九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 和平與發(fā)展 18 夢(mèng)想成真的時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展18夢(mèng)想成真的時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“和平與發(fā)展”中的第18課“夢(mèng)想成真的時(shí)代”。這節(jié)課，我們要探討的是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的輝煌成就。我會(huì)以豐富的教學(xué)案例，結(jié)合生動(dòng)的歷史圖片和視頻，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受這個(gè)偉大時(shí)代的脈搏。讓我們一起夢(mèng)想成真，共創(chuàng)美好未來(lái)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放偉大歷程的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，理解發(fā)展道路的艱辛與成就。

3.培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開(kāi)放的歷史背景及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中取得的重大成就及其意義。

難點(diǎn)：

1.理解改革開(kāi)放的復(fù)雜性和歷史性。

2.分析改革開(kāi)放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史資料，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的背景和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析改革開(kāi)放的成就和挑戰(zhàn)。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的直觀感受。

4.設(shè)置小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件平臺(tái)

-信息化資源：改革開(kāi)放時(shí)期的歷史圖片庫(kù)、相關(guān)歷史視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“改革開(kāi)放的歷史背景與成就”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“改革開(kāi)放初期，我國(guó)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開(kāi)放的歷史背景和成就。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)某些經(jīng)濟(jì)改革措施的效果進(jìn)行初步分析。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開(kāi)放初期的生活照片或視頻，引出“夢(mèng)想成真的時(shí)代”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變革，如“如何評(píng)價(jià)改革開(kāi)放對(duì)農(nóng)村改革的影響？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如改革開(kāi)放的初衷和目標(biāo)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)改革開(kāi)放的理解和看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和重要意義。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開(kāi)放的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇短文，描述改革開(kāi)放對(duì)自己家鄉(xiāng)的影響。

-提供拓展資源：提供與改革開(kāi)放相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于改革開(kāi)放的書(shū)籍。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地結(jié)合歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-資源提供法：通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史背景和影響：介紹深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立過(guò)程，分析其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的重要意義。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歷史背景和實(shí)施效果：闡述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在農(nóng)村改革中的作用，以及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活的積極影響。

-改革開(kāi)放以來(lái)的外交成就：介紹我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中在外交領(lǐng)域取得的重大成就，如加入世界貿(mào)易組織、積極參與國(guó)際事務(wù)等。

-改革開(kāi)放以來(lái)的文化發(fā)展：探討改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的影響，如文藝創(chuàng)作繁榮、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

2.拓展建議：

-閱讀書(shū)籍：《中國(guó)改革開(kāi)放史》、《中國(guó)農(nóng)村改革30年》、《中國(guó)外交四十年》等，深入了解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和重大事件。

-觀看紀(jì)錄片：《改革開(kāi)放的故事》、《大國(guó)崛起》等，通過(guò)直觀的影像資料感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革示范點(diǎn)等，實(shí)地感受改革開(kāi)放的成果。

-小組研究：以小組為單位，選擇改革開(kāi)放時(shí)期的一個(gè)領(lǐng)域或事件進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“改革開(kāi)放對(duì)我的影響”這一主題進(jìn)行演講，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生與改革開(kāi)放時(shí)期的見(jiàn)證人進(jìn)行交流，聆聽(tīng)他們的親身經(jīng)歷和感悟，加深對(duì)改革開(kāi)放的理解。

-創(chuàng)意創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫(huà)、攝影、手抄報(bào)等形式，表達(dá)自己對(duì)改革開(kāi)放的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是針對(duì)“九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展18夢(mèng)想成真的時(shí)代”這一課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)：“改革開(kāi)放初期，我國(guó)面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？”

-觀察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、邏輯性和深度，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)踐能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如改革開(kāi)放的歷史背景、重大成就、影響等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括筆記、思考題、小論文等。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的答題思路、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和表達(dá)清晰度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：

-通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，將作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解和討論，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)心得，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.評(píng)價(jià)反饋：

（1）課堂反饋：

-在課后，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的反饋，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

（2）作業(yè)反饋：

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，針對(duì)自己的不足進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

（3）綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展18夢(mèng)想成真的時(shí)代”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，涵蓋了對(duì)改革開(kāi)放背景、過(guò)程、成就和影響的深入理解。

1.簡(jiǎn)述改革開(kāi)放初期，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容及其歷史意義。

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容是農(nóng)民以家庭為單位，承包土地，自負(fù)盈虧。這一制度極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其歷史意義在于為我國(guó)農(nóng)村改革開(kāi)辟了新的道路，為城市改革積累了經(jīng)驗(yàn)。

2.分析我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的背景和目的，并舉例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立后的影響。

答案：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的背景是改革開(kāi)放的需要，目的是為了引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。舉例：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，吸引了大量外資和人才，成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口和試驗(yàn)田，對(duì)周邊地區(qū)產(chǎn)生了積極的輻射帶動(dòng)作用。

3.結(jié)合所學(xué)，論述改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)外交政策的變化及其原因。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)外交政策的變化主要體現(xiàn)在從封閉自守到積極參與國(guó)際事務(wù)，從獨(dú)立自主到互利共贏。原因是隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)和影響力逐漸增大。

4.寫(xiě)一篇短文，描述改革開(kāi)放對(duì)您所在地區(qū)或家庭的影響。

答案：（學(xué)生個(gè)人回答，以下為示例）

改革開(kāi)放以來(lái)，我所在的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。以前，村里道路泥濘，現(xiàn)在水泥路直通家門(mén)；以前，村民們只能靠種地為生，現(xiàn)在村