統(tǒng)編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》公開課課件

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版16.金色的草地第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入如果有人問你草地是什么顏色的，你肯定會(huì)回答是綠色的吧？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？資料鏈接蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英蒲公英蒲公英初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蒲英盛耍喊欠而察攏掌趣喜釣獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)púyīngshèngshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒngqùx?zhang我會(huì)寫蒲公英蒲扇英雄英俊盛開盛會(huì)玩耍戲耍喊叫呼喊打哈欠欠缺釣魚垂釣蒲英盛耍喊欠釣púyīngshèngshuǎhǎnqiàndiào而察攏掌趣喜érchálǒngqùx?zhǎng而且然而觀察考察合攏拉攏有趣趣味喜愛喜歡睡覺睡眠釣diào不要寫成“勾”釣魚垂釣造句：爺爺最喜歡釣魚了。易錯(cuò)提示我會(huì)認(rèn)蒲公英pú耍玩shuǎ欠qiàn釣diàoyīng打哈魚攏聚lǒng盛造句：李阿姨盛情邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，并幫我們盛了滿滿一碗飯。多音字shèng

（盛開）（盛夏）（盛情）chéng

（盛飯）（盛滿）chéngshèng【觀察】【合攏】【有趣】【一本正經(jīng)】【引人注目】詞語(yǔ)理解合到一起。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。能引起人的好奇心或喜愛。形容很規(guī)矩，很莊重。吸引人把注意力集中在一點(diǎn)上。近義詞盛開——玩?！傺b——觀察——有趣——喜愛——綻放嬉戲偽裝查看好玩喜歡反義詞盛開——快樂——仔細(xì)——合攏——可愛——引人注目——凋零悲傷馬虎張開可惡默默無(wú)聞字詞聽寫

窗前蒲公英盛開玩耍一本正經(jīng)

絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏手掌有趣喜愛朗讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面，并思考：整體感知這片草地給你留下了怎樣的印象？課文主要描寫哪幾個(gè)場(chǎng)景？整體感知可愛有趣整體感知蒲公英盛開兄弟倆玩耍草地的變化早上中午傍晚金色的草地綠色金色綠色整體感知1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂成長(zhǎng)！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版16.金色的草地第二課時(shí)本文主要描寫了

、

和

三個(gè)場(chǎng)景。

早晨，草地是

的，中午草地是

的，傍晚的時(shí)候，草地又變成

的。復(fù)習(xí)回顧蒲公英盛開兄弟倆玩耍蒲公英盛開綠色金色綠色關(guān)注有趣畫面，感受無(wú)限快樂學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)文中的這片草地出現(xiàn)在哪兒？為什么作者稱它為“金色的草地”？蒲公英的盛開我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

開篇點(diǎn)題

作者通過(guò)日常觀察了解了蒲公英盛開時(shí)，窗前的草地會(huì)變成金色，為后文作鋪墊。閱讀第二自然段，感受兄弟倆自由玩耍的快樂畫面。兄弟倆玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。活潑、調(diào)皮

草地和蒲公英帶給“我們”無(wú)限歡樂。研讀重點(diǎn)段落，體會(huì)觀察的細(xì)致學(xué)習(xí)任務(wù)四默讀第三自然段，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，找出草地的顏色變化，并畫出草地變化的原因。草地的變化有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？觀察得真細(xì)致！時(shí)間：早晨——中午——傍晚顏色：綠色——金色——綠色原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。比喻蒲公英的花手掌我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?；ǘ浜蠑n時(shí)花朵張開時(shí)手掌拳頭花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。草地是金色的草地是綠色的作者按照時(shí)間順序描寫了不同時(shí)間草地顏色的變化，還說(shuō)明了草地顏色變化的原因，觀察細(xì)致，讓我們想象到了有趣的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)六體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)觀察記錄多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。你還想用什么句子來(lái)贊美這片草地呢？

多么神奇的草地！多么漂亮的蒲公英！“我”對(duì)蒲公英的喜愛之情。一朵并不引人注目的蒲公英卻能改變草地的顏色，給我們帶來(lái)這么多的快樂。學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些感想呢？我們對(duì)周圍的事物也要細(xì)致觀察，多多思考。再平常的事物，只要留心觀察也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化著的。如向日葵都隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地“低下頭”……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。學(xué)寫觀察記錄

觀察記錄要重點(diǎn)記錄事物在不同時(shí)間的變化情況，也可以用照片、事情等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

觀察對(duì)象

觀察時(shí)間

我的發(fā)現(xiàn)本文講述了生活在鄉(xiāng)村的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色及其變色的規(guī)律和原因，感受到了勤于觀察帶來(lái)的樂趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。主題思想蒲公英開花的規(guī)律蒲公英的花如同人需要睡眠一樣，也有自己的休眠時(shí)間?；ㄔ玳_夜閉，具體時(shí)間與花的品種、天氣情況有關(guān)。如晴天，蒲公英上午7點(diǎn)鐘開花，下午5點(diǎn)鐘閉合；山地生長(zhǎng)的柳葉蒲公英上午8點(diǎn)鐘開花，下午3點(diǎn)鐘就閉合了。陰天開花時(shí)間要晚一些，閉合時(shí)間要早一些。蒲公英的一個(gè)花序開5-6天，整個(gè)花期近一個(gè)月。拓展延伸1.完成分層作業(yè)。2.選擇自己最喜歡的一種植物進(jìn)行觀察，完成觀察記錄單，為習(xí)作積累素材。課后作業(yè)：學(xué)好語(yǔ)文，快樂成長(zhǎng)！16金色的草地第2課時(shí)第1課時(shí)猜謎語(yǔ)小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來(lái)飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（打一植物）蒲公英第1課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想象畫面。初讀課文蒲公英玩耍哈欠釣魚合攏蒲公英玩耍哈欠

釣魚合攏púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ初讀課文蒲英耍欠釣攏蒲盛耍喊英欠釣而攏趣喜察初讀課文púshuǎyīnɡqiàndiàolǒnɡshènɡhǎnércháqùxǐ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上窄下寬。下邊“女”橫略長(zhǎng)，托住上部。shuǎ耍女初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬。右邊“”折向左下傾斜。diào釣钅初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下橫畫間隔要均勻，中部末橫宜長(zhǎng)，避免字形過(guò)長(zhǎng)。xǐ喜士初讀課文默讀課文，想象畫面，草地給你留下了什么印象？有趣可愛初讀課文品讀課文課文中描寫的哪些場(chǎng)景讓你覺得有趣和可愛？1234蒲公英盛開

金色的草地兄弟倆玩耍

吹蒲公英絨毛兄弟倆玩?！灯压⒔q毛蒲公英盛開——金色的草地品讀課文蒲公英盛開——金色的草地再讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者眼中的草地為什么是金色的？品讀課文我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。金色的草地有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。金色的草地有沒有什么變化？為什么？品讀課文早上：綠色中午：金色傍晚：綠色品讀課文為什么作者強(qiáng)調(diào)“有一天，我起得很早去釣魚”呢？“我”一直以為草地本來(lái)就是金色的，突然一次早起發(fā)現(xiàn)了草地的變化，說(shuō)明這次發(fā)現(xiàn)是偶然性的。品讀課文在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。品讀課文金色綠色合攏——張開——蒲公英花瓣品讀課文這兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：“有一天起得很早”是偶然發(fā)現(xiàn)。第二次：“來(lái)到草地上仔細(xì)觀察”是有意識(shí)地深入觀察。返回品讀課文第2課時(shí)品讀課文兄弟倆玩耍——吹蒲公英絨毛蒲公英盛開——金色的草地兄弟倆玩?！灯压⒔q毛有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我：裝著一本正經(jīng)弟弟：假裝打哈欠思考：兄弟倆玩耍的場(chǎng)景表現(xiàn)了他倆怎樣的性格特點(diǎn)？天真活潑頑皮品讀課文返回這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的話。這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂。品讀課文多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。品讀課文聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想：如果你的窗前有一片這樣的草地，上面開滿了花，你會(huì)觀察到什么？提示：可以從事物顏色、顏色變化以及變化的原因等方面進(jìn)行觀察。品讀課文讀完課文，你受到了什么啟示？對(duì)周圍的事物要多觀察，多思考。品讀課文蒲公英盛開——草地金色金色草地藏奧妙仔細(xì)觀察樂趣多金色的草地草地上玩?！獛?lái)快樂顏色有變化可愛、有趣——喜愛蒲公英早晚合攏綠色中午花開金色結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展三拓展延伸蒲公英蒲公英，蒲公英，坐著飛機(jī)去旅行。飛到西，飛到東，一飛飛到高山嶺。穿白云，駕春風(fēng)，跳下了滿天小傘兵。落了地，發(fā)了芽，大地開滿蒲公英。拓展一返回返回拓展二花開時(shí)刻拓展三你留意過(guò)哪些事物的變化呢？太陽(yáng)花：見陽(yáng)光花開，早、晚、陰天閉合，故有“太陽(yáng)花、午時(shí)花”之名。貓的瞳孔：貓能通過(guò)調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體。

早晨陽(yáng)光強(qiáng)度一般，瞳孔呈棗核狀。中午陽(yáng)光強(qiáng)烈，瞳孔會(huì)縮成一條線。晚上光線昏暗，瞳孔放大成像十五的月亮一樣圓。返回一、照樣子，加一加變新字并組詞。例：欠—次—再次取—____—______成—____—______勺—____—______央—____—______趣興趣盛盛開釣釣魚英英姿隨堂練習(xí)二、照樣子寫句子。例：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可

以張開、合上。

_____________就像_____________。例：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么______的大海！多么______的天空！銀杏樹的葉子一把把小扇子遼闊晴朗隨堂練習(xí)三、詩(shī)歌積累。一顆蒲公英，一群小傘兵。風(fēng)兒吹，飄哇飄，一落落在青草坪。陽(yáng)光照。雨水淋，長(zhǎng)出一片蒲公英。

張秋生蒲公英隨堂練習(xí)朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場(chǎng)景。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，我們可以邊讀邊想象畫面，了解“我”觀察到的事物和場(chǎng)景。如，讀第1自然段，可以想象窗前草地一片金黃的景象；讀第2自然段，可以想象兄弟倆在金色課后習(xí)題參考答案的草地上奔跑，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的情景。全文語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)宜輕松活潑，要讀出對(duì)草地的喜愛之情，讀出孩子的天真、活潑。課后習(xí)題參考答案仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。早上，草地________，因?yàn)槠压__________；中午，草地________，因?yàn)槠压__________；傍晚，草地________，因?yàn)槠压______