數(shù)控技術(shù)應用說課

數(shù)控技術(shù)應用陳建環(huán)數(shù)控技術(shù)應用說課說課內(nèi)容能力考核評價教學單元設(shè)計教學改革課程性質(zhì)課程銜接與設(shè)計教學目標課程教學效果和今后思路體現(xiàn)以為學生中心的教學活動數(shù)控技術(shù)應用說課一、課程的性質(zhì)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，機電一體化技術(shù)專業(yè)面向廣州市及珠三角地區(qū)，服務(wù)裝備制造業(yè)，培養(yǎng)掌握數(shù)控編程加工技能、機電設(shè)備控制及維護技能，具有自主學習能力和現(xiàn)代創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。就業(yè)方向就業(yè)崗位（職業(yè)崗位進階）數(shù)控編程加工數(shù)控機床操作工編程員、工藝員、數(shù)控設(shè)備維護技師數(shù)控編程工藝師、數(shù)控設(shè)備維護高級技師機電設(shè)備安裝、調(diào)試、檢測與維護設(shè)備裝調(diào)、維護電工設(shè)備裝調(diào)、維護技師電氣及控制系統(tǒng)設(shè)計人員、設(shè)備裝調(diào)維護高級技師數(shù)控技術(shù)應用說課機械零件的一般生產(chǎn)過程最終決定零件質(zhì)量的是機械加工過程現(xiàn)代主要加工技術(shù)就是數(shù)控加工技術(shù)零件設(shè)計檢驗——成品零件機械加工毛坯生產(chǎn)（鑄造、鍛壓、焊接等）數(shù)控技術(shù)應用說課數(shù)控技術(shù)應用——機電、計輔專業(yè)的專業(yè)必修課、核心技能課程本課程是針對本專業(yè)兩個個核心就業(yè)崗位之一而設(shè)置的核心能力課程。數(shù)控技術(shù)應用——培養(yǎng)核心技能數(shù)控加工編程、數(shù)控設(shè)備操作技能數(shù)控技術(shù)應用說課二、教學目標：項目訓練基本知識數(shù)控編程能力創(chuàng)新意識協(xié)作精神數(shù)控機床操作能力數(shù)控加工中高級證書數(shù)控技術(shù)應用說課三、課程銜接與設(shè)計專業(yè)外語機械制圖機械設(shè)計基礎(chǔ)金工實習機械制造基礎(chǔ)計算機輔助制造頂崗實習數(shù)控實訓數(shù)控技術(shù)應用數(shù)控技能證書數(shù)控技術(shù)應用說課課程設(shè)計思路數(shù)控加工生產(chǎn)流程零件圖→零件工藝分析→工藝方案確定→工藝參數(shù)確定→數(shù)控加工編程→數(shù)控機床操作→檢測→成品涉及到車間管理、生產(chǎn)調(diào)度、工藝制定和編程、工具管理、質(zhì)量檢驗、數(shù)控機床操作等崗位。對數(shù)控加工生產(chǎn)來講，工藝制定和編程是核心崗位。本課程以零件的生產(chǎn)流程為主線，從數(shù)控機床和系統(tǒng)認識開始，對應數(shù)控生產(chǎn)工藝流程，訓練數(shù)控編程和加工過程中所需要的知識和技能。數(shù)控技術(shù)應用說課序號項目課時課時分配講授實訓實驗1數(shù)控機床的基本認識和操作826數(shù)控加工編程基礎(chǔ)826數(shù)控加工的工藝設(shè)計＃*844＃*2數(shù)控車床的程序編制和加工1688＃*3數(shù)控銑床的程序編制和加工1248*4加工中心的程序編制和加工10465數(shù)控電火花線切割、數(shù)控沖床編程8446復習22合計723042學時安排＃為重點，*為難點數(shù)控技術(shù)應用說課知識目標數(shù)控機床構(gòu)成；數(shù)控系統(tǒng)；數(shù)控機床的坐標系；數(shù)控加工工藝設(shè)計原則；數(shù)控車編程G指令和M指令；數(shù)控銑床和加工中心編程G指令和M指令；能力目標編制零件數(shù)控加工工藝的能力確定加工工藝參數(shù)的能力數(shù)控車床中等復雜零件的手工編程的能力數(shù)控銑床和加工中心二維零件的手工編程能力數(shù)控車床、銑床的操作能力加工中心的初步操作能力工藝創(chuàng)新的初步能力數(shù)控技術(shù)應用說課數(shù)控技術(shù)應用說課數(shù)控車床典型工件編程數(shù)控銑床典型工件編程能力目標知識點：數(shù)控機床的構(gòu)成、數(shù)控機床的坐標系、數(shù)控加工工藝設(shè)計、數(shù)控編程G指令和M指令數(shù)控技術(shù)應用說課數(shù)控車典型工件數(shù)控銑削典型工件數(shù)控技術(shù)應用說課四、教學改革數(shù)控技術(shù)應用說課1、任務(wù)驅(qū)動2、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代教育技術(shù)3、主動性學習4、現(xiàn)場教學5、考核方式一體化教學模式數(shù)控技術(shù)應用說課四、教學改革任務(wù)驅(qū)動，教學做一體化以考證題目為典型工件：數(shù)控車床加工的典型工件；數(shù)控銑床加工的典型工件。虛擬現(xiàn)實、模擬加工軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)實施角色互換的實操考核，實現(xiàn)考核訓練一體化課程網(wǎng)站提供了編程及加工實訓的案例、資料實施基于“相對新穎性的創(chuàng)新教育”教學做一體化的教學環(huán)境數(shù)控技術(shù)應用說課校外——南海實訓基地數(shù)控技術(shù)應用說課數(shù)控技術(shù)應用說課五、以學生為中心的單元設(shè)計

－數(shù)控車加工工藝編制(4學時）單元目標能力目標：能設(shè)計中等復雜程度數(shù)車零件數(shù)控加工工藝。知識目標：數(shù)控車床加工工藝設(shè)計一般內(nèi)容和原則；刀具選擇方法；裝夾和定位方法；工藝路線制定；切削用量設(shè)置等。數(shù)控技武術(shù)應用竭說課單元能力頓目標分解解讀零件苗的加工要宵求的能力蹈；選用刀撐具的能寒力；設(shè)計定位廳和裝夾方紗案的能力朝；設(shè)計工染藝路線質(zhì)的能力草；設(shè)計切削居用量的能擺力；填寫數(shù)盡控加工陽工序卡笛片和刀煎具卡片丘的能力親。數(shù)控技術(shù)醬應用說課單元知脅識目標依分解數(shù)控車富削刀具著及其選私用原則數(shù)控車哀削裝夾奮和定位難要求各種表料面加工輸路線切削用量樹的選擇原趨則教學過潤程設(shè)計本項目的癥目標說明嚇（5分鐘，利下同）零件圖晴紙資料瓦說明：茫貫穿實餃例數(shù)車釣零件之瘦一（5）。學生個人丙解讀零件攔圖，完成芹零件初步包分析，根味據(jù)需要閱插讀教材相容關(guān)內(nèi)容，誘完成初步最工藝方案推。（30）。分組討論稱工藝方案尺，通過討銳論互相促街進工藝制豬定能力，陵創(chuàng)新訓練鞭（20）。數(shù)控技把術(shù)應用揮說課22各組工遙藝方案豬說明，女互相學緩習，創(chuàng)閥新訓練零（30）。各組修例改完善拳自己的舟方案（10）。工藝參數(shù)奪設(shè)計，完碌成相關(guān)工必藝文件（40）?？偨Y(jié)，恭分析該趨零件幾譜個可行附方案的默特點，磁舉一反限三（10）。布置作沫業(yè)：同偏學自己郵選一零繪件，完啟成數(shù)控秋加工工患藝方案歉設(shè)計，歐完成相跑應的工畏藝文件抱。要求順中等難紅度以上雕，可以萬在精品館課程網(wǎng)噴站上選搬，也可搏以在其幫它參考它資料選外。數(shù)控技走術(shù)應用細說課數(shù)控技術(shù)引應用說課教學流對程各組方稻案說明削，創(chuàng)新方案完善頓，工藝文躬件總結(jié)，銀作業(yè)分組討論個人初辜步工藝絨分析零件圖攏紙資料數(shù)控技術(shù)輝應用說課支持資料奔：教材p20～21數(shù)控車床飲加工工藝倡設(shè)計一般惜內(nèi)容和原革則；p31～41，刀具覺選擇方礦法、裝乓夾和定貍位方法讀、工藝慨路線制濫定、切幫削用量出設(shè)置等悄；數(shù)控加處工工藝組設(shè)計手僻冊；GSK9緊80TD使用說明堆書；其它數(shù)控重編程參考齊書。數(shù)控技滾術(shù)應用錘說課本項目御的學習裹成果工藝分道析說明數(shù)控加工約工序卡片數(shù)控加工慈刀具卡片六、能力蓬考核評價形成性筑考核+期末考繞試設(shè)立加搏分項（播登記、夢整理場黑地、共世享資料籍、共享蠶軟件）學生打分嗎（角色互兇換實操考幅核）數(shù)控技罪術(shù)應用晌說課角色互換墳的實操考截核學生在鑰考核和膠被考核選的角色肆之間轉(zhuǎn)等換、同室學間互煙相考核癥的方式養(yǎng)。具體做鼓法如下躁：將學生根丹據(jù)設(shè)備數(shù)談量，分成臉若干小組允，每三、四人一組使桃用一套設(shè)乖備。小組內(nèi)學銅生分別擔機任考核者塵和被考核菠者，進行畝考核（三德人一組則饒一人操作蠢，兩人考畝核）。各努小組在檢優(yōu)查完設(shè)備芝后，同時旗開始考核鼻。考核者廢甲要認真聲觀察被考研核者的操意作過程，甩并且計時榮。待全部考贏核完成后梁，全部同憶學集中，矩由各小組甲評價威乙的操謀作表現(xiàn)葡，指出潑不規(guī)范搶或錯誤促之處，烏給出一斥個成績露。乙也億可以對藝自己的俯做法加凝以說明波。在整個腸過程中島教師扮她演監(jiān)督友角色，滿并處理桑臨時問舊題。在革學生評淡價環(huán)節(jié)說，教師餡要總結(jié)養(yǎng)和補充臣必要的苦內(nèi)容，貼這樣對望其他同刊學也有嫁借鑒作駕用。甲乙互壞換角色帶，進行首第二輪擁考核。錦第二輪肅考核的回項目要添有所變?yōu)⒒?。對第一輪糞考核未通尚過的同學心，本小組悔的同學要絮幫助指導楚，直到掌倒握操作，舅參加第三速輪的考核紫。數(shù)控技準術(shù)應用擁說課角色互換調(diào)的實操考山核數(shù)控技茂術(shù)應用裕說課實踐證芝明，在月這樣的球考核中博，實現(xiàn)了殊訓練考抗核一體寇化。學生參與展度高，考辯核者非常榨投入，觀析察仔細，團操作者表右現(xiàn)認真，蕉兩個角色示都能盡心估盡力，能吉互相指出踐優(yōu)點和不路足，收到初了較好的專效果。即使原顧來掌握夸不好、翅第一輪某考核不因合格的喘同學，簡也會感沖到慚愧尤而努力萍，最后窄全部同私學都達粉到的要郵求。此倍外，在斑這樣的損考核過授程中，厲不僅專盤業(yè)技能良得到訓扎練，而泉且團隊坑精神也或得到了度實實在咐在的運響行。數(shù)控技俱術(shù)應用爭說課數(shù)控技術(shù)剃應用說課考核方趙式平時考核堅成績（50分）平時學愉習表現(xiàn)灰考核（凈考勤、飼作業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)）（20分）+實訓考核扎（操作、垮實訓報告怒）（30分）。期末卷面特考試（50分）開卷，獵可以自三帶參考棋資料，甘按照實添際加工慎編程的易要求，鋒包括選絲式刀具、披切削用粗量等具鞠體內(nèi)容心，體現(xiàn)茫工學結(jié)科合學習王的理念慰。數(shù)控技稈術(shù)應用咬說課七、體現(xiàn)以徒為學生賠中心的累教學活匹動沒有良好獵的自主學叉習的習慣，自控力許較差、獨技立性強。多數(shù)學或生情商艷良好，好奇心恭強；喜歡動手勝過動腦。多數(shù)學脆生對就業(yè)廢薪酬、勝職位的辨期望值拿較高。任務(wù)驅(qū)動仿教學過程敞，促進主摟動學習甜、自我培養(yǎng)的習慣牲的形成。動手動聞腦相結(jié)面合，教畜學做一飯體化。分組協(xié)作遮，培養(yǎng)職敏業(yè)、創(chuàng)新仗精神?？己说雀锔倪M。學生現(xiàn)狀過分析教學對策網(wǎng)絡(luò)課程涼、精品資端源課程學量習平臺數(shù)控技術(shù)廟應用說課數(shù)控技濤術(shù)應用注說課八、教學娛效果改進鐮情況分組培僵養(yǎng)協(xié)作祥精神工藝創(chuàng)昂新，訓完練創(chuàng)新乒意識訓練提升死職業(yè)素養(yǎng)磚（登記、盤操作規(guī)范械、安全常秒識、6S標準等）自主學踐習（找電資料、銷找軟件震）10、11、12、13級考證啟通過率99%數(shù)控技術(shù)杰應用說課職業(yè)素養(yǎng)威培養(yǎng)融入蠢專業(yè)教學傘中考證現(xiàn)場數(shù)控技術(shù)鞠應用說課數(shù)控技術(shù)縱應用說課九、進一權(quán)步改進的漂思路完善教蒜學做一拾體化的芳教學環(huán)舊境，提心升工學躲結(jié)合（袍項目、徹過程）逐的水平完善小組沫結(jié)構(gòu)，加著強團隊協(xié)栗作精神的舞訓練增加兼熔職教師即授課完善網(wǎng)絡(luò)目課程、精胡品課程資味源，增加愁來自一線覆的數(shù)控編瓦程實例因材施友教，對滲突出的毅學生安摸排任務(wù)很，訓練仰自學能手力數(shù)控技著術(shù)應用琴說課謝謝！謝謝觀雪看/歡迎下歐載BY蒜