2023年小學(xué)師德心得體會

2023年小學(xué)師德心得體會(合集)（全文完整）

小學(xué)師德心得體會(精選5篇)

心得體會就是一種讀書、實踐后的所思所感，其實它也是一種很好的學(xué)習(xí)總結(jié)閱歷的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。這里給大家共享一些小學(xué)師德心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)師德心得體會（篇1）

“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就熟悉了這個漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培育，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)問來武裝自己。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必需要有一桶水?！彼确浇處熞雮魇诮o學(xué)生更多的學(xué)問，首先你必需要有豐富的學(xué)問。因此，多學(xué)習(xí)根本學(xué)問技能和課外學(xué)問，也成了師德師風(fēng)建立的一局部。由于隨著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問也不只是圍圍著單純的書本學(xué)問學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的學(xué)問，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的安康進展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，交給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會承受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)峻。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作根本有了明顯的進展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去清掃，使學(xué)生不好意思再清掃不凈;假如班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注意身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神表達在全心全意為學(xué)生效勞。教育工作是艱難和簡單的，教師必需要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅決的抱負(fù)，克制教育教學(xué)上的畏難心情和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點：

1、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學(xué)校，喜愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，敬重每一個學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部神秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃?，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到快樂，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到教師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

2、教師要敬重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今日，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生，公平對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃校挥芯粗貙W(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有學(xué)問的老是才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地敬重教師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不卑視個別學(xué)困生，特殊是去幫忙一些自信缺乏的學(xué)生，確定他們的成績，多給一些鼓舞。固然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)當(dāng)時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包涵。

3、教師要愛惜學(xué)生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不抱負(fù)。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)當(dāng)信任他們，幫忙他們解決困難，用深情的愛去鼓勵他們。

師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)當(dāng)靠著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不行以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷學(xué)生、敬重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。

4、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包涵學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是公平，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的教師，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格構(gòu)造的人時候，這樣的理解才有助于教師去喜愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為學(xué)生淘氣搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學(xué)生辯白頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會為學(xué)生稚嫩無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地實行為學(xué)生所理解所承受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難受。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)遺忘的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒適嗎?”他搖搖頭?！澳鞘墙處煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小題大作。擅長愛的教師會當(dāng)心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍舊是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美妙的明天!

小學(xué)師德心得體會（篇2）

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛學(xué)生就是喜愛教育事業(yè)。喜愛學(xué)生并不是一件簡單的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，確實有些困難，由于我要面對的是幾個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完善的化身，是典范，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫忙學(xué)生解決一些思想熟悉問題，使他們安康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

小學(xué)師德心得體會（篇3）

作為一名教師，在不同場合常常會聽到一些比擬“醒耳”的詞語，如師德、標(biāo)準(zhǔn)什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……

近階段，通過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢?我的理解是：師德是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過：“師德是師風(fēng)形成的根底，師風(fēng)就是師德培育和成長的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，打算著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標(biāo)志?！鄙鐣呐d衰在教育，教育的成敗在于教師。

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè)，就要糊涂地看到自己的社會職責(zé)，就要預(yù)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今日的教師，職責(zé)是塑造培育具有高尚人格，有責(zé)任感有先進意識的有很強的生存力量、競爭力量和進展力量的中國一代新人，理應(yīng)教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)：

一、堅決的職業(yè)信念，立志獻身于小學(xué)教育事業(yè)。

堅決的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根底，是教師積極性和制造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅決信念，才能真正喜愛教師這個職業(yè)，但是堅決信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和穩(wěn)固的過程。每個教師從它預(yù)備當(dāng)教師的那一天起，就開頭了對教師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐熬煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的沖突和斗爭，最終建立起獻身教育，甘為人梯的堅決信念?！敖處煛币辉~包涵了莊重、嚴(yán)厲、親切、和氣、剛正、嚴(yán)峻……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮勉向上的人生觀，正確熟悉和處理個人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時期小學(xué)教育工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望;克制困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增加自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是布滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。

師愛即對學(xué)生的愛，它包含了對全體學(xué)生中每一個人的喜愛、敬重、理解和期盼，是教師的一種高尚的道德情操。教師對學(xué)生的愛，是教師順當(dāng)開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主見對學(xué)生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立典范。

以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最根本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的榜樣品德作典范，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)分于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特別規(guī)律所打算。

我國宏大的人民教育家陶行知是教師以身立教的出色典范。他提倡“教師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為標(biāo)準(zhǔn)做起，到處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。但凡教師提倡做的，自己首先做到，但凡制止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。”所以，教師肯定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境地、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠懇”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果。”只有這樣的教師才能培育出誠懇、正直、富有正義感的學(xué)生。最終，作為一個合格的小學(xué)教師，特殊要在教師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

四、學(xué)而不厭，誨人不倦。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最根本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)分于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培育人的工作具有它的特別規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對教師工作提出的必定要求。它不僅是教師必備的珍貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)教師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應(yīng)新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)分對待。再者，時代的學(xué)問是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷進展。特殊是在世界新技術(shù)革命蓬勃進展時期，消失了所謂的“學(xué)問激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿意學(xué)生不斷進展的求知渴求，我們必需不斷學(xué)習(xí)，吸取新學(xué)問的養(yǎng)分。在教育工作中，要求不滿意于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進，勤于進取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必需要有常流水，這樣才能不愧為教師。并且，教育學(xué)生是一個長期的點滴積存的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會消失各種曲折和反復(fù)。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學(xué)生一片熱誠，以巨大的急躁，堅韌的毅力，對自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的教師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不肯定做到“誨人不倦”。常常卑視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏急躁。我覺得作為一名教師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，喜愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己把握的教育藝術(shù)，將自己的學(xué)問、思想和力量傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)問財寶。

五、具有文明的儀表風(fēng)度。

所謂教師的儀表風(fēng)度，是指教師在教育的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。

在社會主義社會的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個重要組成局部，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句出名的格言，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關(guān)緊要的。”我認(rèn)為，教師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完善的偶像。”青少年學(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真稚嫩，奇怪心強，喜愛仿照自己教師的一言一行，一舉一動，以致于服飾裝扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種仿照教師的活動中，不知不覺承受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能無視，應(yīng)時時到處，在一切方面都檢點自己，做學(xué)生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，敬重自己，對社會負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學(xué)昌明，人文之光。

小學(xué)師德心得體會（篇4）

當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強自身建立、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入討論，并努力實踐。

在課堂教學(xué)中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫忙學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、到達教育的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。

以后我還要連續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生寵愛的教師。做一個人人贊美的好教師。

小學(xué)師德心得體會（篇5）

從事小學(xué)教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的力量，培育自己成為細心，注意細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的安康、安