新版北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案

4453第五單分?jǐn)?shù)除4453分?jǐn)?shù)除（一）教學(xué)目：知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。能力目標(biāo)：體驗分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗操作的歡樂。教學(xué)重點：重點：用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則真確進(jìn)行計算。難點：析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實際問題。教法：導(dǎo)探究學(xué)法：作交流教學(xué)準(zhǔn)：方形紙片。教學(xué)過：一、激導(dǎo)入：同學(xué)們，我們前面學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法，剛開始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你們會不會？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、出自學(xué)要求：（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1體驗分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。2提升自己動手動腦能力，以及判斷、推理能力。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看書上55的內(nèi)容，認(rèn)真思考并試著涂一涂，算一算。理解后完成下面的試一試。生：齊讀自學(xué)指導(dǎo)后按指導(dǎo)要求認(rèn)真自學(xué)。（鐘的自學(xué)時間）三、學(xué)自學(xué)，新知究：1學(xué)習(xí)÷2學(xué)生拿出一張長方形的紙片，把一張紙的平均分成2，先把這4平均分成2，涂一涂，指名說出結(jié)果。2學(xué)習(xí)÷3思考學(xué)生把一張紙的平均分成3分怎樣分呢？小組內(nèi)說一說，其他同學(xué)評議并補充。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？3學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問題，你對前面的兩個算式，有什么看法？為什么用除法？說一說。小組間交流，最后全班交流。教師小結(jié)。評價。4學(xué)習(xí)計算法則。四、交反饋，精講撥：出示下列題目14=10÷5=7÷3=11=10×=7×=學(xué)生獨立計算后，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說出除法計算法則嗎？小組間交流，最后教師小結(jié)：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。五、當(dāng)訓(xùn)練、檢測課本的練一練的第1題糾錯更正。六、課小結(jié)：們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評價。七、作布置：本的練一練的23板書設(shè)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)除以一個整數(shù)（0除）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)課后反：

分?jǐn)?shù)除（二）教學(xué)目：知識目標(biāo)：體驗整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗操作的歡樂。教學(xué)重點：重點：借助實際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。難點：數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則推導(dǎo)過程。教法：導(dǎo)探索學(xué)法：組間交流合作教學(xué)準(zhǔn)：黑板或課件教學(xué)過：復(fù)習(xí)導(dǎo)：1前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目?！?=÷4=

÷7=指名說出計算方法和結(jié)果，并評價。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。板書課題：分?jǐn)?shù)除法（二）二、出自學(xué)要求：（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確的計算。2提升自己動手動腦能力，以及判斷、推理能力，體驗整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則推導(dǎo)過程。過渡語：下面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)，請大家根據(jù)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)吧，鐘后老師將要請你們來展示學(xué)習(xí)成果。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：1認(rèn)真看書上57頁的內(nèi)容，認(rèn)真思考，分一分、畫一畫。2完成57填一填，并仔細(xì)閱讀理解淘氣說的話。3理解后完成下面的試一試。生：齊讀自學(xué)指導(dǎo)后按指導(dǎo)要求認(rèn)真自學(xué)。（鐘的自學(xué)時間）三、學(xué)自學(xué)，新知究：1有4同樣的大餅每兩張為一份，可以分成多少份？2有4同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？3有4同樣的大餅每兩張為一份讓學(xué)生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，指名回答。教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4÷=8，也可以用42=8表示4有4同樣的大餅，每張為一份，可以分成多少份？每張為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩個問題，然后全班交流，教師評價。四、交反饋，精講撥：1出示習(xí)題教學(xué)計算法則4（）=4×24÷（）=4×34（）=4×42÷（）=2×22（）=2×32÷（）=2×（）先讓學(xué)生計算，交流結(jié)果。然后提出問題，你通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？2全班交流，教師小結(jié)：除以一個數(shù)（零除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。五、當(dāng)訓(xùn)練、檢測本的練一練的第1，糾錯更正。六、課小結(jié)：提問交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評價。七、作布置：套練習(xí)相關(guān)題目板書設(shè)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以一個分?jǐn)?shù)或整數(shù)（0除）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

一個數(shù)（0外）課后反：第二課教學(xué)目：知識目標(biāo)：體驗整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確的計算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及計算能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗成功的歡樂。教學(xué)重點：重點：數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法難點：握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算。教法：導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：組間交流合作教學(xué)準(zhǔn)：黑板或課件教學(xué)過：一、板課題：分?jǐn)?shù)除法（二）練習(xí)課）二、出練習(xí)目標(biāo)：1通過練習(xí)提升自己動手動腦能力，以及計算能力。2體驗整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確的計算。提高計算能力和計算速度。三、齊目標(biāo)，引入習(xí)課師：前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。6=÷=÷5=2=÷=÷=通過提問，全班訂正，導(dǎo)入新課。并評價。四、用黑板或課件示下列目。3x=x=10x=25x=21

÷3=÷3=提問學(xué)生解方程的規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨立作，全班訂正。六、練課本第3、4題1先獨立計算，全班訂正。2小組間交流。3全班交流。4教師小結(jié)。學(xué)生自學(xué)，新知探究：七、課小結(jié)：節(jié)課你有哪些收獲？八、作布置：本的練一練的2板書設(shè)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于或等于整數(shù)課后反：分?jǐn)?shù)除（三）教學(xué)目：知識目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗成功的歡樂。教學(xué)重點：

重點：用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。難點：準(zhǔn)單位1，利用線段圖，分析有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。教法：導(dǎo)探究學(xué)法：組間交流合作教學(xué)準(zhǔn)：黑板或課件教學(xué)過：一、導(dǎo)新課：同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題：分?jǐn)?shù)除法（三）二、出自學(xué)要求：（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。2找準(zhǔn)單位“1，利用線段圖，分析有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：生：齊讀目標(biāo)過渡語面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)大家根據(jù)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)吧10鐘后老師將要請你們來展示學(xué)習(xí)成果。1認(rèn)真看書上60頁的例題內(nèi)容，認(rèn)真思考。（10鐘的自學(xué)時間）三、學(xué)自學(xué)，新知究：先讓學(xué)生試著做一做。教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。四、當(dāng)訓(xùn)練、檢測指名學(xué)生板書。1交流做法。2教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表揚。3滲透用算術(shù)法解答此題。五、交反饋，精講撥：（根據(jù)情況適時講解）教師小結(jié)：只要單位1的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算術(shù)方法。六、課訓(xùn)練1課本試一試第1題指名學(xué)生讀題，獨立解答。針對學(xué)生做題情況，進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。指導(dǎo)學(xué)生分清兩問的不同，認(rèn)清乘法和除法的區(qū)別。七、課小結(jié)：師評價和學(xué)生自評。八、作布置：套練習(xí)相關(guān)題目。板書設(shè)：分?jǐn)?shù)除法（三）總?cè)藬?shù)×＝跳繩人數(shù)解：設(shè)操場上有x人參加活動。x＝6課后反：練習(xí)五教學(xué)目：知識目標(biāo)：回顧本單元的主要知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對分?jǐn)?shù)除法有整體的認(rèn)識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生融合知識的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點：重點：高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。難點：理本單元的主要知識，能前后聯(lián)系把知識融合在一起。教法：總練習(xí)

學(xué)法：流總結(jié)教學(xué)準(zhǔn)：黑板或課件教學(xué)過：一、板課題：練習(xí)五）二、自感悟：1本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？獨立整理。2小組內(nèi)交流自己整理的知識，相互補充。3怎樣呈現(xiàn)我們學(xué)到的知識能讓別人更明白？4在本單元的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問題，在組內(nèi)提出來，相互講一講。三、出練習(xí)目標(biāo)：1提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。2通過交流合作，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗成功的歡樂。齊讀目標(biāo)，引入練習(xí)。同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下，有信心嗎？四、交練習(xí)：1學(xué)生獨立完成第12、3456。教師按照自己班級情況講解。六、課小結(jié)：節(jié)課你學(xué)會了什么？七、作布置：套練習(xí)相關(guān)題目板書設(shè)：課后反：第六單確定位置確定位（一）教學(xué)目:1能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。3聯(lián)系生活實際，用所學(xué)知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。教學(xué)重：握確定位置的方法，說出某一物體的位置。教學(xué)難：方格紙上"數(shù)對"定位置。教法：導(dǎo)法學(xué)法：流探索、小組合作教具：際象棋教學(xué)過：一、激導(dǎo)入，認(rèn)識對1明確列、行排列規(guī)則（1學(xué)生按座位卡找座位。位置卡：第*列，第*排學(xué)生可能出現(xiàn)：A、找不到座位。B、兩人找到了同一個座位。（2請同學(xué)說說找座位的方法，明確排與列的數(shù)法。我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列報數(shù)；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行報數(shù)。（3重新找自己的座位。（4班長坐在第幾列第幾行？（同時板書）二、自學(xué)習(xí)1出示課本圖片

2想一想熊貓館在噴泉廣場的什么方向？小組合作完成3你是怎么想的說一說。4反饋交流三、精點撥：學(xué)習(xí)確定位，你有什么獲？四、當(dāng)訓(xùn)練：數(shù)對國際象中的運用。1想一想，大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏60度方向上，應(yīng)該如何區(qū)分它們的位置呢？五、課小結(jié)六、作布置.課后反：確定位(二)教學(xué)目：1通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。2能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。3能描敘簡單的路線圖。教學(xué)重：根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。教學(xué)難：描敘簡單的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)：件、小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片教法：導(dǎo)法學(xué)法：流探索、小組合作教學(xué)過：一、情導(dǎo)入出示情境圖：你有什么辦法確定大鳴山在大本營的什么方向？二、自學(xué)習(xí)、探究知11學(xué)生看圖，收取有用信息。2學(xué)生用工具測量它們的方向。3把學(xué)生獲取的信息綜合起來。2完成“試一試”中的第一題。1師生按要求共同演示。2同桌互