗算，進一步掌握小數(shù)加、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打破計算學(xué)習(xí)的難點；第三層次通過加、減計算方法的比擬，幫助學(xué)生形成必要的技能，進步正確進展計算的才能。同時，在每一層次的計算練習(xí)中都安排了一些實際問題讓學(xué)生分析^p、解答，以感受小數(shù)加、減法的應(yīng)用價值，進步應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的才能。4．適時安排復(fù)習(xí)，完善認(rèn)知構(gòu)造，培養(yǎng)理論和應(yīng)用的才能。在較大的單元末安排了“整理與練習(xí)”，“整理與練習(xí)”分“回憶與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”“探究與理論”和“評價與反思”四局部。期末的“整理與復(fù)習(xí)”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側(cè)重于復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率局部的知識；“應(yīng)用廣角”那么綜合各局部的知識和方法，突出了在日常生活中提出數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。5．引導(dǎo)評價反思，增添自主開展的動力。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關(guān)注知識技能的獲得與達成情況，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面的目的要求交融在一起。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽、有益和富有創(chuàng)造性的改革，希望可以由此促進學(xué)生的開展，促進老師改良教學(xué)。三、教學(xué)目的〔一〕知識與技能1．使學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷，經(jīng)歷從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究計算的過程，掌握有關(guān)的計算方法；初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。2．讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探究常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。3．聯(lián)絡(luò)詳細(xì)問題初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進展簡單的分析^p、交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。4.初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題?！捕尺^程與方法1．在探究計算方法的過程中，開展合理推理才能。2．在探究負(fù)數(shù)的特征、學(xué)慣用字母表示數(shù)的過程中，進展觀察、比擬、分析^p、綜合，進一步開展抽象思維，增強符號感。3．在探究多邊形的面積計算過程、對圖形進展轉(zhuǎn)化中，進一步開展形象思維和空間觀念。4．在搜集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描繪數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進展分析^p和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。5.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識?！踩城楦信c態(tài)度1．在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2．在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。3．能努力克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。4．能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。四、教學(xué)措施1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，開展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、教學(xué)目的：1、知識與技能：(1)經(jīng)歷探究小數(shù)四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數(shù)四那么計算及混合運算;主動參與探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，進步從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的才能，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。(2)使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探究面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在詳細(xì)情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。(3)使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)信息，并能進展相應(yīng)的比擬、分析^p。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學(xué)考慮：(1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進一步開展數(shù)感。(2)結(jié)合面積的測量和計算開展空間觀念。(3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步開展符號感。(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認(rèn)識開展統(tǒng)計觀念。(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展推理才能。3、解決問題：(1)運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四那么運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。(3)能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。4、情感與態(tài)度：(1)經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。(2)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。(3)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。二、教材簡析：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認(rèn)識了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認(rèn)識。本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地理解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和消費中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進展調(diào)查、統(tǒng)計和分析^p4、理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積理解周圍的家庭)(1)更