小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)集合7篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)集合7篇小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1平安工作就學(xué)校工作的頭等大事，我校的平安工作始終堅(jiān)持以預(yù)防為主，積極開展各類平安教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，使平安工作得到全面、深化、有效地開展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、組織健全，職責(zé)明確。為進(jìn)一步做好平安教育工作，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)平安教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把平安工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校老師都具有很強(qiáng)的平安意識(shí)。我們還根據(jù)學(xué)校平安工作的詳細(xì)形勢(shì)，把涉及師生平安的各塊內(nèi)容進(jìn)展認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專管人員，防止了工作上的互相推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管人員詳細(xì)抓，各班主任詳細(xì)分工負(fù)責(zé)組織施行，學(xué)校與老師簽定平安責(zé)任書，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開校園平安排查，對(duì)查出的平安問題，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)”的原那么，限期整改。對(duì)教職員工的平安工作實(shí)行與績(jī)效工資相掛鉤的考核體系。二、完善平安制度，加強(qiáng)平安管理。為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校平安管理，我校建立了一整套學(xué)校平安管理制度：如《門衛(wèi)24小時(shí)值班制度》、《節(jié)假日行政老師值班制度》、《平安工作值班制度》、《平安工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《消防平安工作制度》、《行政領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包片管理制度》等等。通過建章立制，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)師生行為，增強(qiáng)師生平安意識(shí)的目的，細(xì)化學(xué)生出操的行走道路，實(shí)行正副班主任跟班、跟操制，校園各區(qū)域安排老師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。每天安排一名行政人員、兩名年級(jí)主任值班，早、中、晚巡視校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理問題，確保校園平安。通過細(xì)化管理，使學(xué)校平安管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使平安工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。對(duì)學(xué)校的突發(fā)事件，我校制訂了《西關(guān)小學(xué)重突大事故應(yīng)急預(yù)案》，對(duì)火災(zāi)、下雪、食物中毒、地震等突發(fā)公共事件制定了應(yīng)急預(yù)案，明確了應(yīng)急救援隊(duì)伍和應(yīng)急處理的詳細(xì)方法，并通過每學(xué)期的應(yīng)急演練進(jìn)步全體師生的應(yīng)急反響和救援程度，最大限度地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)平安。三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)防范管理。四面有路，周邊環(huán)境較為復(fù)雜。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治和強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校采取了一系列措施：〔一〕加強(qiáng)門衛(wèi)和值班老師管理。加大門衛(wèi)和值班老師的管理力度。我校有門衛(wèi)和治安大隊(duì)裝備的兩名專職保安，加強(qiáng)校園的平安值日，同時(shí)要求每日三位值班領(lǐng)導(dǎo)提早30分鐘到校，班主任提早10分鐘到校。做到校內(nèi)有學(xué)生就有老師，巡視和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)。放學(xué)時(shí)段，除了保安進(jìn)展值班外，我們每天安排三名領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同保安一起值日，確保學(xué)生平安離校。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，做好學(xué)生出入學(xué)校請(qǐng)假審批制度，學(xué)生到校后無特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要憑班主任開出的“請(qǐng)假條”，并有家長(zhǎng)來接，保安才同意其分開。校外人員來訪需校領(lǐng)導(dǎo)同意后保安才同意其進(jìn)入。住校學(xué)生家長(zhǎng)憑學(xué)校發(fā)放的“家長(zhǎng)接送卡”進(jìn)校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴(yán)格控制了社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序?！捕臣訌?qiáng)學(xué)校周邊交通管理。我校大門外是光明街，針對(duì)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間交通擁擠、車輛多的現(xiàn)狀，我校聯(lián)絡(luò)交警中隊(duì)在校門口設(shè)立護(hù)學(xué)崗，同時(shí)安排學(xué)校行政值日人員和保安每日在校門口協(xié)助交警值勤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一切平安隱患，使學(xué)生進(jìn)出學(xué)校平安暢通。為實(shí)在保障學(xué)生平安。同時(shí)學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的平安教育，做到交通平安警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發(fā)生，確保師生生命平安?！踩掣纳菩@環(huán)境，消除平安隱患。我校以硬化、美化、綠化、亮化建立拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，以保證學(xué)生平安為重點(diǎn)，每學(xué)期開學(xué)前都要對(duì)學(xué)校綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂及校門等周邊環(huán)境，以及各類用電、消防設(shè)施等進(jìn)展了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)平安隱患立即解決。平時(shí)要求班主任和值日老師養(yǎng)成放學(xué)關(guān)窗鎖門、關(guān)閉電器的習(xí)慣。行政值日老師加大檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問題除了通報(bào)批評(píng)，還實(shí)行責(zé)任追究制，進(jìn)步了老師的平安防范意識(shí)，確保校舍平安?！菜摹臣訌?qiáng)技防措施。我校堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合，根據(jù)“人防、技防、物防”并舉的原那么，在學(xué)校校園四周、餐廳等重要地方安裝20個(gè)紅外線探頭，設(shè)備都運(yùn)行正常，監(jiān)控圖像資料貯存可達(dá)60天；整個(gè)校園形成了一個(gè)完好的監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控職責(zé)落實(shí)到人，以確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)平安，防范于未然?！参濉臣訌?qiáng)消防管理。消防平安是學(xué)校平安工作中不可無視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《消防平安管理制度》，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，配置了滅火器50只，消防栓98只，定期檢查更換，保證消防設(shè)施符合消防要求。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門的消防平安堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針?！擦臣訌?qiáng)食堂管理。食堂工作關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和開展，關(guān)系到全校師生的切身利益。我校一直把食堂平安工作列為學(xué)校管理的重要局部。不斷完善食堂管理體制，健全食堂管理網(wǎng)絡(luò)，從操作上保證管理工作有章可循。定期對(duì)食堂工作人員進(jìn)展衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，每年組織食堂員工進(jìn)展體檢，并持證上崗；健全食堂衛(wèi)生消毒、食物保管、驗(yàn)收制度，做到分工明確，責(zé)任到人；食堂的標(biāo)準(zhǔn)符合操作流程，嚴(yán)格把好食物采購(gòu)關(guān)，堅(jiān)持食品采購(gòu)索證和定點(diǎn)采購(gòu)制度，堅(jiān)決制止“三無”食品進(jìn)入食堂。采購(gòu)的食品有專人登記驗(yàn)收，責(zé)任到人。餐具、用具天天進(jìn)展高溫消毒，經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔，堅(jiān)決制止無關(guān)人員進(jìn)入食堂的廚房和倉(cāng)庫，加強(qiáng)監(jiān)視，確保師生飲食平安。四、強(qiáng)化平安教育，樹立平安意識(shí)。抓好平安教育，是學(xué)校平安工作的根底。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立平安教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷進(jìn)步全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，平安意識(shí)?！惨弧呈抢妹恐苤軙?huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)平安工作進(jìn)展專題講解和平安知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)一周的平安事件進(jìn)展總結(jié)，以此來帶動(dòng)全校師生對(duì)平安知識(shí)的重視和預(yù)防，值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)后，班主任上平安知識(shí)課。每天利用課間操播送，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安常規(guī)教育，人人都知道火警報(bào)警119，急救120；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無”食品，嚴(yán)禁學(xué)生在校外小攤小點(diǎn)上購(gòu)置無質(zhì)量保證的食品和其他物品；注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手等。以此來帶動(dòng)全校師生講平安的良好氣氛?！捕呈菑V泛利用講座、教室黑板報(bào)等途徑，定期邀請(qǐng)公安交警、地方派出所等有關(guān)政法部門和法制副校長(zhǎng)來校對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安交通法規(guī)教育。〔三〕根據(jù)教育局要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等；每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。各種活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步進(jìn)步了師生的平安意識(shí)。五、定期研究平安工作，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校建立、健全平安檢查制度，落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制。在學(xué)校平安管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的平安工作真正落到了實(shí)處。本年度中，學(xué)校無重大平安事故發(fā)生，犯罪率控制在“零”，學(xué)校食堂在上級(jí)有關(guān)部門檢查中獲得好評(píng)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“平安責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)平安制度，對(duì)師生的平安教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭(zhēng)把我校平安穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇220xx年學(xué)校工作在教育局各科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局的工作要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，較好地完成了本年度的工作。一、按方案完成各項(xiàng)指標(biāo)情況：1、教學(xué)成績(jī)及格率100%;2、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率全校達(dá)95%;3、德育合格率100%;4、隊(duì)員參與活動(dòng)率100%;二、堅(jiān)持以人為本、著力打造高素質(zhì)的老師隊(duì)伍1、加強(qiáng)了師德建立本學(xué)期教誨處以教育局領(lǐng)導(dǎo)講話為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育，大力弘揚(yáng)高尚的師德，尤其把師德建立與保持____員先進(jìn)性結(jié)合起來。在老師中倡導(dǎo)講師德、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)精神。目前，全體老師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)，我們嚴(yán)格對(duì)照局長(zhǎng)中提出的“十不準(zhǔn)”現(xiàn)象進(jìn)展的查擺，堅(jiān)決執(zhí)行局長(zhǎng)提出的“十不準(zhǔn)”。通過學(xué)習(xí)，使老師可以做到遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，修養(yǎng)師德，在社會(huì)上樹立起了太平川四小老師的良好形象。2、加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)全員培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練。利用課余時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件、教育雜志、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座等有關(guān)教育、教學(xué)、教改方面的經(jīng)歷文章，使老師深化認(rèn)識(shí)到了進(jìn)步自身素質(zhì)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓教學(xué)質(zhì)量要先抓自身素質(zhì)的共識(shí)。使老師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了課程觀念，進(jìn)步了老師的整體程度。結(jié)合名師工程，進(jìn)展骨干培訓(xùn)。嚴(yán)抓校級(jí)骨干老師的培訓(xùn)。一是送到縣、市、省里參加上級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)樹立骨干老師。二是繼續(xù)抓好8名校級(jí)骨干老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取給他們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子的方法，使他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)的作用，為他們創(chuàng)造一切的時(shí)機(jī)，鍛煉、學(xué)習(xí)，使他們成為名副其實(shí)的骨干老師，發(fā)揮骨干老師的作用。(3)梯次培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、個(gè)性理論1〉組織老師查找自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和急待解決的問題，并根據(jù)實(shí)際開展了自學(xué)，每名老師的自學(xué)筆記字?jǐn)?shù)近一萬字。2〉結(jié)成幫教對(duì)子，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。每組幫教對(duì)子都根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)展互幫、互學(xué)到達(dá)了共同進(jìn)步的目的，如范立三老師和羅巖巖是幫教對(duì)子，李暉老師的課件制作是強(qiáng)項(xiàng)，關(guān)艷英老師的作文教學(xué)經(jīng)歷比擬突出，兩位老師互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、強(qiáng)化教學(xué)工作的管理，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、抓實(shí)抓好“三為本”工作、集體備課：根據(jù)王局長(zhǎng)的講話精神本學(xué)期結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展了4次校級(jí)集體備課，在集體備課中做到了以下幾點(diǎn)：一是按照進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《集體備課“五步走”施行意見》有序的進(jìn)展;二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理安排，保證時(shí)間;三是對(duì)內(nèi)容的選擇上作到了有針對(duì)性，注重實(shí)效性。、日常備課以“雙三課”為切入點(diǎn)，開展了說課，評(píng)課，課件制作等系列培訓(xùn)活動(dòng)。2、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主渠道。在教學(xué)中要求老師表達(dá)心理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的根底上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)。因?yàn)橐罄蠋熥鞯皆诮虒W(xué)中留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生考慮和活動(dòng)，局部老師能擅長(zhǎng)用不同的方法、語言鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成他們愛勞動(dòng)愛考慮、勤考慮的良好習(xí)慣。從而培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)態(tài)度。在這方面較突出的是李輝老師。我們還注重了根底知識(shí)，根底知識(shí)的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和安康的審美情趣列入教學(xué)目的，幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。3、加強(qiáng)作業(yè)的修改與布置在作業(yè)布置上，要求要有針對(duì)性、要精心布置，表達(dá)靈敏性，語文忌死抄，死背，注重積累性，應(yīng)用性作業(yè)的布置，教學(xué)忌機(jī)械，重復(fù)性作業(yè)，注重理論性，應(yīng)用性作業(yè)。為了催促和檢查全校師生作業(yè)布置和完成情況，教誨處定期或隨時(shí)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，防止錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象發(fā)生，不斷進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期查每個(gè)老師教案3次，各種紀(jì)錄2次，并認(rèn)真做好檢查紀(jì)錄，利用月例會(huì)進(jìn)展總結(jié)并和千分考核相聯(lián)掛，收到明顯效果。4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞扶優(yōu)輔差這一總目的，既要面向全體，又要分層次進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。5、建立聽課制度本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)的人員每周堅(jiān)持聽課4節(jié)、并且上下午不定期的巡課。施行：調(diào)研課推門課(3)考核課調(diào)研課：事先通知老師，讓老師有在準(zhǔn)備的上課，上課完畢后組織老師課后研討，檢查上課效果。推門課：課先不通知老師，聽課后將意見反響給老師。本學(xué)期要求老師聽課不少于32節(jié)，并作好聽課記錄，把聽課意見和建議寫在聽課記錄上，多數(shù)老師還能及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，更好的改良教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。在教學(xué)中,定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展分析^p，采取由任課老師，教誨處兩級(jí)分析^p制度，抓好階段性考試，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，學(xué)校側(cè)重抓好月考，期中，期末等階段性考試工作，使教學(xué)內(nèi)容到達(dá)了節(jié)節(jié)清，章章清，冊(cè)冊(cè)清，每次考試都采取拉單座，交換監(jiān)考，流水批卷等形式，及時(shí)召開教學(xué)工作分析^p會(huì)，查擺教學(xué)中存在的缺乏，及時(shí)整改，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。7、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)制度按照教職工千分考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方案，對(duì)教職工的日常教學(xué)工作進(jìn)展日檢查，月評(píng)比，年終總評(píng)，并把考核結(jié)果和獎(jiǎng)金，評(píng)優(yōu)秀進(jìn)展聯(lián)掛，并嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)制度，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度，有了科學(xué)的制度化管理，增強(qiáng)了老師工作的主動(dòng)性，自覺性，明確了老師工作的方向，防止了老師工作的無序和盲目。有利于老師正確的認(rèn)識(shí)自我，從而調(diào)動(dòng)了工作的積極性。四、開展了各種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)步高教研意識(shí)，本年度的教研活動(dòng)是這樣開展的：1、制定好學(xué)校、教研組、個(gè)人，三級(jí)教研方案。2、創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法組織老師參加各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。3、抓好教研活動(dòng)一是抓好“雙三課”活動(dòng)的落實(shí)與拓展，本學(xué)期開展的教研活動(dòng)有：新課改的領(lǐng)頭羊，李輝上匯報(bào)課。羅巖巖，孫月平上優(yōu)質(zhì)課，市級(jí)骨干老師范立三上示范課，又開展了局部老師的“組內(nèi)進(jìn)步課”和老老師的“特色課”，總體來說，都表達(dá)了新理念下的教學(xué)形式的改革各有特色。二是抓了課件評(píng)比和教學(xué)開放日活動(dòng)為了進(jìn)一步推動(dòng)多媒體與教學(xué)課堂的整合，學(xué)校于四月舉辦了課件制作評(píng)比和教學(xué)開放周活動(dòng)，兩項(xiàng)活動(dòng)與“雙三課”相結(jié)合，效果到達(dá)了預(yù)期的目的，受到了家長(zhǎng)，同行們的好評(píng)。學(xué)校對(duì)活動(dòng)突出的老師進(jìn)展了獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)艷英、范立三、岳魏、李暉、孫妍五位老師的課件在省課件大賽中獲獎(jiǎng)，岳魏、李暉課件獲省電化院一、二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)!五、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。1、開展“五個(gè)一百”系列化教育活動(dòng)。2、開展了主題為“愛人民、學(xué)本領(lǐng)”活動(dòng)，3、每周一及重大節(jié)日主題升旗儀式活動(dòng)4、《校園之聲》播送、校報(bào)、手抄報(bào)活動(dòng)。5、平安、法制教育活動(dòng)。6、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)六、防疫工作和平安工作是如何搞的。(一)、衛(wèi)生防疫工作1、成立了甲型h1n1流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將防控工作落實(shí)到了每個(gè)老師，每個(gè)班級(jí)。2、繼續(xù)執(zhí)行每日零報(bào)告制度(報(bào)告形式同上學(xué)期)，在每天下午5：00前將零報(bào)告報(bào)學(xué)區(qū)。3、進(jìn)步了對(duì)晨檢、因病缺課登記在防控疫情中重要作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)甲型h1n1流感的認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)和報(bào)告才能。4、學(xué)校每日對(duì)在校學(xué)生和教職工開展晨檢時(shí)，仔細(xì)詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感病癥。6、學(xué)校能指定專人負(fù)責(zé)教室、宿舍等學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所的通風(fēng)換氣及日常環(huán)境消毒工作，同時(shí)認(rèn)真做好通風(fēng)及消毒記錄。(二)、平安工作1、全校上下齊動(dòng)手，從操場(chǎng)到教室到再到宿舍，檢查平安隱患，確保學(xué)校無一處平安隱患。2、利用播送，國(guó)旗下講話，班會(huì)，晨會(huì)議、文體活動(dòng)等到多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安方面的教育，教育學(xué)生注意交通平安，飲食平安課間平安等常見事故的平安教育，同時(shí)對(duì)強(qiáng)火災(zāi)，雷電，地震等自然災(zāi)害的教育。3、加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育孩子防范，遇事不要驚慌。七、開展校園文化建立，構(gòu)建特色和諧校園?！碍h(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開專門會(huì)議，深化討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園的文化氣氛進(jìn)展精心營(yíng)造。投入局部資金，1、春季購(gòu)進(jìn)花苗上萬株，在校園栽花植樹，2、對(duì)教學(xué)樓屋頂進(jìn)展防雨處理，在局黨委的幫助下對(duì)31間，868平方米辦公室進(jìn)展改造和修繕。如今的校園相貌可以說是煥然一新。八、獲得點(diǎn)滴成績(jī)：一年以來，我校在全縣小學(xué)六年質(zhì)量檢測(cè)中獲全縣第三名的好成績(jī)。在全國(guó)希望杯奧數(shù)競(jìng)賽中有7名學(xué)生獲獎(jiǎng)，李輝，關(guān)艷英、孫巖、趙紅麗、趙彥、劉軍6人獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)老師稱號(hào)，劉軍論文在長(zhǎng)嶺教育發(fā)表，在全省課件大賽中一人獲得三等獎(jiǎng)，3人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)?？梢哉f獲得了一些成績(jī)。九、存在問題1.我校有學(xué)生642人，12個(gè)教學(xué)班，在崗老師23名，任務(wù)非常繁重，存在超級(jí)大班，人兼數(shù)職。2.學(xué)校大門外雨天存水，師生及家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求改到東側(cè)。3.學(xué)校沒有學(xué)前班，原因是無老師、教室、桌椅。所以每年目的管理檢查都被扣分，真是心有余力部足。望局領(lǐng)導(dǎo)從工作角度給與考慮。總之，過去的一年成績(jī)不少，但是，也存在著缺乏，今后，我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，“好風(fēng)憑借力”，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)心下，我們太四小學(xué)的教育會(huì)煥發(fā)出勃勃的活力!再創(chuàng)佳績(jī)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇3一、校園網(wǎng)的管理網(wǎng)絡(luò)是否能真正發(fā)揮效益，管理是關(guān)鍵，而校園網(wǎng)管理的主要目的是保障網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行品質(zhì)，在這方面我校的做法是：1、成立組織，保障機(jī)制學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教誨主任為主管的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各室的管理制度和崗位責(zé)任，設(shè)立專職網(wǎng)絡(luò)管理員，詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和老師的培訓(xùn)，保證網(wǎng)絡(luò)正常高效的運(yùn)行。2、關(guān)鍵設(shè)備的管理我校采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，關(guān)鍵設(shè)備的管理是一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作，這是因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵設(shè)備的任何故障都有可能造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，給正常的教學(xué)帶來不便。校園網(wǎng)中的關(guān)鍵設(shè)備包括網(wǎng)絡(luò)的主干交換機(jī)、中心路由器以及關(guān)鍵效勞器。對(duì)這些關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理除了通過網(wǎng)管軟件實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)其工作狀態(tài)外，更要做好他們的備份工作。因此只有靠網(wǎng)絡(luò)管理員在日常管理中加強(qiáng)對(duì)主干交換機(jī)的性能和工作狀態(tài)的監(jiān)測(cè)，以及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主干交換機(jī)的正常工作。3、ip地址的管理在tcp/ip協(xié)議已經(jīng)成為事實(shí)上的因特網(wǎng)的公共協(xié)議，tcp/ip網(wǎng)絡(luò)主的任何一臺(tái)工作站都需要有一個(gè)合法的ip地址才可以正常工作。ip地址管理是否得當(dāng)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能否保持高效運(yùn)行的關(guān)鍵。假如ip地址的管理手段不完善，網(wǎng)絡(luò)很容易出現(xiàn)ip地址沖突，就會(huì)導(dǎo)致合法的ip地址用戶不能正常享用網(wǎng)絡(luò)資，影響網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，甚至回對(duì)某些關(guān)鍵數(shù)據(jù)造成破壞。4、平安管理隨著內(nèi)部網(wǎng)和inter的互相連通，網(wǎng)絡(luò)管理員除了要維護(hù)各種數(shù)據(jù)的可靠性外，還要保證機(jī)密數(shù)據(jù)的平安，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的平安管理又成為網(wǎng)絡(luò)管理中的一個(gè)非常重要的方面。我校制定了《明德校園網(wǎng)平安管理?xiàng)l理》，讓教職工和學(xué)生明確自己的網(wǎng)上行為，哪些是合法的，哪些法律、法規(guī)制止而不可為的。另一方面建立起一套有效的監(jiān)控和防護(hù)體系，設(shè)有反黑、反黃、反毒的三道防火墻并定期晉級(jí)，作到萬無一失，確保網(wǎng)絡(luò)平安的暢通。二、校園網(wǎng)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的開通貴在應(yīng)用，不能只為上網(wǎng)玩游戲，走進(jìn)qq世界，單純激發(fā)學(xué)生的興趣或只用于公開課教學(xué)，更不能成為一種擺設(shè)和點(diǎn)綴。1、立足被校，培養(yǎng)一支適應(yīng)信息技術(shù)教育的老師隊(duì)伍建立一支適應(yīng)信息教育的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵，有了設(shè)備沒人才，一切都是空有，據(jù)我校老師計(jì)算機(jī)程度較低的實(shí)際，首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。使廣闊老師感到應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的重要性，迫切性，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容、重要條件、重要手段和重要途徑，是關(guān)系到下一代能否適應(yīng)21世紀(jì)需要的大問題。從而能改變一本書、一支粉筆的教學(xué)形式，積極自覺地去學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)。其次，分階段、分層次、有步驟地對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，注重進(jìn)步老師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作程度，培養(yǎng)老師自己設(shè)計(jì)制作課件的才能及網(wǎng)上操作的才能。開展培訓(xùn)初期，我們一方面對(duì)老師進(jìn)展觀念轉(zhuǎn)變及心理疏導(dǎo)，從組織老師外出參觀示范課、欣賞優(yōu)秀課件入手，消除他們對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼心理；另一方面對(duì)全體老師進(jìn)展計(jì)算機(jī)操作才能的培訓(xùn)，使每位老師都能純熟的進(jìn)展單機(jī)叫教學(xué)。隨后，我們又對(duì)每位老師的鍵盤輸入及操作速度進(jìn)展測(cè)試、記錄和考核，要求每位老師必須純熟鍵盤與計(jì)算機(jī)餓根本操作，以此作為現(xiàn)代化合格老師的標(biāo)準(zhǔn)，并與本學(xué)年評(píng)優(yōu)掛鉤，為純熟操作和運(yùn)用網(wǎng)上資奠定了根底。為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)點(diǎn)上的打破，我們又對(duì)計(jì)算機(jī)根底較好的老師進(jìn)展了更高一級(jí)的骨干培訓(xùn)，我么選出了幾位骨干老師參加市、縣組織的高一級(jí)培訓(xùn)，然后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理、備課，然后對(duì)學(xué)校的老師進(jìn)展培訓(xùn)，在前一階段的根底上，我們又組織全體老師屢次參加市、縣多媒體軟件制作培訓(xùn)。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體老師都掌握了掛反的課件的設(shè)計(jì)編寫與制作，他們從會(huì)操作到會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)制作，從不熟悉、不敢碰到一有時(shí)間就在計(jì)算機(jī)前躍躍欲試，興趣昂然，流連忘返。將現(xiàn)代教育技術(shù)已漸漸融入他們是教學(xué)活動(dòng)中。2、搜集信息、豐富資，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資共享抓緊建立校園網(wǎng)資庫是迫切需要解決的問題，解決此問題的重要途徑有三個(gè)方面，一是從市場(chǎng)上有選擇的購(gòu)置；二是組織骨干老師制作；三是利用下載技術(shù)獲得。3、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站建立在校園網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們以建立學(xué)校網(wǎng)站為打破口，組織全體老師大膽嘗試網(wǎng)頁的制作讓廣闊老師在解決實(shí)際問題中掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。4、注重教學(xué)的應(yīng)用在校園網(wǎng)的應(yīng)用過程中，教學(xué)應(yīng)居于重要的地位。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資備課，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，也顆粒用網(wǎng)上名師為教學(xué)效勞。總之，當(dāng)今網(wǎng)上教育開展應(yīng)該堅(jiān)持網(wǎng)上教育以效勞為主，以終生教育為指導(dǎo)，以建好網(wǎng)站、開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真開展網(wǎng)上教育實(shí)驗(yàn)，在理論中認(rèn)識(shí)網(wǎng)上教育，使校園網(wǎng)發(fā)揮更重要的作用。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4本學(xué)期我校全體師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)工作要求，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，為以后更好地開展工作，現(xiàn)將xxxx年上半年的工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)老師根本功練習(xí)。每天上、下午預(yù)備鐘之前，學(xué)校請(qǐng)老校長(zhǎng)教全體老師學(xué)寫粉筆字，全體老師通過認(rèn)真練習(xí)，很多同志進(jìn)步宏大，個(gè)別同志到達(dá)優(yōu)秀。此項(xiàng)工作既進(jìn)步了書寫程度，又端正了大家的工作態(tài)度，更重要的是以此作為考勤，把被動(dòng)管理變成主動(dòng)管理。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，一日常規(guī)。本學(xué)期，新改良集體辦公室一個(gè)，嚴(yán)格辦公制度。校長(zhǎng)每天上、下午預(yù)備前檢查各班讀書，練字情況；值日生檢查預(yù)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和老師到崗情況，教誨主任檢查老師上課情況，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面解決。教誨主任每?jī)芍軝z查教案、單元檢測(cè)、培優(yōu)補(bǔ)差、作業(yè)情況。每月做好質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀師生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。2、開展了豐富多彩、卓有成效的教學(xué)活動(dòng)。三月份老師觀課練課，在三月底的全鎮(zhèn)英語新老師課改優(yōu)質(zhì)課賽講中，我校張新瑞、趙彥榮獲得全鎮(zhèn)第一、二名。四月上旬，我校組織了師生春運(yùn)會(huì)，參加了全鎮(zhèn)春運(yùn)會(huì)，并獲得團(tuán)體總分第一名；我校在鎮(zhèn)組隊(duì)，參加華洋杯運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得田徑第一名，跳繩第二名。我校參加洛陽市陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽獲得全市小學(xué)組第六名；開展書法天天展、學(xué)科競(jìng)賽等；開展手工制作，布置校園文化；五月份，我校組織老師參加優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，孫淑麗老師獲得小學(xué)品德學(xué)科洛陽市優(yōu)質(zhì)課賽講二等獎(jiǎng)，姚國(guó)妤老師參加洛陽市語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，另外我校參加五、六年級(jí)作文競(jìng)賽，獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一人；參加英語演講比賽三人，全部進(jìn)入全區(qū)前十名，參加洛陽市楓葉杯演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)2人，張新瑞、李靜老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，六月份我校小學(xué)部和幼兒園舉行慶“六一”第三屆經(jīng)典誦讀、文藝匯演，舉行平安講座及演練等。七月份，我校語文老師共同努力，選出姚國(guó)妤代表伊濱區(qū)參加洛陽市語文老師素養(yǎng)大賽，集中整理創(chuàng)立檔案，開展“讀五年人民教育，寫一篇教育方案”活動(dòng)。3、老師培訓(xùn)：抓住每次時(shí)機(jī)，組織老師參加外出聽課學(xué)習(xí)，觀看電教課屢次，學(xué)校自行組織老師赴洛學(xué)習(xí)兩次，每次學(xué)習(xí)都富有成效。組織老師讀書60多本，都寫了讀書筆記和心得體會(huì)，并運(yùn)用于教學(xué)。本學(xué)期有15名老師先后到山西、鄭州、焦作、北京、洛陽、諸葛、龐村等地學(xué)習(xí)。4、教研教改：本期老師優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)一節(jié)、二等獎(jiǎng)一節(jié)，區(qū)級(jí)班班通優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎(jiǎng)2節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)，老師獲得手機(jī)5部，上交論文5篇。目前，正在著力推進(jìn)書法、讀書、課外理論、體音美和信息課程教學(xué)。5、校園文化進(jìn)一步提升，在操場(chǎng)上制定了各種體育活動(dòng)方法和版面，在教學(xué)樓制定了教育規(guī)律版面，在各個(gè)班的教室門前安裝了作品展示版面，每天更換等。6、為效勞師生、搞好平衡教育，加強(qiáng)了學(xué)校綠化、核心文化、校園文化、圖書室、活動(dòng)室建立，進(jìn)展了房頂治漏、照明工程、欄桿加高、地面硬化等。7、學(xué)校不斷加強(qiáng)平安工作，嚴(yán)肅治理在校生與社會(huì)閑散人員的來往，爭(zhēng)取公安力量，治理在校生在社會(huì)上偷竊、社會(huì)青年擾亂學(xué)生問題，治理學(xué)生去網(wǎng)吧、KTV、過度消費(fèi)、聚眾過生日等現(xiàn)象，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育學(xué)生，如今學(xué)校老師懶人漸少，積極向上的人多了，學(xué)風(fēng)較濃，師生無一起平安、違紀(jì)現(xiàn)象。8、幼兒園教學(xué)開展良好，各項(xiàng)工作逐步標(biāo)準(zhǔn)，截止7月底招生到達(dá)232人，午托生打破200人，老師專業(yè)技能經(jīng)過培訓(xùn)，在優(yōu)質(zhì)課賽講中成績(jī)良好。9、學(xué)校在各種檢查評(píng)比中，為學(xué)校、中心校、園區(qū)爭(zhēng)光，例如：李村鎮(zhèn)組隊(duì)〔我校一人〕代表園區(qū)參加洛陽市創(chuàng)模知識(shí)大賽獲得洛陽市第一名的好成績(jī)；參加洛陽市中小學(xué)籃球賽獲得第六名；辦公條件改善檢查中，我校獲得鎮(zhèn)級(jí)第一名；平衡教育獲得伊濱區(qū)一類學(xué)校，平衡和星級(jí)創(chuàng)立檔案整理、硬件建立受到好評(píng)；校務(wù)公開檢查評(píng)比獲得區(qū)第二名〔97分〕。10、下一步我們將在課改、社團(tuán)活動(dòng)、結(jié)合開展、老師培訓(xùn)方面努力工作，努力懇出伊濱區(qū)一個(gè)高地，讓我們的師生有更大的進(jìn)步。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇5小學(xué)部現(xiàn)有學(xué)生540余人，教職工46人，學(xué)校東有縱貫三晉境內(nèi)的汾河水流淌，北有美麗的勝溪湖森林公園，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，地理位置非常優(yōu)越，校園建筑設(shè)計(jì)合理，設(shè)施齊全，功能完善，是一所有著現(xiàn)代化氣息的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)模學(xué)校。我們認(rèn)為：“課改就是為師生的成長(zhǎng)提供便利，搭建舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大”。讓師生在這個(gè)舞臺(tái)上成就夢(mèng)想，放飛希望。我校堅(jiān)持“愛心相伴、責(zé)任引領(lǐng)、攜手共進(jìn)、讓每個(gè)生命綻放精彩”的辦學(xué)理念和價(jià)值追求。圍繞這一辦學(xué)理念，我們總結(jié)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)辦學(xué)經(jīng)歷，在校本教研，校本培訓(xùn)，校本課程開發(fā)，課堂教學(xué)等方面進(jìn)展大膽嘗試，做了大量扎實(shí)有效的工作，獲得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將我校聚焦課堂的工作情況匯報(bào)如下：一、反思當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀：素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各種才能的主渠道在課堂上，課堂是教學(xué)改革的原點(diǎn)。反思我們當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀：課堂教學(xué)以知識(shí)傳授為中心，老師全面地，系統(tǒng)地把知識(shí)講授給學(xué)生;學(xué)生“專心”地聽著老師的講解，認(rèn)真地作著筆記。課后老師生怕學(xué)生掌握不好，布置大量的作業(yè)加以強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生早起晚睡背誦、完成老師布置的作業(yè)。課余老師“精心”地批閱著學(xué)生的作業(yè)，可考試測(cè)驗(yàn)的結(jié)果卻是達(dá)優(yōu)的寥假設(shè)星晨，及格的缺乏一半。我們的投入與回報(bào)為什么如此不成比例?考試命題向素質(zhì)教育靠攏，從重視單純考察知識(shí)向重視考察知識(shí)應(yīng)用(才能)轉(zhuǎn)變，而我們的課堂教學(xué)還按照傳統(tǒng)的觀念和方法，停留在單純傳授知識(shí)的層面上。如此的不適應(yīng)，怎能有好回報(bào)?不改革怎么能生存、開展?二、確立高效課堂創(chuàng)立理論根據(jù)并制定課堂流程：1、素質(zhì)教育理念：素質(zhì)教育是以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是根據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的要求，以面向全體學(xué)生、全面進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、才能、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開展為根本特征的教育。2、以人為本：以人為本的教育理念要求突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心，要把學(xué)生看成有情感、有需要的“人”，而不是知識(shí)的“容器”和考試的“機(jī)器”，要積極營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)過程中，要求通過挖掘?qū)W生潛能、進(jìn)步學(xué)生潛質(zhì)到達(dá)教育目的，要擅長(zhǎng)開展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并幫助其進(jìn)步，不要唯成績(jī)論、唯表現(xiàn)論，要讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的開展空間。3、學(xué)習(xí)金字塔理論：學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論。最早它是由美國(guó)學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的。由學(xué)習(xí)金字塔的內(nèi)容可以看出：學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)效果大不一樣。因此，老師要學(xué)會(huì)調(diào)整甚至改變教學(xué)方式，學(xué)生要努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，要由被動(dòng)聽轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手并用。在教學(xué)中，要大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，在參與中掌握知識(shí)，生成才能，從而真正實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)到才能的轉(zhuǎn)化，更使學(xué)生們真正將老師傳授的知識(shí)記得多，記得準(zhǔn)，記得牢。三、營(yíng)建合理的組織管理團(tuán)隊(duì)。成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建三層管理形式。三層即成立了以校長(zhǎng)為核心的決策層，以教務(wù)處為首的管理層，以課改老師帶頭人，全體老師為主體的執(zhí)行層。在這三層中，實(shí)行層層負(fù)責(zé)的縱向管理形式。并且組織了各級(jí)培訓(xùn)：于校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題為《學(xué)會(huì)課堂管理》，李校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題為《學(xué)習(xí)金字塔理論》、《如何劃分學(xué)習(xí)小組》、《永威課改的十條定理》，郭主任的培訓(xùn)主題為《老師應(yīng)具備的幾種教學(xué)技能》。四、標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)流程，加強(qiáng)校本教研制度的建立。1、堅(jiān)持教研預(yù)設(shè)制度學(xué)校教研活動(dòng)嚴(yán)格執(zhí)行“四定”要求，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討主題，使教研活動(dòng)有的放矢，務(wù)實(shí)有效。并且堅(jiān)持教研預(yù)設(shè)制度，充分發(fā)揮集體智慧和協(xié)作的力量。預(yù)設(shè)會(huì)由一人提早備課，會(huì)上大家討論。教研活動(dòng)最終要以課改為載體，在科研中轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步素質(zhì)，生成特色。使老師成為“反思型”、“研究型”的老師。使學(xué)生成為有特色、有素養(yǎng)、有才能、有個(gè)性的學(xué)生。2、以先進(jìn)教研組評(píng)比為載體，努力打造高素質(zhì)老師隊(duì)伍。教研組是學(xué)校開展教研活動(dòng)的根本單位，是校本教研中的主力軍。我們倡導(dǎo)以校為本的教研制度，開發(fā)各教研組的潛能，通過開展“先進(jìn)教研組”評(píng)比活動(dòng)激發(fā)各教研組的活力，從而加強(qiáng)校本教研制度的建立。(1)制定評(píng)比細(xì)那么，全面評(píng)估工作業(yè)績(jī)。為標(biāo)準(zhǔn)教研組的管理，學(xué)校出臺(tái)了《教研組考核制度》。該制度明確規(guī)定了每個(gè)教研組的職能。制度的出臺(tái)，使每個(gè)教研組明確了工作方向與要求，使得教研活動(dòng)向方案化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化開展。(2)重過程管理，實(shí)在進(jìn)步活動(dòng)成效。在考核制度的催促及教誨處的引導(dǎo)下，各組教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人"五落實(shí)"。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，鼓勵(lì)人人參與觀課、議課，并形成了一定的教研氣氛。在此根底上，各教研組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)根據(jù)本組老師的.年齡構(gòu)造、教學(xué)特點(diǎn)開展富有個(gè)性的活動(dòng)，各組還經(jīng)常性地組織開展富有情趣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，使教研活動(dòng)更富有朝氣。五、落實(shí)常規(guī)制度，狠抓教學(xué)管理。本學(xué)期，教誨處嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)了常規(guī)管理檢查督導(dǎo)制度，以促進(jìn)老師認(rèn)真的高質(zhì)量開展工作。落實(shí)了每月常規(guī)檢查制度，每月教誨處組織人員對(duì)老師的備課、作業(yè)、修改、聽課、學(xué)習(xí)筆記等情況進(jìn)展專項(xiàng)檢查或隨機(jī)抽查，及時(shí)總結(jié)反響，提出整改意見，不斷進(jìn)步五環(huán)節(jié)工作的質(zhì)量。1、堅(jiān)持學(xué)科調(diào)研。本學(xué)期教誨處重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)科或薄弱班級(jí)實(shí)行調(diào)研跟蹤制。校長(zhǎng)、主任深化課堂聽課、議課;先后對(duì)竇明明、郭婉珠、李美玲三位老師跟蹤指導(dǎo)，使老師對(duì)新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容有了深化的理解和認(rèn)識(shí)。利用課余時(shí)間組織老師觀看魏書生、竇桂梅等一些名師的課堂實(shí)錄和教育講座，汲取他們的教育理念，老師每天要撰寫課改反思，在反思中成長(zhǎng)，實(shí)在進(jìn)步老師的課改理論程度。2、以全校課堂教學(xué)公開課活動(dòng)為載體，搭建骨干老師成長(zhǎng)交流的舞臺(tái)。課堂是所有教學(xué)改革和教學(xué)理念的主要落腳點(diǎn)。為此牢牢抓住課改實(shí)驗(yàn)契機(jī)，立足課堂，積極探究與構(gòu)建課堂教學(xué)的新形式，并以此為載體，搭建骨干老師成長(zhǎng)交流的舞臺(tái)。(1)多層推薦。為給更多的骨干老師以課堂展示的時(shí)機(jī)，也為了引領(lǐng)更多老師投入到課改的熱潮中來，我們采取了多層推薦的方法來確定公開課人選。即自我推薦、教研組推薦、教誨處推薦相結(jié)合，尤其鼓勵(lì)有潛力的青年老師公開亮相。這樣一來，確實(shí)涌現(xiàn)出了一批有沖勁有特色的中青年老師自信地投入到了全校的課堂教學(xué)展示活動(dòng)中去。(2)確保質(zhì)量。作為全校的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，課改是主旋律，而質(zhì)量是生命。為此，同一年級(jí)的，同一學(xué)科的，____研組的，或者同是在施行新課程的老師，都投入到公開課的準(zhǔn)備工作中來;作為具有指導(dǎo)任務(wù)的教誨處，也責(zé)無旁貸地參與了各位執(zhí)教老師的公開課的準(zhǔn)備工作：或是中肯地指出試教中存在的問題，或是提出一些教學(xué)建議，或是提供一些教學(xué)策略……公開課活動(dòng)期間，學(xué)校的一批骨干老師和執(zhí)教的老師一起就投入在試教、研討、修改、再試教的工作中。因此，在這些公開課活動(dòng)中，執(zhí)教老師的每一堂課無一不是精心設(shè)計(jì)及富有個(gè)性的：有的側(cè)重展示教學(xué)活動(dòng)的情趣化，有的關(guān)注學(xué)習(xí)過程的研究性，有的重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂……這些個(gè)性鮮明的課堂教學(xué)讓參加觀摩的老師深感新課程新理念新課堂的魅力與活力。(3)加強(qiáng)反思。假如說公開課表達(dá)外顯性，注重對(duì)廣闊老師的示范作用，那么，教學(xué)反思那么更表達(dá)內(nèi)隱性，是促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的極佳途徑。但凡參與公開課展示的老師，教誨處都鼓勵(lì)其及時(shí)撰寫教學(xué)反思或案例，并把這些文章向市教育網(wǎng)進(jìn)展投遞。3、以示范課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)。開展青年老師診斷課。落實(shí)說課——講課——學(xué)生反響——評(píng)課——反思——再聽課——再評(píng)課——再反思理論的跟蹤環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓“四查”、“三批”、“一參加”?！八牟椤薄榻萄薪M工作方案中如何表達(dá)學(xué)校工作方案的，能否表達(dá)對(duì)青年老師的培養(yǎng);查教研組對(duì)青年老師“示范診斷研討課”的講評(píng)記錄;查教研組在校本培訓(xùn)、學(xué)校講座、進(jìn)修學(xué)習(xí)、研討座談中青年老師的發(fā)言記錄;查青年老師對(duì)學(xué)生考核、考試反響與分析^p?！叭薄獙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年老師教案進(jìn)展批語;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年老師學(xué)習(xí)心得進(jìn)展批語;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)展批語?！耙粎⒓印薄獙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每次的教研活動(dòng)，并對(duì)教研活動(dòng)做出合理評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見。六、努力創(chuàng)立以學(xué)生為主體的課堂，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。在我校課堂教學(xué)過程中，老師大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間和時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,重過程不重結(jié)果，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,獲得理智的情感體驗(yàn),積累知識(shí)和方法。要告訴學(xué)生：“課堂是我們的，課本是我們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是我們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更多的知識(shí)就要靠你們自己。”這樣，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生的終身開展提供了廣闊的空間。同時(shí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間來展示他們的探究成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也各抒己見，交流意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)考慮與參與過程中，學(xué)生不僅加深了對(duì)教材的理解，探究才能也得到了進(jìn)步。七、今后工作設(shè)想：1、繼續(xù)加大課改力度，解決老師在課改正程中出現(xiàn)的疑難問題。2、全體老師對(duì)課改工作從思想上、行動(dòng)上達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致的研究課堂，改革課堂。3、遵循“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原那么，今后仍要到課____進(jìn)校多學(xué)習(xí)、多觀摩，通過綜合、改造各種根本形式后，再創(chuàng)造出新的形式?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，經(jīng)過一段時(shí)間的探究努力，我校一定會(huì)揚(yáng)起課改的風(fēng)帆，我們的特色建立工作也一定會(huì)獲得打破性的開展!讓我們與課改同行，讓師生的夢(mèng)想成真。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6新公布的國(guó)家音樂課標(biāo)中，倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，我從新課程理念中領(lǐng)會(huì)出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識(shí)音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。于是我對(duì)我的音樂課進(jìn)展了大膽地改革，著力課內(nèi)，努力進(jìn)步藝術(shù)教學(xué)效益?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以致積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達(dá)最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗?mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲”去把學(xué)生帶到音樂的"真”中來，從而到達(dá)讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，汲取音樂素質(zhì)的不竭之。學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們喜歡的各科嚴(yán)密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的理論活動(dòng)，讓小朋友體會(huì)音樂素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用途之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的興趣性。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇7施行校務(wù)公開制度是自覺承受廣闊教職工民主監(jiān)視，樹立學(xué)校新形象的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面落實(shí)全心全意依靠廣闊教職工辦學(xué)方針的重要舉措。一學(xué)期來，我校不斷探究完善校務(wù)公開的制度、途徑、方式，校務(wù)公開獲得了明顯成效，有機(jī)地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，為學(xué)校的可持續(xù)開展夯實(shí)根底。一、總體工作情況我校在加強(qiáng)內(nèi)部管理和自身建立的同時(shí)，狠抓校務(wù)公開制度的理論和探究，初步建立起了一套較完善的校務(wù)公開工作體系。到目前為止，我校的公開工作已全面鋪開，公開內(nèi)容涉及九大項(xiàng)，即：學(xué)校開展規(guī)劃；重大工作安排；民主評(píng)議干部；老師的職稱評(píng)審、績(jī)效考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)；工程招投標(biāo)；大宗購(gòu)物；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；財(cái)務(wù)收支情況；招生工作等。公開載體有三個(gè)方面：教代會(huì)、行政會(huì)議、公開欄等，根本形成了“四個(gè)結(jié)合”的工作格局，即：對(duì)內(nèi)和對(duì)外公開相結(jié)合，局部公開與全面公開相結(jié)合，過程公開與結(jié)果公開相結(jié)合，校務(wù)公開與解釋說明相結(jié)合的工作格局。校務(wù)公開工作的開展，強(qiáng)化了廣闊教職工和群眾的民主意識(shí)，并積極主動(dòng)地參與學(xué)校的各項(xiàng)工作中來。校務(wù)公開在促進(jìn)民主政治建立，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建立，從頭上預(yù)防和治理____，進(jìn)步辦學(xué)效益和管理效率，樹立學(xué)校和老師的良好形象。二、主要做法〔一〕組織健全，明確體制我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校務(wù)公開工作，堅(jiān)持把校務(wù)公開工作作為學(xué)校民主辦學(xué)和黨風(fēng)廉政建立的根底性、常規(guī)性工作來抓，不斷加大領(lǐng)導(dǎo)力度。1、組織健全。我們建立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)視小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的詳細(xì)施行；校務(wù)公開監(jiān)視小組全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的監(jiān)視。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制，為校務(wù)公開的全面推行提供了強(qiáng)有力的組織保證。2、明確體制。學(xué)校堅(jiān)持黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)公開工作，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)協(xié)調(diào)、監(jiān)視，廣闊教職工群眾積極參與的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制建立。學(xué)校將推行校務(wù)公開與加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建立嚴(yán)密地結(jié)合起來，以此作為親密干群關(guān)系、增強(qiáng)師生員工凝聚力的重要舉措，工會(huì)那么從公開的主要載體入手，著力建立好教代會(huì)制度，通過教代會(huì)實(shí)在履行教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)視權(quán)等民主權(quán)利。〔二〕健全制度，注重載體1、加強(qiáng)迫度建立全面推行校務(wù)公開需要完善的制度作保障。我們加強(qiáng)了校務(wù)公開工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化建立，先后制訂完善了以下有關(guān)制度：〔1〕完善校務(wù)公開程序，標(biāo)準(zhǔn)了校務(wù)公開的操作要求。經(jīng)常性地對(duì)即將公開的內(nèi)容在公開領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)討論通過，并報(bào)經(jīng)監(jiān)視小組認(rèn)可然后進(jìn)展公示。在內(nèi)容上公開的有九大類，如政策法規(guī)、規(guī)章制度、財(cái)務(wù)收支等，做到公開決策過程、執(zhí)行情況、辦事結(jié)果，在途徑和方式上主要有通過直接參與、設(shè)立的校務(wù)公開專欄和收費(fèi)公示專欄、意見箱、舉報(bào)、并通過會(huì)議通報(bào)、召開教代會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等形式進(jìn)展公開。在時(shí)間上堅(jiān)持定時(shí)公開與隨時(shí)公開相結(jié)合。定時(shí)公開主要是每周學(xué)校重大工作安排情況于上一周的周五在公開欄里公示，每年學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況在年末教工會(huì)議上通報(bào)。隨