2023年小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本

2023年小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本4篇（全文完整）

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。下面是為您推舉的小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

參與了這次的音樂科任教師培訓(xùn)，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場(chǎng)聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取閱歷，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討，一起互動(dòng)溝通。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教學(xué)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，信任今后的教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平會(huì)有不同層次的提高。

聽了文教師的《讓我們蕩起雙槳》和梁教師的《歡快頌》。感受到了兩位教師對(duì)音樂的熱忱，特別值得我這個(gè)兼職上音樂課的教師學(xué)習(xí)，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)分。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：推斷力差；

不能完整地認(rèn)知客體；

缺乏概括力量；

難以理解概念確實(shí)切含義；

特殊難以理解抽象概念；

分析力量差；

考慮問題不合規(guī)律；

留意力不易集中；

留意范圍狹窄；

穩(wěn)定性差；

難于安排留意等。討論說明，通過音樂課堂教學(xué)，在課堂上為智力障礙兒童感受、觀賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、制造等綜合力量得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的仿照，而且智力障礙兒童的素養(yǎng)也在開心、布滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)。因此，在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，我深刻的反思了我的音樂課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有鋪張課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?總體來說，培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)當(dāng)表達(dá)智障學(xué)生的六大力量：學(xué)生積極參加音樂活動(dòng)，表達(dá)了蓬勃的生命力；

學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的仆人，整個(gè)教學(xué)過程表達(dá)了持續(xù)的內(nèi)在活力；

學(xué)生主動(dòng)思索問題，探究釋疑，表達(dá)了活潑的思維張力；

學(xué)生間互動(dòng)合作，積極利用團(tuán)隊(duì)力氣解決困難，表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合力；

學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，享受勝利，體驗(yàn)了勝利的魅力；

學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參加，積極探究，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，表達(dá)了長(zhǎng)久的進(jìn)展?jié)摿ΑＲ竭_(dá)培智音樂的高效課堂我還有肯定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1、備課充分，圍繞新課程理念思索四個(gè)問題。

2、情感到位，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

3、敬重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

4、收放自如，輕松表達(dá)多方互動(dòng)。

作為特教教師，我們要抱著不斷探究、永不滿意的態(tài)度，做一名合格的音樂教師，做學(xué)生喜愛的教師。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思索；

處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.喜愛學(xué)生，

真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；

不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境地了。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年寒假，我和孫曉會(huì)教師在三小參與了四天音樂培訓(xùn)。主要由進(jìn)修學(xué)校音樂教師張愛華給我們進(jìn)修教材的視唱培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。

音樂在很多狀況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互協(xié)作的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)展的人際溝通，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。勝利的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)展，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)懷，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參加，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐力量等得到熬煉和進(jìn)展。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

今日陳教授來為我們進(jìn)展排練，運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂，真是受益匪淺！為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐，我把今日的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整理。

陳教師的排練分為四個(gè)局部：合唱技巧（連音、跳音等）訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜力量訓(xùn)練。

第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)合唱技巧，和平常一樣都是用u來練習(xí)發(fā)聲，時(shí)間比往日要長(zhǎng)，先練習(xí)了出聲整齊：合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲，出聲一個(gè)字，短促且整齊，字頭清楚，緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長(zhǎng)音。全部的練習(xí)都是同時(shí)出聲，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開頭，要求精神高度集中。

其次項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最根底的c大調(diào)開頭，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音精確。同時(shí)陳教師采納了新的形式，合唱團(tuán)員分為兩排，從第一個(gè)人開頭，一次往下進(jìn)展音階接龍，這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn)，熬煉大家的獨(dú)立演唱力量。很有意思，大家很喜愛。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外，陳教師還為我們編制了九個(gè)組，每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組，哪一組人演唱七個(gè)根本音階中的一個(gè)音，依次類推，九個(gè)組，九個(gè)音，隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組，要求團(tuán)員看教師手勢(shì)，同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特殊好聽。

第四項(xiàng)是識(shí)譜力量訓(xùn)練。