高中地理老師教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)第1篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

老師：李賽

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高三（1）（2）兩個(gè)文科班以及高二（1）（2）兩個(gè)理科班的地理課程，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，對(duì)于高三畢業(yè)班，我課前做了下面的工作：

1、堅(jiān)持課前閱讀往年海南地理高考考試大綱。在備課過程中細(xì)致分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。特殊是對(duì)于我們這兩個(gè)一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也不好。要把學(xué)問盡可能傳授給他們，并讓其聽懂，必需下很大的功夫。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我特別清晰課堂管理的重要性。

為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固學(xué)問。

接下來學(xué)生的精力起先渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，變更一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，剛好把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力。

一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)實(shí)力。教學(xué)實(shí)力的凹凸干脆影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，各成員相互評(píng)課聽課，使我受益匪淺。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控實(shí)力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、教學(xué)中留意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是中學(xué)地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理教化的功能。如：培育學(xué)生的綜合思維實(shí)力，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探

究，并對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行了拓展。這樣，既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了學(xué)生的綜合思維實(shí)力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”時(shí)，著重教化學(xué)生：要珍惜和節(jié)約運(yùn)用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

總之，本學(xué)期教學(xué)工作取得了確定的成果，但還存在很多不足，須要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

第2篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對(duì)將來的提示。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了6個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但課時(shí)不多，各班成果水平也不一樣，各班進(jìn)度稍有不同，但各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。時(shí)刻留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)留意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

二、樂觀細(xì)致參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周星期四第

二、三節(jié)的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，探討教學(xué)效果，反思學(xué)生狀況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進(jìn)度，支配下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有支配、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)實(shí)力。

一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)實(shí)力。教學(xué)實(shí)力的凹凸干脆影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，各成員相互評(píng)課聽課，使我受益匪淺。同時(shí)樂觀參與學(xué)校的賽課活動(dòng)，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂老師”榮譽(yù)稱號(hào)

四、細(xì)致做好教學(xué)反思

作為新老師，對(duì)教學(xué)狀況的駕馭還不夠熟識(shí)，這就須要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行反思，還要樂觀深化學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映狀況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最終可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信念，因此，教學(xué)反思必不行少。從學(xué)生成果分析來看，除高一(3)班外高一班級(jí)地理成果偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。學(xué)生成果提不上來，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)留意哪些問題？經(jīng)過反復(fù)斟酌，找尋自身存在的問題和學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)閱歷，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補(bǔ)己短。同時(shí)專心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)實(shí)力和理論水平，取得更好的成果。

第3篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立刻做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高

一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不細(xì)致等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不志向。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人剛好表揚(yáng)和鼓舞;每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變更過程?？倧?fù)習(xí)過程當(dāng)中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將

供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解實(shí)力往往不能滿足老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容;對(duì)于難于駕馭或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

第4篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我在教化教學(xué)工作中獲得很多收益和啟發(fā)，不僅在教學(xué)水平上，同時(shí)在參與班級(jí)事務(wù)的管理工作中，我收獲了很多珍貴的閱歷和財(cái)寶。在今后的教學(xué)工作中，我將投入更多的熱忱到地理教學(xué)工作中去，從學(xué)生的須要?jiǎng)由?，讓地理教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，使地理學(xué)習(xí)能夠更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展服務(wù)。

作為一名中學(xué)地理老師，在剛起先從事地理教學(xué)的時(shí)候，我因閱歷不足，我面對(duì)的對(duì)象是一群中學(xué)生，他們的性格已經(jīng)趨于成熟，對(duì)很多事情已經(jīng)形成了自己的觀點(diǎn)和看法，很多時(shí)候，老師單純的口號(hào)呼喊，學(xué)生沒有身臨其境，因而難以激發(fā)學(xué)生的共鳴，為了提高地理教學(xué)的效果，我在教學(xué)過程中做了很多努力。在教科研活動(dòng)中，樂觀地參與教學(xué)活動(dòng)課程資源的開發(fā)，通過活動(dòng)化、案例化課堂教學(xué)模式的開展，樂觀的促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在樂觀的活動(dòng)探究中，感知地理學(xué)科的學(xué)問和閱歷，感受地理學(xué)科與我們生活的親密關(guān)系。同時(shí)地理教研組也組織教研組成員通過組織集體備課、聽課、賽課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)了老師的教學(xué)工作的樂觀性，在合作溝通的過程中，有效地提高了老師的教學(xué)水平。接下來就本人在地里實(shí)踐中的幾點(diǎn)閱歷，總結(jié)一下本學(xué)期我在地理教學(xué)中的收獲和積累，以及對(duì)將來工作作出具體的支配：

一、地理教學(xué)工作中的收獲和積累

1.細(xì)致踐行新課程理念，使學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主子

老師在教學(xué)過程中，必需以新課程理念為指導(dǎo)，細(xì)致踐行新課程提倡的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念的實(shí)施和貫徹，使地理課堂真正成為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的天地。凡是學(xué)生自學(xué)能夠駕馭的學(xué)問，盡量讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)不能夠駕馭的學(xué)問，通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)來獲得。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中，真正的動(dòng)起來，稱為課堂活動(dòng)的主子，能夠自主地綻開地理的學(xué)習(xí)和探究，達(dá)到對(duì)地理學(xué)習(xí)的有效性相識(shí)。

2.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，以自己對(duì)教化的熱忱感染學(xué)生，促使學(xué)生樂觀地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

中學(xué)階段的學(xué)生，他們的心理也是特別須要得到確定和鼓舞的，尤其是來自老師的認(rèn)可和鼓舞，能夠給學(xué)生帶來極大的鼓舞，因此在教學(xué)過程中，我從不吝惜我的鼓舞性的話語，努力發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)，努力找到學(xué)生的亮點(diǎn)，給學(xué)生更多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，甚至要學(xué)會(huì)給學(xué)生制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在樂觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受地理學(xué)習(xí)的樂趣，感受地理活動(dòng)帶給大家的收獲和喜悅，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的愛好，在愛好的驅(qū)使下樂觀地投入到地理學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，正是老師酷愛教化事業(yè)的具體體現(xiàn)，也是促使學(xué)生有效提高的珍貴閱歷。

二、對(duì)于“走班制”的相識(shí)

高考離我們并不遙遠(yuǎn)，學(xué)生十年磨一劍，辛辛苦苦十?dāng)?shù)載，就為了這一次鯉魚躍龍門的機(jī)會(huì)，因此老師的素養(yǎng)是確定學(xué)生的將來進(jìn)展的關(guān)鍵要素，有了優(yōu)秀老師的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠更加輕松地在學(xué)習(xí)過程中收獲更多的學(xué)問和體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)過程中開展樂觀的思索和探究。因此，“走班制”的實(shí)施，能夠有效地激發(fā)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，“走班制”變更了傳統(tǒng)的分班上課，學(xué)生、老師、教室固定，學(xué)生不論是否寵愛或者能夠聽懂該老師的課程都必需被迫地接受的尷尬局面，學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)力水平和愛好愛好，選擇適合自身進(jìn)展的層次的班級(jí)上課，學(xué)生對(duì)自己的實(shí)力和水平最為了解，同時(shí)也能夠通過走班上課去發(fā)覺自己的實(shí)力和層次，從而選擇適合自己的老師進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，有效地改善了學(xué)生在無味的課堂學(xué)習(xí)中艱苦度日的局面，使學(xué)生能夠以樂觀地學(xué)習(xí)面貌投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次，“走班制”的實(shí)施，給老師的心理帶來了確定的沖擊，在過去，老師只要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行樂觀地備課、授課，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的教學(xué)支配就可以了，“走班制”可以說對(duì)老師的教學(xué)水平帶來了一次新的挑戰(zhàn)。過去，老師只須要考慮把教學(xué)流程走完就可以，把學(xué)問傳授給學(xué)生就可以，而“走班制”對(duì)老師的要求不再是講完、說完、串完，老師假如在教學(xué)過程中不能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不能夠針對(duì)學(xué)生的層次水平進(jìn)行有支配、有步驟、有針對(duì)性低教學(xué)實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力無法提升，同樣無法激發(fā)學(xué)生的愛好，無人班的局面的出現(xiàn)是每個(gè)老師在教學(xué)過程中都不希望遇到的，因此“走班制”促使每一位老師都細(xì)致地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，細(xì)致地探討教材、探討學(xué)生、探討教法、探討新的理念、探討創(chuàng)新的教學(xué)方法的實(shí)踐，使課堂教?W的呈現(xiàn)方式更加的豐富和多元化，使學(xué)生能夠感受到老師的風(fēng)采，從而樂觀地走進(jìn)班級(jí)，細(xì)致地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲良多。我深深地相識(shí)到，在新課程理念的激發(fā)下，學(xué)生的進(jìn)展將會(huì)向著更加多元化的方向前進(jìn)，同時(shí)學(xué)生的進(jìn)展將會(huì)得到更加具體的體現(xiàn)，因此老師要在教學(xué)過程中樂觀探究、努力實(shí)踐，敢于迎接教化實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，敢于創(chuàng)新、樂于進(jìn)展，讓教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出更多的朝氣和活力，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，感受課堂活動(dòng)的豐富多彩，感受老師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力，享受收獲學(xué)問的喜悅和華蜜。

第5篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教化教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù)。我所教的高二

18、

21、22三個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專題完成狀況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，須要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必需遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于樂觀主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過細(xì)致的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)中我留意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量接受多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體狀況賜予了耐性幫助，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，留意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的相識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識(shí)圖實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力等方面提高快速。

5、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)留意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6、日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也留意了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成果上。

7、教材運(yùn)用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材學(xué)問的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)始終按時(shí)參與無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參與區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并樂觀總結(jié)閱歷，寫出匯報(bào)材料。

二、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中留意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地歷史教學(xué)工作。

第6篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高三（1）（2）的地理課程，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、堅(jiān)持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中細(xì)致分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我特別清晰課堂管理的重要性。

為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固學(xué)問。

接下來學(xué)生的精力起先渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，變更一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，剛好把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般是讓學(xué)生相互探討來完成，這樣學(xué)生的樂觀性很高，效果也不錯(cuò)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽移谕谕ㄟ^師生的共同努力，同學(xué)的成果有更大的提高，師生共同取得更大的進(jìn)步！

第7篇：中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)

高中地理教學(xué)總結(jié)

寧陵縣其次高級(jí)中學(xué)：郭金花

從20xx年以來，我始終擔(dān)當(dāng)中學(xué)地理教學(xué)工作。在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)、腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將這幾年的具體工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改培訓(xùn)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《一般中學(xué)課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解、解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的相識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、細(xì)致做好本職工作,切切實(shí)實(shí)做好中學(xué)地理工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作細(xì)致學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配、每堂課的大致上法，從而保證十六個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上兩次公開課，取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、細(xì)致學(xué)習(xí)考試說明、探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略、做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)、多探討探究教法、不斷提高課堂效益、探討學(xué)法、將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣、在教學(xué)中多接受啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)。通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合實(shí)力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)、探討新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的支配并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽?/p>

三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式。發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，比如：老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多、對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷、老師的探討視野也開闊了、目光更光明了、把握新課程的實(shí)力增加了。此外，還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合、發(fā)覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次細(xì)致分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1、課時(shí)驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期的各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰，展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式、逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新理念。

5、加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

第8篇：中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)（謝志琛）

本年度，我擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕ぷ魇堑乩斫虒W(xué)，涉及到高一班級(jí)（8）

（9）（10）和高二班級(jí)（3）（4）（5）班。一個(gè)學(xué)期來，我雖然經(jīng)驗(yàn)了生活的挫折、走過了人生的風(fēng)雨，但我還是嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)，盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。

本人能細(xì)致學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，時(shí)刻與黨中心保持全都?？釔埸h的教化事業(yè)，酷愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到"學(xué)高為師、身正為范"，酷愛學(xué)生、真誠對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特殊是，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，樂觀參與學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在教化活動(dòng)中實(shí)踐了"風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關(guān)懷"的古訓(xùn)。

二、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到"學(xué)高為師"。

一年來，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)力進(jìn)一步提高，能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，勝任本職工作。（1）我以堅(jiān)持"六細(xì)致"來使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精；（2）將傳統(tǒng)教化理論與新時(shí)期教化教學(xué)理念結(jié)合起來，在新形勢下研

究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法；（3）樂觀參與教化教學(xué)科研，堅(jiān)持課題探討，"探討性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有了新的收獲。

三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的緣由而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)期來，我經(jīng)驗(yàn)了家庭的種種困難，遭受了情感的諸多不順以及好心帶來的不少苦痛，可是我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學(xué)、教研和耐性細(xì)致的學(xué)生思想工作來驅(qū)除生活的陰影，深得學(xué)生的好評(píng)。

四、勤學(xué)習(xí)、勤探討、勤工作，努力制造佳績

一年來，我在教化、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成果。

（1）文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教化風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng)，有利于師生的探究與合作。（2）教研活動(dòng)有新的收獲，"探討性學(xué)習(xí)"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲。（3）教學(xué)成果顯著提高。地理科期中考試原來一個(gè)班沒有及格變?yōu)榧案襁_(dá)到33人以上就是很好的證明。

教化工作常做常新、永無止境。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷地變更。我愿以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化教學(xué)中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

第9篇：初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)

作為一名地理老師，我們要不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，這樣才能進(jìn)步。下面是為你整理了“初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)范文”，希望能幫助到您。初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)范文（一）本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺税嗉?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問有了初步的相識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，細(xì)致遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我細(xì)致負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

首先，細(xì)致鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最終，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教化工作的同時(shí)，樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，留意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識(shí)把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，細(xì)致組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與團(tuán)聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)簇新血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了確定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)范文（二）時(shí)間匆忙而過，回顧一學(xué)期來的工作，除了細(xì)致備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題教化培訓(xùn)，各級(jí)教研活動(dòng)和接著教化。閑暇之時(shí)，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且細(xì)致探討現(xiàn)階段新課改教化思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我細(xì)致做好下面的一系列工作：

⑴課前打算：綜合考慮，細(xì)致備課。

①細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能須要的探討活動(dòng)，使學(xué)生能樂觀的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。另外還要估量到學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和熱忱，怎樣使學(xué)生理解和駕馭本學(xué)科學(xué)問。讓全部的學(xué)生都動(dòng)起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思索的問題。因?yàn)槲液芮逦?，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時(shí)代的變更而發(fā)生變更的，所以如何培育學(xué)生良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起學(xué)生這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：見機(jī)行事，激情演繹。

老師一切的學(xué)習(xí)與打算都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話平臺(tái)，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)范文（三）本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競爭合作提高了自己的實(shí)力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成果，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，細(xì)致遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣袤的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我細(xì)致負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材留意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過細(xì)致閱讀探討和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些簇新元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂視察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率守鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于限制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國的教化考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實(shí)行組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最終評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

最終，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)實(shí)力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，實(shí)行集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此常常參與聽課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我進(jìn)步不少。今后我將接著努力，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)范文（四）一、細(xì)致提高課堂教學(xué)效益

1、能夠細(xì)致抓好教學(xué)常規(guī)，能細(xì)致備課，細(xì)致組織教學(xué)，細(xì)致批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠細(xì)致處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教化教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，接著推動(dòng)科研課題的試驗(yàn)探討工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與探討性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3、我樂觀撰寫教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1、細(xì)致組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結(jié)合探討課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對(duì)不足，須要今后細(xì)致學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求，細(xì)致組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

第10篇：中學(xué)地理教學(xué)反思老師與學(xué)生

高一地理教學(xué)反思

老師與學(xué)生的關(guān)系

地理組：蔡麗新

8月12號(hào)來到學(xué)校，起先接觸真正意義上的將屬于我的學(xué)生，到19號(hào)這期間，都在備課，每天只須要在辦公室坐班四個(gè)小時(shí)，備課要備學(xué)生，也設(shè)想了多數(shù)次自己與學(xué)生真正“交鋒”時(shí)的場景，想了多數(shù)種對(duì)策。但是從般供是走出去，看到了學(xué)生上課下課的狀態(tài)，突然就想到了自己的中學(xué)時(shí)代，似乎離得并不遠(yuǎn)，而此刻我換了一個(gè)角色走在曾經(jīng)的校內(nèi)中，的確另外一番心情。之后起先上課，第一堂課我跟我的學(xué)生說我上課的要求，說我的課要學(xué)什么、怎么學(xué)，他們都眼巴巴的看著我，他們的眼神中有端詳、又新奇、有懷疑、有期盼，我在想他們能夠從我這里得到什么，又以什么方式得到呢！不能讓這么多雙眼睛悲觀。備課上課始終重復(fù)著，隨著時(shí)間的推移，發(fā)覺我的課堂上，學(xué)生與我之間的互動(dòng)、溝通貌似越來越少了，每當(dāng)剩下一些時(shí)間，我看著學(xué)生在做自己的事情，我都會(huì)在想，這些我每周都要看到的孩子們，我盡然不了解、不明白，雖然我也是從那個(gè)時(shí)候走過來。于是我盡量在課堂上加入了一些幽默，之后，效果并不是很好，學(xué)生起先覺得我的課上不須要那么肅穆了，與我最初的目的相差甚遠(yuǎn)。我起先在想，老師和學(xué)生之間，原委該是怎么樣的關(guān)系呢！我想到了三種，一是貓和老鼠之間的關(guān)系。貓和老鼠是在藏貓貓，我覺得老師和學(xué)生之間不應(yīng)當(dāng)是這樣，學(xué)生都是怕貓的老鼠，而老師是在找耗子的貓。若是這樣，學(xué)生沒有擺正自己的看法，處于對(duì)老師的懼怕才留意自己的言行，老師也是為了管學(xué)生而管學(xué)生，老師學(xué)生之間就出現(xiàn)了老師走不進(jìn)去學(xué)生走不出來的僵局；二是將軍和士兵的關(guān)系，士兵無條件聽從將軍的吩咐，有怨言也是在心里不敢說出來。那么這樣學(xué)生做事情則會(huì)習(xí)慣去等待老師的指令，而不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)自己什么事情該做，該怎么做，什么事情不應(yīng)當(dāng)做，該怎么避開。老師學(xué)生之間出現(xiàn)了太專制和習(xí)慣聽從和關(guān)系模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展building，老師也累于對(duì)學(xué)生事事操勞；三是一棵樹與另一棵樹的關(guān)系，不僅僅是懼怕與被懼怕、管制與被管制、吩咐與被吩咐，一棵樹能搖曳另一棵樹，學(xué)生能夠獨(dú)立自主的成長，而作為老師的我們也不應(yīng)當(dāng)剝奪學(xué)生這樣成長的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)給他們足夠的引導(dǎo)足夠的空間，讓他們?cè)谏杏懈叨扔袑挾鹊娜コ砷L。

第11篇：中學(xué)地理下半年教學(xué)工作總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期

地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高二理科(1)、(2)、(11)、

(12)、文科(18)、（19）班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著細(xì)致負(fù)責(zé)的工作看法，課前細(xì)致備課，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、了解學(xué)情

為了上好課，在課前打算中了解學(xué)情時(shí)，我從以下幾方面著手：一是了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。二是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

二、備課有側(cè)重點(diǎn)

（一）細(xì)致鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（二）留意教法的選擇。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、寵愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生

探討，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

三、留意課堂管理

我深知，科學(xué)的課堂管理，會(huì)使教學(xué)勝利一半。為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般是讓學(xué)生相互探討來完成，這樣學(xué)生的樂觀性很高，效果也不錯(cuò)。同時(shí)，留意課堂語言的簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

四、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記,做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培育學(xué)習(xí)實(shí)力的重要途徑。對(duì)于做筆記,學(xué)生往往有兩種狀況：一是認(rèn)為書上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號(hào)都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便，學(xué)業(yè)成果也往往很差。因此，在開學(xué)地理課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。

五、要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到剛好對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也就漸漸起先寵愛學(xué)習(xí)地理，駕馭基本的學(xué)習(xí)方法后，成果也能得到明顯提高。而中學(xué)的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

六、樂觀參與聽課、評(píng)課。

有空余的時(shí)間，我就去聽其他老師的課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

七、存在問題

學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

回顧這一學(xué)期，既有成果，也存在不足。因此，在今后的教學(xué)中，我仍要努力奮斗，揚(yáng)長避短，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

第12篇：中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)（舉薦）

學(xué)習(xí)從共享起先

中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。

由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立刻做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不細(xì)致等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不志向。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人剛好表揚(yáng)和鼓舞；每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變更過程。總復(fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解實(shí)力往往不能滿足老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且

微果網(wǎng)人人都是好老師

學(xué)習(xí)從共享起先

對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容；對(duì)于難于駕馭或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

微果網(wǎng)人人都是好老師

第13篇：中學(xué)地理老師畢業(yè)留言

地理老師的畢業(yè)留言，介紹

學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，

才會(huì)成熟起來

學(xué)會(huì)靜心，

千萬別浮躁，

學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。

在孤獨(dú)中思索，

在思索中成熟，

在成熟中升華。

不要因?yàn)楣陋?dú)而亂了方寸，

不要因?yàn)楣陋?dú)而去做無聊的事，

而白白奢侈了珍貴的時(shí)間。

第14篇：中學(xué)地理工作總結(jié)

中學(xué)地理工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)三個(gè)班級(jí)地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。

學(xué)生在本學(xué)期除一次期末考試成果外，每個(gè)月還有一次月考，對(duì)學(xué)生能夠剛好的發(fā)覺學(xué)習(xí)過程中的不足之處，以便剛好解決。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍有上作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不細(xì)致等狀況，導(dǎo)致了考試成果不志向。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了今后的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人剛好表揚(yáng)和鼓舞；每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變更過程?？倧?fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪

圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解實(shí)力往往不能滿足老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容；對(duì)于難于駕馭或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

安康大升學(xué)校中學(xué)部：孔慶來20xx年12月

第15篇：中學(xué)地理工作總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年地理教研組工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我們地理教研組順當(dāng)?shù)耐瓿?/p>

了本學(xué)期的地理教化教學(xué)工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問，積累許都教學(xué)閱歷，不斷完善著自己；擔(dān)憂的是我們地理組的師資力氣還有欠缺，到目前還不能滿足教學(xué)須要的人數(shù)，但可以確定我們都在努力的細(xì)致的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教化教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作完成狀況

1．落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課

我們地理組共有6名地理老師，分三個(gè)備課組，開學(xué)初制定教學(xué)工作支配時(shí)我就對(duì)其它兩個(gè)備課組長明確的要求，面對(duì)最終一輪舊教材我們必需做到善始善終，爭取取的更好的成果；第一輪新教材要有良好的開端，積累閱歷和學(xué)問。所以，我們留意提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的才智，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習(xí)）。每次備課活動(dòng)都不流于形式，取得了良好的效果。平常留意常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，細(xì)致細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時(shí)教案，其中劉巖和郭衛(wèi)星的教案被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教案；鼓舞老師相互聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都細(xì)心選擇練習(xí)，高

一、高二作業(yè)不超過8開紙一面，高三限制在8開紙雙面，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)剛好批改，剛好反饋。

2．加強(qiáng)高考探討和會(huì)考探討，提高學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的探討，細(xì)致分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科實(shí)力的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實(shí)力的培育，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維實(shí)力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理實(shí)力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．留意課堂教學(xué)，留意落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，實(shí)行多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學(xué)水平。

二、工作中的不足

1．老師的教學(xué)水平有待提高

新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面高考的局限性，部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問

題，更重要的是老師的緣由，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)學(xué)問，還要有過硬的課堂調(diào)空實(shí)力，用老師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完備。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研實(shí)力

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理老師更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。細(xì)致學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)學(xué)問的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)學(xué)問的落實(shí)又要重視實(shí)力的培育；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又留意思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤接懯健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲得信息；變“旁白”式說明為讓學(xué)生的“感悟”、”思索”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教學(xué)中多留意視察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。（能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的學(xué)問在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，老師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材親密相關(guān)的素材。）這就要求老師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理老師的各項(xiàng)素養(yǎng)，將自己的教學(xué)閱歷剛好總結(jié)，提高老師的教研實(shí)力。

三、工作中的思索

1．首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問題

各備課組要發(fā)揮集體的才智，依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，找出一種適合本班級(jí)的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本班級(jí)的作業(yè)，有待盡快落實(shí)。

2．向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。

第16篇：中學(xué)地理工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期

中學(xué)地理工作總結(jié)

石臺(tái)中學(xué)

雷濤

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)兩個(gè)班級(jí)地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成用地理思維解決問題的習(xí)慣。

高一學(xué)生在本學(xué)期除進(jìn)行一次期中和一次期末考試成果外，每章還進(jìn)行一次測驗(yàn)，這樣能夠剛好地發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，以便剛好解決。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍上有作業(yè)完成質(zhì)量不高，復(fù)習(xí)不細(xì)致，應(yīng)付考試等現(xiàn)象，導(dǎo)致了考試成果不志向。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了今后的工作方向就是訂正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)和個(gè)人剛好表揚(yáng)和鼓舞；每次測驗(yàn)之后進(jìn)行班級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。

在高三的教學(xué)工作中，由于本校文科學(xué)生的生源較差，其理解實(shí)力往往不能滿足老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，我留意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)，以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解的現(xiàn)象；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容；對(duì)于難于駕馭或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有可能在高考中正常甚至超常發(fā)揮，考出志向的成果。

在高三的課堂教學(xué)中，由于地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變更過程，所以在總復(fù)習(xí)過程中，我特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我知道我在教學(xué)中還有很多不足之處，希望在今后的教學(xué)中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷，更上一層樓！

20xx年6月15日

第17篇：中學(xué)老師教學(xué)總結(jié)

老師黨員個(gè)人總結(jié)

都說時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能細(xì)致學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)進(jìn)展觀，平常利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨章黨史學(xué)問和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南；樂觀參與黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)進(jìn)展觀實(shí)踐學(xué)習(xí)教化活動(dòng)；時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任；樂觀參與各項(xiàng)黨的活動(dòng)會(huì)議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做老師的表率。同時(shí)，細(xì)致學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，不斷提高自己的教化教學(xué)理論水平和綜合素養(yǎng)。

作為一名共產(chǎn)黨員，我樂觀要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，時(shí)時(shí)到處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特殊是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持醒悟的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

作為一名教化工，我特別留意自己的一言一行，時(shí)刻提示自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣袤教職工樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹立一名老師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作支配和教學(xué)支配，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校，細(xì)致做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，使自己能在正確細(xì)致地傳授學(xué)問的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷地充溢、更新教化教學(xué)理念。在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有很多領(lǐng)導(dǎo)賜予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)賜予我認(rèn)可和鼓舞。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的華蜜。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――一心一意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。

三、生活方面

在生活上，我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同志；教化目的明確,看法端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生,疼惜學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力氣幫助別人。能按時(shí)上下班，細(xì)致遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力氣幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

一年來，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了很多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比，也不免存在著一些不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。

老師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

對(duì)于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實(shí)力大大增加。

第三是做到“不恥下問”

語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細(xì)致聽課，細(xì)致學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過細(xì)致學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成果都比較優(yōu)異。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：樂觀參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。細(xì)致參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后接著堅(jiān)持。本學(xué)年即將過去，新的學(xué)期年又要來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。篇2：[模板]中學(xué)老師個(gè)人期末工作總結(jié)之一

老師個(gè)人期末工作總結(jié)

時(shí)間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、思想方面:我關(guān)懷國家大事,擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志教化目的明確,看法端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦關(guān)懷學(xué)生,疼惜學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。樂觀的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

1、備課

從開學(xué)初,樂觀參與教研組組織的教研活動(dòng),細(xì)致的打算說課,備課,集體備課,細(xì)致的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的老師我細(xì)致的向老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的細(xì)致負(fù)責(zé)的看法,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)細(xì)致鉆研教材,