小學(xué)美術(shù)教案范文十篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文十篇關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案范文十篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風光的欣賞才能，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、欣賞、理解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學(xué)生在作畫時作好根底。3、在理解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。教學(xué)重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅〔可以是想象，或者看到的〕美麗的湖邊倒影圖。教學(xué)難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課1、猜圖。問：同學(xué)們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？〔引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，風光另有一種美。〕2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。二、賞析圖片，尋找美的感受1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？〔學(xué)生討論交流，理解它們的不同之處。〕2、展示圖片：睡蓮倒影圖問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？〔讓學(xué)生理解構(gòu)圖還可以取舍?！?、展示圖片：有風的倒影圖問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。過渡：看了這么美的倒影風光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其理解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。四、作業(yè)用畫筆繪一幅〔可以是想象，或者看到的〕美麗的湖邊倒影圖。1、老師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。2、學(xué)生作畫，老師巡視，個別輔導(dǎo)。五、展評優(yōu)秀的作業(yè)1、展示作業(yè)。2、作業(yè)。自評、師生共評。六、小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。第一課時一、導(dǎo)入階段展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點?！巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《點的魅力》二、開展階段今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，假如里面是實心〔有色彩〕就是圓點，假如里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比擬?。∷圆沤袨樾A點?！惨弧?、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么表達出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下挪動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進展總結(jié)出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感〔上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。〕3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排擠感?！舱埑?位同學(xué)上來進展擺放〕并得出以下兩點感覺:4．互相吸引感5．互相排擠感。老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！〔出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進展講解〕三、拓展階段找一找我們生活中點。課后反思：點，對于學(xué)生來說是熟悉的事物，但點的排列組合方式，學(xué)生卻從未觀察過，通過此課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到美在我們生活無處不在。第二課時一、師生交流：1、老師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進展評價。二、布置作業(yè)，老師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴〔噴〕灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進展制作。課后反思：在用噴灑的方法進展作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提早囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)教案篇3課時：1課時課堂類型：欣賞評述教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，理解青銅藝術(shù)的開展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的根本方法，進步審美才能。教學(xué)重難點：理解青銅器的開展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：〔一〕引導(dǎo)階段：1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生閱讀，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。2、讓學(xué)生來說自己所理解的青銅器及其開展過程?！舱n前布置學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容〕3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開場出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期?！捕抽_展階段：1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、討論怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。3、歸納欣賞的根本方法：〔1〕從造型上來欣賞，根據(jù)不同用處，青銅器有各種不同的造型?！?〕從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念?！?〕從文字上來欣賞?！踩掣鶕?jù)上面幾點欣賞的根本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)〔幻燈〕：夏：乳釘紋爵商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、青銅縱目面具西漢時期：長信宮燈戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺東漢時期：銅奔馬〔四〕師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同?！参濉持R窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的.合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析^p生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，表達出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。進步學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造才能。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生考慮“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、擅長考慮、大膽表現(xiàn)的個性。通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過參加集體游戲，增強了互相之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們可以大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，進步學(xué)生的繪畫表現(xiàn)才能、審美才能，進步學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比擬簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。三、重點難點重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。四、課時安排：2課時五、德育浸透培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美妙，從而更加熱愛生活，樹立安康的審美情趣和良好的品德情操。六、材料準備課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。七、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、引入新課用投影引出課題。3、講授新課〔1〕提出問題①同學(xué)們在什么地方見到過影子？〔可以把自己課前搜集來的圖片展示給大家看〕②我們今天為什么要畫影子呢？〔2〕放錄像提出問題：①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？通過看錄像學(xué)生討論燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風吹得在動?！?〕出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子?！?〕老師補充其他的表現(xiàn)方法。〔5〕展示其他學(xué)生的作業(yè)。4、學(xué)生作業(yè)〔老師指導(dǎo)〕作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。〔1〕可以采用多種繪畫形式?！?〕可以組為單位畫一幅長卷?！?〕可以師生合作完成長卷。5、小結(jié)〔1〕學(xué)生交流?！?〕欣賞畫家作品中的“影子”。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)目的：1、知識目的：進步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、才能目的：指導(dǎo)學(xué)生分析^p魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、情感目的：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。二、教學(xué)準備：1、學(xué)生根據(jù)自己的愛好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。2、老師準備多媒體資料，海底背景圖。三、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。2、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？老師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”問：你們猜猜它是誰??？〔學(xué)生齊說：魚〕師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友?！舶鍟旱?課大魚小魚〕〔設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計用謎語引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時導(dǎo)入本課〕3、新授?！?〕欣賞魚的圖片。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底的風光多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又得意的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶著大家一起走進魚兒的世界。老師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。〔2〕多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點?！苍O(shè)計意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。〕〔3〕考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕師：如今小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾局部組成的嗎？〔指答〕多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾B、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。〔設(shè)計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸大，甚至抽象；讓小朋友對構(gòu)造有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力?！矯、孩子動手操作動畫課件，感知構(gòu)圖?！苍O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認為這一環(huán)節(jié)不但活潑了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了根底?！场?〕比一比。A、師：下面我們要進展一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？〔設(shè)計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。制作過程中我會翻開FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂中進展創(chuàng)作?！矪、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？C、老師講解作業(yè)要求。D、學(xué)生進展作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。四、作品評比。老師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品?！苍O(shè)計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探究，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。〕五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢？六、輕松完畢。老師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松完畢本課?！洞篝~小魚》教學(xué)反思通過觀察、比擬、分析^p、討論，讓學(xué)生理解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解魚的特點以及魚的生活習(xí)性，在教學(xué)過程中，在創(chuàng)作作品中，發(fā)現(xiàn)問題能及時改正來，重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時時常以單色顏色畫完好幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng)作中進展個別指導(dǎo)！進步她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利進步對物體的形感認知，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能與鑒賞才能，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，進步自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來構(gòu)建一個真正使學(xué)生全面和諧開展的美術(shù)課堂。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目的〔一〕知識與技能：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會區(qū)分日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，進步感受美、表達美的才能?！捕城楦心康呐c價值觀〔心理安康浸透點〕：1．通過本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。2．培養(yǎng)學(xué)生認識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)歷和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、開展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面安康的開展。3．小組合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會換位考慮，學(xué)會用心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛別人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。過程與方法：在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相交流互相啟發(fā)的才能，鼓勵學(xué)生有自己的見解，不能人云亦云。充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地參與欣賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。包括認識的活潑、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。教法：寓教于樂，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂、幽默、幽默、充滿智慧。真正走進孩子們的情感世界，讓愛心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂。學(xué)法：自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無拘無束，張揚個性。寬松和諧的課堂氣氛使學(xué)生的知識掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的個性表露無疑，真是“你給學(xué)生一個時機，他會給你一個驚喜。”課前讓學(xué)生去搜集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提早讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點：認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析^p藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學(xué)生在互相交流中互相啟發(fā)，互助互愛，表達團隊意識，進步感受美、表達美的才能。難點：體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品教學(xué)過程：〔一〕：導(dǎo)入新課：老師出示兩張美術(shù)作品圖片〔古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片〕同學(xué)們！誰能用詞語描繪一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說得真是太好了！其實在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過。師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華美等?？梢姡煌牟馁|(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技程度，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》?！捕痴J識理解身邊的材質(zhì)你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒?！厩楦兄x趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假設(shè)這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！〔三〕欣賞課本藝術(shù)品〔結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀觀察有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個小小家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，《瑞馬雄風》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。稍難一些的畫面讓表達才能好的同學(xué)答復(fù)。〔比方：分析^p作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感?！场恶R頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來？此時的提問，是可以讓那些表達寫作才能強的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深化西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑?！段桉R街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感?！度蜀R》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華美，質(zhì)樸、粗糙有力。我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。〔四〕作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。完畢語：一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣?，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。小學(xué)美術(shù)教案篇7一、教學(xué)目的1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.理解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進一步進步學(xué)生的觀察、表現(xiàn)才能。二、教學(xué)重點、難點。重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時課前準備〔學(xué)生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師〕有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.情境引入?！?〕老師用課件播放《勞動最榮耀》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？〔2〕學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。〔1〕老師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？〔2〕老師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)?！?〕小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析^p交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。3.研究體驗?！?〕設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析^p身體各部位的變化，尋找規(guī)律?！?〕展示：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。〔4〕小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間互相配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。4.嘗試練習(xí)?！?〕作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。〔2〕提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？6.課外拓展。觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前準備〔學(xué)生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔老師〕有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.欣賞體會?！?〕欣賞作品《拾穗》，分析^p作品中人物和背景之間的關(guān)系?！?〕老師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面到達傳神的效果。2.討論研究?！?〕小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析^p作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？〔2〕匯報交流，老師小結(jié)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。〔1〕提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。〔2〕老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。4.展示評價?！?〕學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。〔2〕同學(xué)互評，老師小結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1．認識、理解水彩畫的新形式、新紋理特點。2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。教學(xué)設(shè)計：1.通過欣賞范圖，指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材，如利用報紙上的字母、號碼、照片作為作品中的特色紋理。2．報紙材料輕，建議學(xué)生在制作時不要剪得太碎。3．為了表達材料特點，提醒學(xué)生調(diào)色要淡，保持色彩的透明度。教材分析^p：原湖南師大藝術(shù)學(xué)院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質(zhì)樸的美。教材設(shè)計立足點是培養(yǎng)學(xué)生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，體會物品上面特有的紋理美感，進展再創(chuàng)作。教材內(nèi)容表達在兩方面。第一，欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二，指導(dǎo)學(xué)生掌握制作步驟方法。教具準備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具學(xué)具準備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具教學(xué)過程：1．用媒體展示畫家作品《海濱印象》。2．介紹原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，如今深圳工作。3．學(xué)生分析^p作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)(3)美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，表達了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美4．板書課題：報紙剪貼水彩畫5．欣賞作品，分析^p怎樣巧用報紙，怎樣涂色。(1)學(xué)生討論發(fā)言。(2)老師。A．作品用材特點：為了表達高樓一層層的構(gòu)造，畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列；海上的山或島嶼那么利用了報紙上的照片；深色的題頭邊框像海上遠處的輪船；利用文字排列比擬稀疏的報紙剪貼白云。B．學(xué)生的第一幅作業(yè)：作底色的報紙文字排列均勻，沒有標題或深色圖標。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品那么全部利用報紙均勻的文字排列，合適表現(xiàn)藍天、白云、飛鳥。C．涂色時用較淡的水彩顏色，以保存報紙的紋理美。同時，適當留白能表現(xiàn)畫面的層次美。(示范)6．作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。7．分發(fā)報紙材料，學(xué)生開場制作。8．學(xué)生提問，老師解答。9.：(1)作業(yè)展示、講評。(2)今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作?！袄L畫藝術(shù)的創(chuàng)新求變是永久的主題?！睆牟黄鹧鄣膹U棄的物質(zhì)材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值，這就是創(chuàng)造美。板書設(shè)計:第三課剪貼水彩畫〔1〕表現(xiàn)形式：