小學生的調(diào)查報告（通用11篇）

第頁共頁關于小學生的調(diào)查報告〔通用11篇〕關于小學生的調(diào)查報告〔通用11篇〕小學生的調(diào)查報告篇1眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣東西。那到底是什么導致這么多人近視的呢？我懷著好奇的心情進展了一次調(diào)查。被調(diào)查的共有10人，其中未戴眼鏡的有2人，占總數(shù)的20%，戴眼鏡的有8人，占總數(shù)的80%。未戴眼鏡中近視的有1人，占總?cè)藬?shù)的10%。戴眼鏡中，因遺傳導致近視的有1人，占總數(shù)的10%，因環(huán)境導致近視的有2人，那總?cè)藬?shù)的20%，因看電視、打電腦、看書和坐姿不正導致近視的有4人，占總?cè)藬?shù)的40%，因其他原因?qū)е陆暤挠?人，占總?cè)藬?shù)的10%。綜上所述，我發(fā)現(xiàn)導致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的。通過上面詳細的數(shù)據(jù)，我總結(jié)出以下幾點導致近視的原因：1、因為遺傳原因?qū)е隆?、因為環(huán)境原因?qū)е隆?、因為看書、看電視時的坐姿不正，讓眼睛受到了傷害，導致近視。4、一般看電視、看書、打電腦是精神都非常集中，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下，又不把握住用眼時間，導致近視。根據(jù)這一調(diào)查報告，我提出以下幾點建議：1、家長們應該限制住孩子們看電視的時間。2、看電視、看書等娛樂時應該看1小時左右，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠眺望10—15分鐘后，再繼續(xù)看書。3、看書、寫字時應該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書本30厘米。4、應漸漸適應身邊的環(huán)境，不可在光線昏暗或強烈的地方讀書，也不可在走路途中看書，這樣會對眼睛造成極大的傷害。一、問題的提出上五年級了，班級里戴眼鏡的同學越來越多，照這樣的速度開展下去，眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個器官，怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降？是否和平時的學習生活習慣息息相關呢？二、調(diào)查方法1、看書2、上網(wǎng)找資料三、調(diào)查情況和資料整理詳細內(nèi)容信息渠道涉及方面網(wǎng)絡近視怎么形成及治療近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停頓開展。如進展性開展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近間隔工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)才能很強，球壁的伸展性也比擬大，用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書姿勢，防止閱讀時間過長，注意加強體育鍛煉都能到達防治近視的作用。書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果說明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與開展與日益增加的近間隔用眼活動的環(huán)境親密相關，與攝入營養(yǎng)成分的失衡親密相關。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生〔如看電視和上網(wǎng)過長等〕是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。四、結(jié)論1、遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比擬一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關，中度以下近視那么存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。2、環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近間隔作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學說，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內(nèi)外有關調(diào)查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近間隔閱讀或近間隔工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒有一致認識，主要有以下幾種理論：〔1〕調(diào)節(jié)學說：絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強，對近間隔工作學習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張，睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時消除持續(xù)開展那么可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?；蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長?！?〕輻輳學說：近間隔工作使用調(diào)節(jié)時，也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長。〔3〕環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大到達正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近間隔閱讀過多，眼球為適應這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強，對近視開展具有重要影響已是共識。其他學說不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、比照度、字小模糊、間隔太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。3、營養(yǎng)體質(zhì)學說：從一些資料分析^p到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過什么途徑影響近視那么各有說法。總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的互相影響，而非某單一因素而成。小學生的調(diào)查報告篇2一、調(diào)查目的隨著信息技術的高速開展，上網(wǎng)已成了我們生活的一局部也在學生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。二、調(diào)查對象和方法調(diào)查對象：我校四——六年級學生。調(diào)查方式：問卷調(diào)查和采訪詢問。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查中26％的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)學生中72％是男生，28％是女生。男生上網(wǎng)65％都是在家上網(wǎng)，35％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶然上網(wǎng)學習查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，偶然玩游戲。從調(diào)查問卷中，可以看出：1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，根本上都會上網(wǎng)，純熟上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。2、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氣氛過于壓抑的那些學生大多項選擇擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。3、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2～3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。4、小學生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是學習或查資料。5、上網(wǎng)的經(jīng)濟來。65％是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業(yè)，甚至向別人訛詐。6、對于孩子上網(wǎng)，家長持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學習”及“上網(wǎng)容易受不良信息的影響。”四、網(wǎng)絡對小學生的積極影響〔1〕可以開闊視野，擴大知識面?！?〕可以促進小學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到適宜的學習資料，甚至是適宜的老師。這可以增加學生學習的動力和效率?！?〕由于網(wǎng)絡的虛擬性，學生在網(wǎng)上與其別人交談時，不受時空的限制，方便的與其別人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，老師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的理解學生的意見、建議，以及思想情況；〔4〕增強了學生學習微機的興趣，進步了微機學習成績：打字速度快，經(jīng)常玩游戲的同學反響速度快，思維敏捷五、網(wǎng)絡的弊端1、影響學生的學業(yè)。小學生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對小學生很有吸引力，意志不堅決的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業(yè)。有的上網(wǎng)時間過長〔有的甚至通宵達旦〕，不能很好地休息，上課無精打采，精神恍惚；有的即使上課時也是“身在曹營心在漢“，注意力不集中，學習效率低下；有的為了上網(wǎng)甚至曠課、逃學……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費了大好的光陰，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。2、影響學生的安康成長。目前，大多數(shù)小學生是獨生子女，他們本來就缺乏與別人溝通的時機，假如再沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至會患上“電腦自閉癥“，處于亞安康狀態(tài)或直接導致心理障礙。有的學生上網(wǎng)時間太長，容易引發(fā)很多疾病。3、加重家庭經(jīng)濟負擔。上網(wǎng)需要一定的費用，一般每小時2元左右。學生偶然上網(wǎng)，經(jīng)濟上尚能承受得起，但長時間上網(wǎng)或上網(wǎng)次數(shù)過多，就需要較多的支出，就會加重家庭的負擔。有的學生上網(wǎng)費用在百元以上，家長苦不堪言。六、分析^p由調(diào)查可以看出：1、小學生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。2、小學生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。七、針對問題的解決方法：〔一〕從學校方面出發(fā)1、加強思想教育網(wǎng)絡帶給了少年兒童宏大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡小，區(qū)分才能差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建立，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進展意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制才能、區(qū)分才能。2、以愛感染學生，學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。對于弱勢群體特別是離異家庭的孩子，老師首先應理解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。3、豐富課外活動。如今的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還應組織許多興趣小組，如學生們喜歡的繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用安康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心安康?！捕硰募彝シ矫娉霭l(fā)1、正確對待網(wǎng)絡。從問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)視、控制孩子上網(wǎng)的`內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。兒童沉溺于網(wǎng)絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與孩子建立平安上網(wǎng)規(guī)那么：①擅長在網(wǎng)上學習，不閱讀不良信息。②要老實友好地和別人交流，不侮辱別人。③要增強自我保護的意識，不隨意相信您。④要有益身心安康，不沉浸在虛擬的游戲時空。⑤要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。⑥不輕易告訴自己家的號碼與家庭住址。2、做孩子的傾聽者、引導者。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的長進表達自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與對抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心〔包括身體上的與心理上的〕。為了正確引導孩子身心安康，家長不管多忙，每天抽出一定時間理解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。3、掌握網(wǎng)絡技術。作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應是回絕而是理解，應從進步自身程度入手，從而進一步引導孩子用好網(wǎng)絡這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡的有關知識，只有16%的家長比擬熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的方法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡，幫助孩子平安使用網(wǎng)絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起討論網(wǎng)絡問題，這樣，既可以理解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。〔三〕社會應提供良好的環(huán)境。社會——少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)安康一代為主，應多提供應他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是如今青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。有關部門應該加強對非法網(wǎng)吧的臨管力度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅決去除?！菜摹辰y(tǒng)一認識，加強管理對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、老師、網(wǎng)吧老板等應統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承當監(jiān)視管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網(wǎng)絡資的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去探索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。其實，只要全社會的人都來關注小學生上網(wǎng)，相信不久以后，網(wǎng)絡必將成為小學生學習生活的一個必要工具。小學生的調(diào)查報告篇3一、調(diào)查目的理解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。二、調(diào)查時間20xx年7月至9月。三、調(diào)查范圍虹星橋小學六年級學生50名。四、調(diào)查方法1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。2)談話法：通過談話理解有些學生為什么說話不文明，并分析^p原因。五、調(diào)查結(jié)果1)小學生為什么說話不文明：(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。(2)由于別人的行為、舉止或是穿著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種對抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。(4)還有大局部人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：(1)心里有一種莫名其妙的舒適感。(2)有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。3)小學生什么時候會說話不文明：(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑的那方就開場了語言攻擊。(3)暗地里：和某人關系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。六、分析^p1)小學生的模擬才能很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。2)高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。3)高年級學生還有一個特點就是愛嘲笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。4)如今的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。七、考慮中國歷來有禮儀之邦的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生，我們要擔負起建立文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面開展。我覺得要進步自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作那么，給我們樹立起典范來，讓我們一起營造文明的氣氛小學生的調(diào)查報告篇4如今，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：是同學的。有的說：是我的?？墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的答復：我沒有給她錢呀!也有的答復：哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。分析^p1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。結(jié)論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。2、有的學生讓別人請客所以有了錢。3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。小學生的調(diào)查報告篇5調(diào)查目的：學生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是理解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心安康。那大家讀喜歡什么書呢？這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果：據(jù)調(diào)查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《國學》篇章。15%的人作讀書筆記。調(diào)查分析^p：有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。大多數(shù)學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。調(diào)查建議：看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門，走向成功的此岸。隨著人們生活程度的不斷進步，家長對孩子的營養(yǎng)越來越重視的情況下，我們身邊同學中營養(yǎng)過剩的“小胖墩”和營養(yǎng)缺乏的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家長那么相反，認為孩子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。小學生時期是人生發(fā)育的頂峰期，這一時期攝入的營養(yǎng)除了維護機體新陳代謝外，還得適量儲存以保證繼續(xù)生長發(fā)育的需求。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發(fā)育和安康成長造成不可彌補的損失。所以，這個假期，我和爸爸媽媽對小學生不良安康飲食的現(xiàn)象，通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進展了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)如今的小學生偏食、挑食現(xiàn)象嚴重。有資料顯示，80%小學生不喜歡吃蔬菜，50%小學生不喜歡喝牛奶，吃雞蛋，85%小學生不吃一點肥肉，95%小學生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品，90%小學生吃的食品單一，每天10種都不到，在選擇上口味是孩子們的首選，然后是顏色、形狀，最后才是營養(yǎng)，一般是喜歡吃什么就吃什么。人們的飲食習慣不是與身俱來的，主要是由父母自幼培養(yǎng)的，如今小學生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙，其根在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調(diào)，孩子長大后便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃，什么東西不好吃，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。在這里，我給大家提出一些建議：通過多種渠道對孩子進展飲食教育，要改變飲食觀念：改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么。作為父母要以身作那么，父母是孩子的第一位老師。每天堅持讓孩子吃多種多營養(yǎng)食品，并不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營養(yǎng)平衡，打破營養(yǎng)不良，偏食的惡性循環(huán)。簡單地說就是：一把蔬菜，一把豆，一個雞蛋加點肉，每天一杯奶，雜粗天天有。小學生的調(diào)查報告篇6調(diào)查對象：街頭招牌，廣告，作業(yè)本調(diào)查目的：增加對漢的理解，學會標準用調(diào)查原因：前幾天我們學習了綜合性學習倉頡造。通過學習，我知道了漢的歷史。我們祖國的漢文化遠流長，漢的創(chuàng)造是我們中華民族的驕傲?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢的標準性，都不會標準用。于是我決定，對身邊的錯別進展調(diào)查，開展一次“標準用”的調(diào)查活動，以便更好的理解漢，書寫漢，運用漢。調(diào)查過程和內(nèi)容：首先，我走上街頭，統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個招牌，生怕有一個錯別從我眼皮子底下溜走?？烧伊死习胩?，連一個錯別都沒有。我心里好快樂呀，大家都很標準的用，可一想我的作文就又失落起來，萬一沒有一個錯別我可怎么寫文章呢?!于是，我更加細致的觀察，不放過每一個細節(jié)。突然，我眼前一亮，一個服裝店的招牌出如今我的眼前——“布依布舍”。估計是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原來錯別真是無處不在呀。最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果，又看到了許多錯別。把“磨蹭”寫成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”多寫了一點……看著一個個寫錯的，我心里慚愧極了，慚愧的低下了頭。調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯別大概有以下幾種。1.同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。2.意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。調(diào)查后建議：1.標準用，正確掌握漢的含義和標準書寫。2.宣傳漢的標準使用，糾正身邊的錯別。通過這次調(diào)查，讓我對漢的標準使用有了一個更深化的認識。今后，我要檢查多翻翻《新華典》，讀一讀《說文解》，多理解一下中國的漢。以后一定要正確的使用漢，盡量防止在錯別在作業(yè)中的出現(xiàn)。小學生的調(diào)查報告篇7一、提出問題：現(xiàn)今，國家大局部河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的??！記得我們還小的時候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。但是隨著時間的推延，歲月的____，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。終究致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當?shù)剡M展調(diào)查，調(diào)查。二、調(diào)查目的：1、通過調(diào)查，理解當?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?、通過訪問，清楚群眾對水污染的認識。3、通過查閱，查找改良的方法，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復昔日相貌。三、調(diào)查成果：〔一〕水污染的原因：1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；3、工廠直接將廢水排到河流里4、人們都把生活污水排放到河里；5、村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活?！捕炒嬖诘奈C一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。〔三〕解決措施：1、控制污染，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；2、沿河多植樹，保持水土；3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn)，進展適當罰款；5、控制河流污染，保持水的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用；6、有專人定期清潔河面垃圾；7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。小學生的調(diào)查報告篇8調(diào)查方法：本次問卷調(diào)查選取了三、四、五年級的學生。調(diào)查時間：20xx年x月x日調(diào)查結(jié)果分析^p：本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，回收60份，對收上來的學生問卷進展了整理、歸納，現(xiàn)將有關調(diào)查結(jié)果情況分析^p歸納如下：1、對課外閱讀價值的認識缺乏大量的課外閱讀可以為學生提供良好的知識背景，促進其個性的安康開展。但是一些學生和家長，甚至是局部老師對此的認識卻有所偏向。23%的學生認為讀課外書是為了進步學習成績，所以在讀物的選擇上也側(cè)重于一些學習輔導類。而家長們希望孩子時時看的也是學習輔導類而不是閑書，這樣才不會耽誤孩子的成績?？梢?，由于常年來推行的應試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣2、學生閱讀的自主性還不夠強。從閱讀習慣的調(diào)查來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長催促下閱讀，并且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關內(nèi)容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動狀態(tài)，存在著為完成任務而閱讀的現(xiàn)象。3、課外閱讀的時間不是很平衡。固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。調(diào)查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上;高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有局部同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”，他們只是進展了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等群眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。數(shù)據(jù)說明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是假如讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的才能。4、家庭讀書氣氛不濃。七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂放松，他們無暇或無才能顧及孩子的成長需求，為孩子創(chuàng)設條件。學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，60%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀才能進步的最大障礙之一。解決當前小學課外閱讀現(xiàn)狀的對策：1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生復述;經(jīng)常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生并讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事鼓勵學生向故事中的人物學習;開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗讀會等活動,這些活動都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。2、學校、家庭營造氣氛，促進閱讀。老師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境，使學生有足夠的書可讀;老師和學生可共讀一本書，共同分析^p，引起心靈的共鳴，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。同時學校可按校園環(huán)境的規(guī)劃，精心設計每個空間，使整個校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃重的文化氣氛。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀理論。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深化地影響著學生的閱讀行為。因此，應獲得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀方案，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣。3、指導閱讀方法。小學生課外閱讀的開場，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的閱讀。為了從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，老師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用精讀、細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深化領會文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導他們學會摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和等讀書方法，做好知識積累。培養(yǎng)學生經(jīng)常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。4、保證充足的閱讀時間。要讓學生有時間進展課外閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不局限閱讀地點，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人-甚至是小組閱讀。為此建議語文老師每天少布置些機械重復的作業(yè)，將閱讀帶進家庭作業(yè)時間，保證每個學生每天至少有三非常鐘的“家庭閱讀”時間?！白兟斆鞯姆椒ú皇茄a課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?蘇霍姆林斯基)完畢語學生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題。作為一名老師，我們應該積極拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。小學生的調(diào)查報告篇9一、問題的提出我在報紙上經(jīng)?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法自己觀察記錄。三、調(diào)查情況和材料整理通過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)那么而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn)，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好似車輛在他們眼中只是空氣一樣。我總共記錄了291個行人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好似視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)那么，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)那么。四、結(jié)論馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節(jié)省時間就不遵守交通規(guī)那么的行為很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規(guī)那么。小學生的調(diào)查報告篇10一、調(diào)查目的1、理解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈狀況。3、持續(xù)校園干凈整潔。4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果進步同學們的環(huán)保意識。二、光陰與地點：1、光陰：2、地點：xxxx小學三年級教室3、調(diào)查人：xxx4、調(diào)查對象：本班學生三、調(diào)查經(jīng)過1、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準備調(diào)查三年級的學生進展調(diào)查，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。四、調(diào)查題目：簡答題1：假如你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？簡答題3：假如你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎？五、調(diào)查結(jié)果：1、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反響，來調(diào)查他們的應變潛力與意識。2、透過被調(diào)查人對事物的認識與作出的決定，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力理解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識非常差。六、調(diào)查分析^p：這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少局部的同學在心中可以樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。七、結(jié)論：1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比擬差，遇事所作出的決定非常草率、馬虎。2、我校同學對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都非常不注意。3、我