冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案…12

第頁共頁冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案…冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案…原文地址：冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元飛燕第七單元認(rèn)識(shí)１１—２０各數(shù)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。理解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜測(cè)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比擬20以內(nèi)數(shù)大小的過程。過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等到達(dá)純熟的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。在動(dòng)手操作中探究，在合作交流中理解。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手操作，鼓勵(lì)個(gè)性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。理解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜測(cè)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比擬20以內(nèi)數(shù)大小的過程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)：課時(shí)計(jì)劃總第35課時(shí)教學(xué)課題：認(rèn)識(shí)１１—２０各數(shù)第1課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的.情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等到達(dá)純熟的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等到達(dá)純熟的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：畫有各種水果的圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一小把花生米。教學(xué)過程：一導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢矗脝?？〔老師出示主題圖片〕這么多水果，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？〔學(xué)生自由站起來說出他們認(rèn)識(shí)的水果的名字?！扯W(xué)生自學(xué)1水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？學(xué)生試著數(shù)每種水果。2老師提出游戲的要求。抓一小把花生米。先估計(jì)大約有多少個(gè)。放桌子上數(shù)一數(shù)。3出示６９頁插圖。學(xué)生數(shù)一數(shù)。三研究討論1水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？在學(xué)生交流各有多少時(shí)，老師要關(guān)注一下學(xué)生是怎樣數(shù)的。學(xué)生試著數(shù)每種水果都有幾個(gè)?！玻薄匙约簲?shù)，把結(jié)果寫書上?！玻病嘲褦?shù)的結(jié)果與組內(nèi)同學(xué)交流。〔３〕指名把數(shù)的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。2小結(jié)；剛剛同學(xué)們數(shù)得很好，水果的個(gè)數(shù)都數(shù)對(duì)了。下面我們做一個(gè)數(shù)花生米的游戲好嗎？老師提出游戲的要求。〔１〕抓一小把花生米。〔２〕先估計(jì)大約有多少個(gè)。〔３〕放桌子上數(shù)一數(shù)。指名做示范。〔１〕一名學(xué)生抓一把花生米。〔２〕全班猜出這把花生米可能有幾個(gè)。〔老師把學(xué)生猜的數(shù)字分別寫在黑板上?！场玻场尺@名學(xué)生在實(shí)物投影上數(shù)。同桌或個(gè)人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。3出示６９頁第一幅圖。〔１〕學(xué)生自己數(shù)出有多少個(gè)雞蛋?！玻病惩阑ハ嗾f數(shù)的結(jié)果?！玻场秤^察１１這個(gè)數(shù)是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。老師在田字格里范寫。4按上面的方法在組內(nèi)學(xué)習(xí)其余數(shù)字。實(shí)物投影上同時(shí)出現(xiàn)６９頁的其余插圖。學(xué)生先數(shù)出有多少個(gè)雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，在說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫１２－２０幾個(gè)數(shù)字。5出式表示２０的圖片。6學(xué)生按順序齊讀１１—２０幾個(gè)數(shù)字。提要求：從７數(shù)到２０。7學(xué)生在組內(nèi)數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的要求，同桌互相數(shù)四練習(xí)完成練一練第一題。老師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。完成練一練第二題。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。完成練一練第三題。仔細(xì)觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都說說發(fā)現(xiàn)了什么。六小結(jié)1同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？2結(jié)合“身邊的數(shù)學(xué)”，可以讓學(xué)生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。課時(shí)計(jì)劃總第36課時(shí)教學(xué)課題：認(rèn)識(shí)10—20各數(shù)第2課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。過程與方法：在動(dòng)手操作中探究，在合作交流中理解。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手操作，鼓勵(lì)個(gè)性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：小棒、橡皮筋教學(xué)過程：一導(dǎo)入提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了11～20各數(shù)，誰能從11數(shù)到20？誰能倒著數(shù)？齊數(shù)、指名數(shù)二學(xué)生自學(xué)1藍(lán)靈鼠給我們帶來什么問題？數(shù)出〔〕根小棒，擺在桌子上。2學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。3先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個(gè)十幾個(gè)一？反過來：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？4.你還能擺出一個(gè)十和幾個(gè)一？用哪個(gè)數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。5.兩捆小棒圖。問：這是幾個(gè)十？用幾表示？三研究討論1談話：得意的藍(lán)靈鼠也來到了我們的課堂，看看它給我們帶來什么問題？：數(shù)出13根小棒，擺在桌子上。學(xué)生動(dòng)手按自己的想法擺小棒，擺完的同學(xué)同桌互相數(shù)一數(shù)，看是不是13根。請(qǐng)兩位學(xué)生演示擺的過程，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的擺法。2談話：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，怎樣做可以讓別人一看就知道是13根，不用數(shù)，一看就明白。自己試著做一做。組織學(xué)生集體交流做法。引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。問：“這一捆小棒是多少根？是幾個(gè)一？”板書：10個(gè)一問：“這一捆是幾個(gè)十？”板書：1個(gè)十讓學(xué)生動(dòng)手把小棒10個(gè)10個(gè)地捆成1捆。3老師小結(jié)：10個(gè)一根捆成了一捆，就變成了一個(gè)十根，我們就說“10個(gè)一是一十”師生游戲；我說你擺?？凑l動(dòng)作又輕又快。自己動(dòng)手用橡皮筋捆小棒。捆好后舉起給老師看。1.先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個(gè)十幾個(gè)一？反過來問：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？學(xué)生齊讀：10個(gè)一是一十2.你還能擺出一個(gè)十和幾個(gè)一？用哪個(gè)數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。匯報(bào)小組活動(dòng)情況，一邊擺一邊說。3示兩捆小棒圖。問：這是幾個(gè)十？用幾表示？老師板書：202個(gè)十學(xué)生動(dòng)手操作，答復(fù)下列問題。同桌合作活動(dòng)，邊擺邊說。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出2捆小棒。四練習(xí)1.完成練一練第一題：數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，自己數(shù)一數(shù)。指名說一說是怎么數(shù)的。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的數(shù)法，及時(shí)評(píng)價(jià)?？磿械膱D畫自己數(shù)一數(shù)，說說自己是怎么數(shù)的。2.游戲活動(dòng)：摘蘋果，排順序。出示蘋果樹〔每個(gè)蘋果卡片反面都寫有數(shù)字13～20各數(shù)〕提出游戲要求。學(xué)生摘下蘋果，讀出數(shù)字，并說出數(shù)字的組成。其余同學(xué)用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。自己找朋友，排順序。大家齊讀排好順序的數(shù)字。3.完成練一練第2題。老師讀題。學(xué)生獨(dú)立完成書中的填空。五小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？課時(shí)計(jì)劃總第37課時(shí)教學(xué)課題：認(rèn)識(shí)10—20各數(shù)第3課時(shí)教學(xué)要求：知識(shí)與技能：理解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小過程與方法：經(jīng)歷在觀察、猜測(cè)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比擬20以內(nèi)數(shù)大小的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：理解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：20根小棒，40塊糖〔或用其它易找到的東西代替〕教學(xué)過程：一導(dǎo)入師：“同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？這節(jié)課我們將一起做一個(gè)猜小棒的游戲，你們快樂嗎？”〔出示課件或用投影〕出示兔博士和教材73頁覆蓋局部小棒的圖。兔博士神秘的說：“同學(xué)們，在這張紙的下面蓋住了一些小棒，而所有的小棒和在一起表示11~20之間的數(shù)，你能猜出，紙片蓋住的小棒可能是幾？二學(xué)生自學(xué)1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。把數(shù)字寫下來。2、比一比誰分得的糖多了，你想怎么幫他們呢？讓學(xué)生充分的說一說誰比誰多，誰比誰少。你能用算式來表式嗎？怎樣表示？三研究討論1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮后小組討論，主要引導(dǎo)學(xué)生說清自己是怎樣想的。請(qǐng)幾名學(xué)生說一說他們猜的根數(shù)，和猜的理由，然后老師揭開迷底。并讓猜對(duì)的學(xué)生舉手，向他們表示祝賀。請(qǐng)猜的不對(duì)的學(xué)生說一說自己猜多了還是猜少了。接著做3~4次這樣的游戲。2、比一比師：“剛剛猜小棒的游戲中，同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒，所以如今兔博士還想請(qǐng)你