好習慣決定行動后的結(jié)果

—論文發(fā)表專家—E國尋朮菽衣廚好習慣決定行動后的結(jié)果【摘要】好習慣決定行動后的結(jié)果。對于學生來說并不是你不笨，而是你的學習習慣不好，只要稍微改變一下，其實你一樣可以很優(yōu)秀。良好學習習慣的養(yǎng)成，學生主動學習，符合今天新課改——以學生為學習主體的要求。【關(guān)鍵詞】學習習慣學習習慣培養(yǎng)學習效率好習慣決定行動后的結(jié)果。在泰國和印度訓(xùn)養(yǎng)大象來幫他們伐木，當大象還小的時候，用一根小鏈子系在木樁上拴住大象的一只腳，這樣大象就逃不走了，當大象長大了，依然用同樣粗細的鏈子就可以拴住大象，其實此刻并不是大象沒有力氣掙斷鏈子，而是大象此刻已經(jīng)習慣了這樣。好的習慣可以充分開發(fā)一個人的潛能，而壞的習慣只能絆住一個人的發(fā)展。習慣成自然。這是一條千古不變的定律。俗話說：”行為變?yōu)榱晳T，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運”。一個動作，一種行為，多次重復(fù)，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。人的知識積累與才能的增長、極限突破等等，都是習慣性動作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果，好習慣是一個人通往成功的鑰匙。（《習慣的力量》序言）在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。不好的習慣，往往與學習規(guī)律相違背，使學生學習吃力。學生要在學習過程中取得好的學習成績，使學習在單位時間內(nèi)更有效率更有質(zhì)量，學生需要培養(yǎng)起好的學習習慣，好的學習習慣可以促進學生提高學習效率和質(zhì)量，起到事半功倍的效果。以往人們一談學習總愛強調(diào)方法和結(jié)果，孰不知更深層次，更為隱蔽，更為重要的，好習慣決定行動后的結(jié)果。對于學生來說并不是你不笨，而是你的學習習慣不好，只要稍微改變一下，其實你一樣可以很優(yōu)秀。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，學生會主動學習，它符合今天新課改一一以學生為學習主體的要求。學習習慣習慣是經(jīng)過反復(fù)練習而形成的較為穩(wěn)定的行為習慣。學習習慣是指學生為達到良好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。學習習慣分為，不良的和良好的兩種。1.1學生常見的一些不良的學習習慣1.1.1學習懶散，學習無計劃，無目標學習懶散，學習上不明白自己要干什么，該干什么，背書做作業(yè)總是拖拖拉拉，總是讓老師和家長在后面推著屁股。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。1.1.2學習不定時，學習時間安排不科學學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干厲中國尋朮ESR3不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學習內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半，從而使學習變得乏味枯燥。1.1.3學習不定量，學習任務(wù)不能按時完成每天該完成的學習任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習、臨考突擊學到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。1.2學生應(yīng)該養(yǎng)成的一些好的學習習慣1.2.1尊重與欣賞老師的習慣親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學生外，學生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)求、以提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。1.2.2主動學習的習慣別人不督促能主動學習，一但學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力gm國尋朮發(fā)衣網(wǎng)求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。1.2.3課前預(yù)習的習慣提前預(yù)習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢？我有以下幾點建議我們已經(jīng)例舉出一些不好的學習習慣和一些良好的學習習慣，那么我們?nèi)绾乌吚芎?，來養(yǎng)成良好的學習習慣，以促進我們更好的學習發(fā)展？良好學習習慣的培養(yǎng)，是通過學生內(nèi)外因兩方面條件起作用的，根據(jù)我的學習和實踐我有以下幾條建議。2.1良好學習習慣的培養(yǎng)要樹立正確的觀念首先你必須懂得那些是好的學習習慣，那些是不好的學習習慣，并知道好的學習習慣對學習的積極意義，不好的學習習慣對我們的不良影響，好壞對比，清楚明了，從內(nèi)心深處，下定決心培養(yǎng)。要自查自省，善于學習和觀察，從其他同學身上學習他們好的學習方法和具有的好的學習習慣。一個態(tài)度消極或自高自大的人是難意識到自身的錯誤和缺點的。保持謙虛的態(tài)度，好學上進，認真聽取家長和老師建議及批評，努力果斷改正自己的不良學習習慣。2.2良好學習習慣的養(yǎng)成，需要有好學上進的主動意識—論文愛表專家—E國尋朮凌衣網(wǎng)人們行為的產(chǎn)生無不是意識的支配。積極樂觀的態(tài)度，求上進、求發(fā)展、求知識、求學好的個人意識，才能促使人們自身主動去培養(yǎng)好的學習習慣。一個懶惰，懶散，缺乏學習動力的人身上是不會形成好的學習習慣的。2.3養(yǎng)成良好學習習慣貴在躬行實踐，自覺培養(yǎng)教育工作的實踐家，葉圣陶先生非常強調(diào)在習慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為，要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當?shù)男ЧＡ己脤W習習慣的養(yǎng)成，其行動主體是自己本人，必需對自己嚴格要求，躬行實踐自覺培養(yǎng)，一個意志薄弱，言行懶散的人是很難養(yǎng)成好的學習習慣的。例如：老師經(jīng)常教育學生課前要預(yù)習，可是一些學生，對自己要求不嚴格，下課經(jīng)常打鬧，講話，就連上課前把課本拿到桌面上都做不到。還有，一些學生貪玩，別人休息他娛樂（看電視），別人學習他想休息（課堂瞌睡），別人娛樂他忙學習，總比別人慢半拍，時間錯位，成績不好身心疲憊。不主動改正自己的不良習慣，不善于改正自己的不良習慣，只能一錯再錯，學習吃力，怕學。良好的學習習慣養(yǎng)成的重要意義好的習慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習慣只能帶來不好的結(jié)果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。良好的學習習慣是與人的成長規(guī)律和學習規(guī)律相適應(yīng)的最佳

—論文愛表專家—E國尋朮凌衣網(wǎng)行為模式，能使人付出更少，收獲更多。不良的習慣則相反，往往與學習規(guī)律相違背，使得學生學習無效率，學習學習無質(zhì)量。良好的學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。培養(yǎng)或訓(xùn)練受教育者形成良好的學習習慣，是促使他們實現(xiàn)學習效果最優(yōu)化的可靠途徑。良好的學習習慣，使學生學習主動了，學習成績提高了，學習更有效率了，學習更輕松了，從而發(fā)現(xiàn)學習中蘊藏著的樂趣，樂學、好學?？傊?，學生需要培養(yǎng)好的學習習慣，只有形成好的學習習慣，學生在學習中，才會主動學習，輕松學習，使學習更快樂，更有趣，而不是叫苦連天疲于應(yīng)付，產(chǎn)生怕學厭學等不良情緒，只有這樣才能使學習更有效率、更有有質(zhì)量、也更符合當下素質(zhì)教育的要求——以學生為學習主體，充分發(fā)揮學生學習的主