有關(guān)讀書的心得體會

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有關(guān)讀書的心得體味

有關(guān)讀書的心得體味一

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們盼望讀書，盼望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻十分有效的求知辦法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。固然讀書要有好的效果，思量是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思量的結(jié)果收拾出來，寫成筆記和感想，既有助于思量，也可以協(xié)助我們記憶思量的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學(xué)家長說“我家的孩子只聽教師的，教師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了同學(xué)的向師

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性，這是一種清純的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我故意或無意中出了這個那個錯，同學(xué)都會準(zhǔn)時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體味了教導(dǎo)的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的尊重。同學(xué)樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W(xué)在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的感動，我總是深深的感觸到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完美的詳細(xì)表現(xiàn)。

有關(guān)讀書的心得體味二

《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兝蠋煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也實用盡的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”.因此，在教學(xué)中，書本是無言的教師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比學(xué)問更重要的是辦法，有辦法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的辦法--知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個教師沒有把握學(xué)習(xí)辦法，即使他教的門

范文最新推舉門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，徹低請便。個體徹低可以針對自身的切實需求，挑選和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。

比喻法更重要的是方向。在學(xué)問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，惟獨樂學(xué)的老師，才干成為樂教的老師;惟獨教者樂學(xué)，才干變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才干會讓同學(xué)在快樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。比喻向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使幻想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信心。有信心自有毅力，有毅力才干勝利。有一位教導(dǎo)家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今天停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W(xué)做老師”.老師惟獨再度成為同學(xué)，才干與時俱進，不斷以全新的眼光來觀看和指導(dǎo)囫圇教導(dǎo)過程。使廣闊老師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明了了許多新道理：教學(xué)不再是容易的學(xué)問灌輸、移植

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的過程，應(yīng)該是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教導(dǎo)主體(老師，包括環(huán)境“人--環(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面向?qū)W問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的知

識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比喻向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使幻想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信心。有信心自有毅力，有毅力才干勝利。有一位教導(dǎo)家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今天停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W(xué)做老師”.老師惟獨再度成為同學(xué)，才干與時俱進，不斷以全新的眼光來觀看和指導(dǎo)囫圇教導(dǎo)過程。使廣闊老師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。同學(xué)和教導(dǎo)主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人--人”系統(tǒng)改變?yōu)椤叭?-環(huán)境”系統(tǒng)。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面向?qū)W問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力

范文最新推舉使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

20多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教導(dǎo)》、《學(xué)校語文教學(xué)》、《學(xué)校語文老師》等國家級、省部級以上報刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已藏匿出版了《作文闖關(guān)》、《學(xué)校生迅速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發(fā)明專利。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面進展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開辟進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣