全國第五屆青年教師小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽：口語交際教學(xué)

第頁共頁全國第五屆青年老師小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽：口語交際教學(xué)全國第五屆青年老師小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽：口語交際教學(xué)口語交際課《我該怎么辦》課堂實錄人教版大修訂教科書六年制第四冊第五組執(zhí)教：易菊寶教學(xué)過程：一、三言兩語說圖意師：同學(xué)們，在日常生活中我們會遇到許許多多的困難，這不，有一個小男孩就遇到了一件難辦的事，讓我們一起去看看他遇上了什么事？〔課件出示〕師：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到媽媽了。生：小男孩和媽媽走散了，他不知道媽媽上哪兒去了。師：這兩個同學(xué)觀察得很認真，一下子就說出了小男孩遇到了什么事，假如能把事情發(fā)生的時間、地點也說出來，那就更清楚。再仔細看看圖，誰能來完好地說說？生：有一天，小男孩和媽媽到公園玩，不小心和媽媽走散了，他不知道媽媽到哪兒去。師：他說得怎么樣？生：我覺得他說得很清楚，很完好。師：他把什么說清楚了，你能說詳細些嗎？生：他能說出事情發(fā)生的時間、地點、還有發(fā)生了什么事。師：你聽得真仔細呀！誰也想說？生：夏天的一個中午，小男孩和媽媽到公園玩，走著走著，小男孩看到有個阿姨在賣冰棒，他馬上跑過去，等他再回去找媽媽，不知道媽媽上哪兒去了。師：你真棒！不僅能把話說清楚，還說得很詳細。二、各抒己見議方法師：小男孩找不到媽媽，他心里該有多著急呀，他想：“媽媽上哪兒去了，我該怎么辦呢？”〔板書〕這就是我們這節(jié)口語交際課的話題：我該怎么辦。大家都來幫他想想方法，好嗎？〔課件出示〕師：你們真是樂于助人的好孩子！如今，請同學(xué)們想想有什么好方法，與小組的同學(xué)說一說，說的時候要把話清楚，讓人聽明白。小組內(nèi)的同學(xué)要認真聽，評一評誰說得好，誰想的方法好。生：小組討論。師：大家在小組里都能暢所欲言，做得真好。下面，誰先來說？同學(xué)在匯報時，大家要認真聽，聽聽他是否把話說清楚，說完好？生：站在原地等?！舶鍟霸氐取薄硯煟赫l來評一評他說得怎么樣？生：他的聲音很響亮，假如能把話說完好，那就更好了。師：那要怎么說呢？生：他可以這樣說：“我認為小男孩可以站在原地等媽媽。”師：你真會評。老師相信你這一提醒，他一定能說得更好。你再來說說，好嗎？生：我覺得小男孩可以站在原地等媽媽。師：有進步！其他同學(xué)還有什么好方法？生：小男孩不要害怕，他可以去找警察叔叔幫助?！舶鍟赫揖臁成何艺J為他可以借打給他媽媽?！舶鍟捍颉成盒∧泻⒖梢杂霉珗@里的播送找媽媽，媽媽聽到播送后就知道到哪兒找他了?！舶鍟河貌ニ汀成何矣X得小男孩可以自己走回家，再打給他媽媽。生：我的看法是小男孩可以在公園門口等他的媽媽。生：我想小男孩可以自己去找，他跟媽媽在哪兒走散，就到那兒找。假如這樣不行，再找公園里的保安幫助。生：假如他媽媽有騎車，他可以站在車旁等媽媽，或打給他。師：同學(xué)們真會想方法，剛剛這些同學(xué)說得怎么樣？生：我覺得他們說得很清楚。師：那么，這么多的方法，你覺得哪一種比擬適宜？為什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說。師：誰愿意來說一說？生1：我覺得可以用公園里的播送，媽媽聽到播送就會去接他。師：其他同學(xué)有不同的看法嗎？有不同看法的同學(xué)你可以直接站起來說，但要注意文明禮貌。你只要聽到有人在說了，你就先坐下聽他把話說完你再說。生2：假如公園里沒有播送，那怎么辦？師：是啊，假如公園里有播送那就太好了，假如沒有播送，那我們就得想別的方法，有別的方法嗎？生1：他可以去找警察。師：為什么？生1：因為警察叔叔最愛幫助有困難的人，所以他一定可以幫小男孩找到媽媽。生2：這里是公園又不是大街，小男孩要上哪兒找警察呢？師：是啊，有可能出現(xiàn)這樣的情況，假如公園里找不到警察叔叔，那怎么辦？生1：我覺得小男孩應(yīng)該在原地等媽媽。因為媽媽一定會去找他生2：我不同意你的看法。假如他等到天黑了，媽媽還沒來接他，那怎么辦？生1：小男孩是媽媽的寶貝兒子，媽媽沒有找到他是不可能分開公園的。所以他只要在原地等他媽媽。生2：他和媽媽走散了，媽媽怎么會知道他在哪里等他呢？生1：你想一下，他媽媽是大人了，他只要順著他們原來走過的路找，準(zhǔn)能找到。師：讓我們?yōu)樗麄兙实腵的辯論鼓掌。假如他媽媽順著原來走過的路去找，那么站在原地等還是比擬適宜的?？墒?，假如他媽媽沒有順著原路去找，那有其他方法嗎？生1：我覺得打這個方法最好。生2：假如媽媽沒帶手機或手機沒電那怎么辦？生3：可以打給他的爸爸呀！生4：假如小男孩一時緊張，記不起他爸爸的號碼，或者記錯了，那該怎么辦？生3：那我這個方法就不行了。生：你別灰心，你可以去試一試，假如不行還可以想別的方法，還有什么好方法？生1：他自己走回家。自己獨立解決，不用費事別人這多好。生2：從圖上可以看出小男孩只有五六歲，那么小，假如在回家的路上又迷路了，那不是更糟了嗎？生1：那可以再想其他的方法。師：是啊，一種方法不行可以再想其它方法。剛剛，同學(xué)們說得真精彩?？磥恚囊环N方法最適宜，要根據(jù)當(dāng)時的實際情況而定，以后假如同學(xué)們遇到類似的情況，可以開動腦筋想方法，然后靈敏運用各種方法來解決問題。〔板書：開