幼兒園教學工作總結模板10篇

第頁共頁關于幼兒園教學工作總結模板10篇關于幼兒園教學工作總結模板10篇幼兒園教學工作總結篇1音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化程度、經(jīng)歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。我擔任的是小學音樂學科的教學,在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進展學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素〔歌曲，樂譜，節(jié)奏等〕與非智力因素〔興趣，情感，性格，意志等〕相結合為原那么。以開展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，注重學生對音樂感受才能，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜歡音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好根底。一、注重音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學設計中都比擬注重以音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給學生適當?shù)臅r間、活動空間及思維空間在教學過程中，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在別人面前自信的表現(xiàn)，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創(chuàng)造性的考慮答復。注重開展學生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定式去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的學習方式自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織才能、交際才能、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進展小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，進步學生的興趣，增強學生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團結精神。四、注重開展學生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史開展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容，形式和情景，開展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進展創(chuàng)造性學習。幼兒園教學工作總結篇2學校是推廣普通話、使用標準漢的重要陣地，說好普通話、用好標準、進步語言文應用才能，是素質教育的重要內容。回憶一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文工作得以順利開展，推動我園語言文應用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文工作的制度化與標準化1.為了更好地開展語言文工作，進步群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深化開展奠定了良好根底。2.繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文工作的文件、規(guī)劃、方案等資料分門別類進展整理，并妥善保管。3.繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文情況與老師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的方法。4.加強語言文檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進展用情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出標準用等意見。以此來標準、促進全園的語言文推廣、標準工作。二、進一步加強語言文的學習和宣傳力度1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。2.積極組織開展好第xx屆全國推廣普通話宣傳周的活動。⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃重的校園推普氣氛。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、催促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了詳細任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。3.進一步加強語言文的學習。三、開展了形式多樣、富有實效的語言文標準化教育活動1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動進步了老師說普通話，寫標準的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學安排之類)并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不標準，使園內環(huán)境得到了凈化。3.進一步進步了老師講普通話、用標準的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文標準化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文法》，強化了講普通話、用標準的意識，實在落實語言文標準化的各項要求。把老師的標準、普通話納入了老師繼續(xù)教育，從而進步了他們用語用的標準化程度。4、對老師教學方案、備課、隨筆、反思等資料的語言文標準化進展檢查。四、抓好語言文專題研究組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究幼兒口語開展和自主閱讀的新方法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結經(jīng)歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文標準化工作再上一個新臺階。幼兒園教學工作總結篇3時間飛逝，轉眼間一年過去了，畢業(yè)典禮的感人節(jié)奏讓人依依不舍，和孩子們在一起的種種畫面如今照舊歷歷在目，一年讓我收獲了太多，成長了太多，這一年的經(jīng)歷讓我豐富了自己的經(jīng)歷，因為下學期我要面對的是同樣年齡情況下不同的孩子，這就更讓我進步了對自己的要求，所以更應該總結這一年珍貴的經(jīng)歷，以便下學期教學中更好的開展運用!下面我對這一年的學前班教學工作總結如下幾點：1、一顆真誠的心:由于面對的孩子年齡比擬小，他要求我做這份工作的前提是有一顆愛心、耐心、熱心，我必需要熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛我們復興學校，關愛孩子、對孩子有耐心，走進每一個孩子的心靈，當你愛上這個孩子，這個孩子也會反過來愛上你，當孩子愛上你的時候，他就會認真對待你的課堂。假如這顆心不是發(fā)自內心的，那我想，或許我這輩子也就只能是個幼兒老師！但我的內心絕對不僅僅是只做一名普通的幼兒老師！2、認真?zhèn)湔n、上課：根據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，尤其是每節(jié)課的過渡環(huán)節(jié)，認真寫好教案，真正做到備學生、備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，融入一些課堂游戲活動，讓孩子能充分的參與到其中，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。3、增強上課技能進步教學質量：講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，例如數(shù)學課上學習正方體、長方體、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認識與區(qū)分，我會融入折紙活動，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中，切身體會并發(fā)現(xiàn)其中的“門道”，自然而然的玩中就學習到了知識。4、合理安排利用課堂時間，轉換課堂上課方式，豐富課堂內容：一節(jié)課40分鐘對學前班孩子來說，時間有一點點長，于是我經(jīng)常把課分開來，前半個小時集體教學，后非常鐘讓孩子們自己來安排，做一些游戲、表演、演講、視頻欣賞等活動，采取小組競賽或個人展示等方式，豐富課堂內容。很多時候我會把英語課或者數(shù)學課搬到戶外，把手工課融入到數(shù)學課，把音樂課融入英語課，打破課與課之間的禁錮，讓課堂內容豐富多彩。5、認真選擇、布置、修改作業(yè)：選擇作業(yè)很重要，針對學前班孩子一般讓他們寫的比擬少，盡量安排一些自己制作或者觀察記錄的作業(yè)，培養(yǎng)他們的綜合才能。有針對性，有層次性。為了做到這點，我通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料并進展挑選，力求每一次安排的任務都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，讓優(yōu)秀的作業(yè)者分享經(jīng)歷，將出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作：在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，其實在學前班并沒有后進生一說，只是有些孩子因為家庭教育缺失或者其他原因導致對學習失去興趣。針對這局部孩子，最重要的是學____的輔導，要翻開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。因此我進展了讓大量的談心活動，幫助他們做一些心理輔導。7、進步自己的知識儲藏量:多讀書、多聽課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接經(jīng)歷，從而提取有效的信息加以創(chuàng)改造改良，引用到自己的教學中。8、家校充分合作:調動家長的一切力量，這一年來我都堅持每天和家長溝通聯(lián)絡，也發(fā)動家長積極觀察發(fā)現(xiàn)孩子問題與進步，并及時向我匯報，彼此之間建立有力的聯(lián)結機制，孩子的學習與生活質量大大進步，得到了家長們的一致好評！總之，學前教育，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往得用心去教導每一屆學生。希望在以后的工作中總結經(jīng)歷教訓，克制缺乏，發(fā)揚優(yōu)點，使教學工作更上一層樓。為復興學校做出自己力所能及的奉獻!幼兒園教學工作總結篇4一．工作重點：認真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作不斷良性開展做好鋪墊。二．主要工作：〔一〕適當調整常規(guī)教學制度上學期我們針對近年課程施行存在問題，從課程內容確定的原那么、課程內容的構造、課程施行途徑、幼兒開展評價等提出詳細要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學期在不增加幼兒學習負擔的根底上，中、小班增加分享閱讀學習內容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調整，調整后各項教學活動更加充實有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。〔二〕全力以赴做好兩項對外開放工作為展示我園施行新課程風采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質量和程度，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓老師有時機與幼教同仁交流，表達自己在教育教學理論中的所思所想，所作所為，進步老師的分析^p表達才能，受到領導、專家及來賓一致好評。本學期末，中國學前教育研究會“課程建立與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。〔三〕穩(wěn)步推進課題研究本學期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的理論研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價理論研究》課題研究工作，在原有研究根底上做一些調整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進展研討。重點引導老師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細記錄事件的發(fā)生、開展，明晰、準確地描繪幼兒行為，對照幼兒行為特征進展評價，讓老師在“問題——行動策略——行動施行——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學慣用幼兒開展知識、學前教育原理等專業(yè)知識審視教育理論，進步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、研究問題、解決問題的才能，提醒、和把握真實教育過程中各要素的價值，實在診斷問題和改良教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為老師提供一個互相交流的空間，通過個體與別人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構知識，讓每個老師在平等、主動、合作的學習環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進展反復建構、重組認識，不斷完善我們的學習方式與評價形式。學期末，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編，完本錢課題第一階段研究任務。本學期，我們先后分別向“廈門市根底教育課程改革實驗領導小組”、“廈門市教育科學研究工作領導小組”、“中國學前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題研究工作持續(xù)不斷開展做好鋪墊?！菜摹尺M一步討論在新課程背景下的幼小銜接工作由于幼兒園和小學在教育對象、教育目的、教育內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學在課程目的、課程構造、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探究的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作方案，以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最正確途徑。我們除了對幼兒進展必要的生理、心理、知識準備以外，還做些詳細本質性工作，詳細做法有：1．經(jīng)常帶幼兒參觀小學，理解小學生的學習生活。人民小學與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對小學生的學習生活有比擬詳細的理解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對小學生活的興趣和向往。2．幼兒園、小學互動開放課堂。為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學情況，爭取家長的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革非常認同，但小學的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有經(jīng)歷中，小學的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。針對這個主要問題，我們主動和小學領導獲得聯(lián)絡，讓幼兒園與小學課堂互動開放，幼兒園經(jīng)常邀請小學一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進小學課堂，理解小學的課堂教學情況，并參與了一些日常教學活動。許多家長對幼兒園活動與小學課堂的互動開放表示贊賞，特別是在觀摩小學課堂教學后，他們希望學校能提供更多類似的討論、參觀時機，讓家庭教育與學校教育更好地配合。3．帶幼兒園的小朋友進入小學課堂直接參與課堂活動鼓浪嶼有極其豐富的教學資，小學的綜合理論活動與幼兒園的主題活動內容根本一致，差異僅是教育方式、教育目的、教育內容的廣度、深度有所不同。我們帶小朋友走進小學課堂，和小學生在同一課堂學習，親身體驗小學生的課堂，不要求他們立即從理解的層面去參與課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受小學生的學習內容和形式。如今，我園大班課堂教學活動和小學低年級的課堂已初步獲得較為和諧的銜接，這些都表達了老師觀念的轉變、教材的變化，以及小學課堂以學生的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結果?！参濉吵Ｒ?guī)工作穩(wěn)中有序本學期因天氣原因對日常教學工作造成許多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒平安教育工作，精心安排踩街活動、慶“三八”活動、春游、“六·一”游園等活動，組織局部小朋友參加第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲最正確創(chuàng)意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氣氛，創(chuàng)造整潔、有序、平安、文明的校園環(huán)境。注重打破常規(guī)培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，進一步加強幼兒在各項活動中的常規(guī)培養(yǎng)，增強規(guī)那么意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)絡和溝通，感受教育新觀念，理解幼兒園課改良程，增強家長自主參與的意識。充分挖掘家長作為教育資的潛力，積極開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的意見和建議。這些活動的開展，有利于親密家園、親子關系，增進友誼，家長參與積極性高，對幼兒園的教育質量給予了充分的肯定，對老師們的工作作風也表示滿意。本學期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。根據(jù)局部班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，仍實行班級導師制，在結對活動中充分發(fā)揮班主任、年段長的力量，對新、弱老師進展多方位、多角度的幫助和指導，增強指導的隨機性和實效性。充分發(fā)揮高級老師、骨干老師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)形式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進步提供支持與幫助，促進不同層次老師在原有程度上盡快成長。三．存在問題及努力方向隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著變化所帶來的壓力與挑戰(zhàn)，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩(wěn)定、綜合業(yè)務素質較高的師資隊伍，但富有教育智慧、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園老師的年齡構造也不大合理，學歷層次有待進步。老師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作形式，不是很容易，要真正到達適應課改需要的理想境地，需要經(jīng)歷一個長期的困難的過程。廈門市日光幼兒園×××XX-6-23幼兒園教學工作總結篇5活動名稱：鋪地板活動目的：1、感知圖形面積的大小，初步學習測量。2、體驗單位的意義，用多個單位覆蓋的方法測量面積，并用數(shù)字表示。3、可以表達和判斷自己的里有?；顒舆^程：1、故事導入：小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子，可漂亮了，可是他們倆個爭吵不休，都說自己的房子大。拋出：哪個房子大的問題，引出幼兒討論。2、演示操作：〔1〕用積木塊來鋪滿一個房子的地面，并數(shù)一數(shù)有幾塊積木?！?〕讓幼兒猜一猜，另外一個房子需要幾塊積木鋪滿。3、分組操作：〔1〕給幼兒兩個紙板游戲，小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境亍！?〕小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境厥遣灰?guī)那么圖形，使活動增加難度。交流小結：1、請幼兒說出自己測量的結果。2、請幼兒并到前面白板出演示，來判斷結果是否正確。老師和領導們的評價：好的方面：1、活動形式很好，有集體活動和分組活動。2、用故事的形式引入，孩子們會很感興趣，然后以讓大家?guī)椭游飩兊沫h(huán)節(jié)引導大家進展操作，比擬自然。3、老師的課堂掌控才能較好，幼兒都能跟隨老師的引導一步步開展，環(huán)環(huán)相扣，很嚴謹。需要改良的方面：1、不夠生活化，沒有貼近幼兒的生活。2、難易程度上，沒有明顯的難易程度層級。幼兒都能很快很好地完成任務，希望設置一個局部幼兒需要探究才能完成的較難任務。3、提出的問題要更有效，可以引導幼兒說出自己的想法。4、分組活動中要表達幼幼互動的環(huán)節(jié)，不能以老師為主導，應該讓幼兒自覺自發(fā)地進展探究活動。5、不能用立體的方塊去測量平面的面積問題。雖然老師和領導們也肯定了我這次課很好的方面，但是問題還是比擬多。其實，我也感覺老師們的評價是客觀而正確的，可是我不知道怎樣更好地把握目的了，不知道怎么設計教學活動了，原來沒覺得多難的事，如今感覺很復雜呢，不知道從何下手了！幼兒園教學工作總結篇6不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，回憶這一學期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們快樂的看到了孩子們的進步，在和孩子們的互相合作中一起生活、學習，經(jīng)過半年的學習和理論，獲得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：科學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學才能上進步很大，幼兒的思維和理解才能，以及操作、探究的積極性都有不同程度的進步，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的快樂，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛考慮、敢于探究和運用數(shù)學的才能。在數(shù)學方面也有缺乏之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究才能上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛考慮，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達才能和歸納、總結才能還有一點點的差距。生活與安康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣?！诧埱氨愫笙词?、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食〕具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習慣，理解一些粗淺的平安知識，學習處理生活中可能出現(xiàn)的不平安因素，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)那么、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉，促進幼兒的身心開展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學會平安意識，獲得了戶外運動中得到快樂和安康，并使幼兒的各方面得到了開展。在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設和故事表演來進步幼兒的各方面才能，并發(fā)動家長，在家對幼兒進展平安、習慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，平安意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些安康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都有很大的進步和進步，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一樣的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比擬內向，愛害羞，不敢單獨展示在集體面前。藝術方面音樂：本學期的音樂活動共有以下內容：《我上幼兒園》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等。幼兒對這些歌曲、都非常感興趣，很積極地投入其中。通過這些內容的學習，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和進步，可以認真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進展創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導。習慣方面：1、大局部幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。2、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說臟話，保護公共財物，不隨地亂扔垃圾。3、上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的開展，各方面均有不同程度的進步。本學期的教育教學工作獲得了成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經(jīng)歷和方法上的提升。總結經(jīng)歷，查找缺乏，希望以后的工作會更出色。教學中的收獲在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的進步，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的才能開展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中可以有秩序不亂的進展一日常規(guī)，而且幼兒的操作才能、動手才能、動腦才能、觀察才能、表達才能都有了明顯的進步。教學中的缺乏通過教學活動，使我發(fā)現(xiàn)了很多的缺乏之處，本班幼兒對于在數(shù)學領域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈敏，在探究才能和語言才能上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進展慎重的考慮，不愿與別人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出如今課堂上的，由于老師的引導沒有很充分，所以沒有到達教學的目的。通過這幾個領域的分析^p使我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒可以更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙！幼兒園教學工作總結篇7為充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，根據(jù)幼兒園工作方案要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設”開展了班級環(huán)境布置創(chuàng)設評比活動。前階段，幼兒園就開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動做了發(fā)動布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資，積極行動，在老師的精心籌劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構建得非常豐富，教室、走廊等環(huán)境煥然一新。各校幼兒園環(huán)境各有特色，豐富程度也參差不齊，在所創(chuàng)設的區(qū)域區(qū)內，老師對投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的開展程度和興趣點，使環(huán)境為教育教學效勞。每到一個班，都會聽到本班老師繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊考慮、邊交流、邊學習，互相吸納各自的優(yōu)點，指出彼此的缺乏，每個班都有值得我們學習的地方。思想的火花在瞬間碰撞，使得此次活動的意義更是遠遠超出了評比本身。同時，通過本次活動，讓我對環(huán)境創(chuàng)設又有了新的考慮：1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅要表達主題活動內容，對創(chuàng)設的墻飾更要蘊含其教育價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時，不僅在形式上要強調師生共同參與，即老師與幼兒共同設計完成，老師完成大的框架，幼兒參與其中的制作，在此過程中，老師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增強互動的同時幼兒的才能也得到開展，另外，在展現(xiàn)與主題配套的掛飾和作品時要注意所用材料的風格統(tǒng)一，因為統(tǒng)一風格給人以和諧之美，防止出現(xiàn)不倫不類。2、各活動區(qū)設置要合理，區(qū)域材料不僅要表達年齡段孩子的興趣特點，而且還要表達區(qū)域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作；在投放材料上，老師要充分考慮活動的用處，要設想好投放物的各種玩法，以及活動對孩子的開展等。3、作為環(huán)境創(chuàng)設的一局部，各班的家園欄是宣傳幼兒教育的一個媒介，更是家長理解幼兒園教學工作的一個有效窗口，圖文并茂的宣傳內容更能讓家長更多地參與班級工作，配合老師做好家庭教育工作，所以不僅張貼內容要多樣化，而且要隨主題、季節(jié)等變化進展定期更換、增添。4、低墻面的布置更表達幼兒的參與性；在展示孩子作品時老師要對作品進展一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術審美感。同時，對幼兒的作品要及時更換，以激發(fā)幼兒積極參與、展現(xiàn)自我的樂觀態(tài)度和信心。總之，通過這次環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是老師一個人的手工勞動。而是以幼兒開展的需要為目的，緊緊圍繞教育目的和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調動師生共同參與的積極性，共同創(chuàng)設幼兒所喜歡的與之產生互動的墻面環(huán)境。因此科學地進展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在日常教學中至關重要的。在今后的環(huán)境創(chuàng)設中，一定要挖掘別人的優(yōu)點，取長補短，展示出自己的閃光點，爭取做得更好。上社聯(lián)校20xx年11月12日幼兒園教學工作總結篇8打造高效課堂，成就老師專業(yè)成長!實驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質課教學觀摩活動順利完畢了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的根底上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他老師參加，老師的平均成績將代表本教研組的最后成績，保證了全體老師的積極參與和整體教學程度的進步。一、對本次優(yōu)質課的分析^p共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報課，在余下的16節(jié)課中，老師一組4節(jié)，占本次觀摩活動的25%，即1/4;老師二組12節(jié)，占本次觀摩活動的75%，即3/4。二、教學效果老師一組的4個教學活動，展現(xiàn)了班長組老師扎實的教學根本功，質量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：周國英老師的音樂游戲活動《快樂機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結合，表現(xiàn)音樂的三段體構造，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、老師之間的互動，幼兒與聽課老師的互動，輕松、快樂;邵玉鵬老師的繪本教學《好餓的毛毛蟲》，其中老師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深化的印象，該活動以繪本為載體，與數(shù)學領域嚴密結合，拓寬了繪本教學的新思路;賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學中，那么以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜，老師和家長精心設計制作的視頻，讓本次活動到達高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內心;李萍老師選擇了通過繪本關注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過老師創(chuàng)設的.多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，英勇地面對你的害怕，這樣你的害怕就會漸漸消失。(課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去撫慰一位小朋友時的場面，那種互相的關愛令人感動，讓我有了一種沖動，在下午業(yè)務學習時，和老師二組的老師議論一下我們的害怕)(通過繪本讓作為老師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可防止的。但假如處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節(jié)自己的情緒呢?聰明的你，應該能做出正確的選擇。)繪本好似一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在粗淺易懂、童趣盎然的繪本故事中領悟深奧的人生哲理。感謝園領導的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。老師二組的老師在此次優(yōu)質課觀摩活動中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年老師積極上進、樂于進取的精神相貌，12個活動包含繪本、數(shù)學、體育、音樂欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教程度上有了較大的進步，有些老師沉著淡定、有些老師活潑得意、有些老師敢于大膽嘗試新領域的教法，雖然在教育思路、教學環(huán)節(jié)、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)進步，但此次活動的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)歷，得到了成長!同時，要告訴大家的是，此次優(yōu)質課觀摩活動的輻射作用開場呈現(xiàn)，在開放日活動中，魏穎老師的音樂活動《得意的小彈簧》被6個小班和1個中班集體采納(保存我的看法)。繪本教學《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光榮。三、老師專業(yè)成長的歷程在實驗幼兒園園領導的高度重視下，老師們通過“每周一節(jié)示范課”、教研組聽課、磨課以及優(yōu)質課展示等活動，教育理念不斷更新，教育教學技能不斷進步，教學活動煥發(fā)出新的光榮。大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒老師優(yōu)質課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的老師們都知道，過程是多么的困難。因此，在xxxx年3月，結合教育局提出的“五個一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動，園領導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真催促落實，每周一打印老師課表，園長、主任堅持入班聽課、評課，對示范課中出現(xiàn)的問題通過業(yè)務學習、教研學習一一進展指導，使此項活動堅持不懈的開展了下來。打個比方說，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質課觀摩活動就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質課觀摩，通過教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長、老師在磨課、教研的過程中都得到了進步。感謝幼兒園的優(yōu)質平臺，讓每一位老師不斷體驗著成長的快樂!四、推選結果經(jīng)研究決定，周國英老師的大班音樂游戲《快樂機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經(jīng)上報教育局基教科，同時上報的還有實驗幼兒園“在崗老師花名冊”，教育局將在全市觀摩課開賽前一周通知抽到的另兩位老師。4位老師的總成績將代表我園的最后成績。在這里讓我們大家一同預祝老師們參加全市優(yōu)質課大賽獲得好成績!幼兒園教學工作總結篇9xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線老師提供的五大領域xx節(jié)活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，活動中對如何把握分析^p教材、如何運用孩子已有經(jīng)歷進展學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現(xiàn)體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基于老師個人經(jīng)歷的教學方法與策略。詳細情況總結如下：能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有程度重新確定目的，而不是對目的的照搬照用。許多老師在拿到內容以后，都深化的去分析^p解讀教材內容，并重視對孩子現(xiàn)有程度的分析^p，在此根底上對原活動目的進展取舍和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目的。如：美術活動《將來的車》原目的是能大膽想象將來的車，并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，比擬籠統(tǒng)，根據(jù)當前中班幼兒對車的相關經(jīng)歷少，對將來車更沒有明確明晰的認識，實現(xiàn)起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目的確定為1、引導幼兒從自己的生活實際出發(fā)，發(fā)揮想象力，畫出新式的汽車，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣;2、引導幼兒說出自己設計的將來車的優(yōu)點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發(fā)的問題入手，啟發(fā)幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據(jù)可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動游樂場里真有趣，在實際理解幼兒的根底上將做的高度進展調整，又50改為60厘米，從而更加合適本班孩子。還真有許多老師都對原目的進展了改良，將目的真正看做活動出發(fā)點和歸宿點，圍繞著目的設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創(chuàng)設與利用。大局部老師都將內容巧妙地浸透于不同的情境中進展，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣進步了活動的效果。如;宋靜老師引導孩子在“餅干屋”中品味并干，理解做法，并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶著孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得平安事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設一個又一個情境，實現(xiàn)了教育目的。許多老師在活動設計與施行中能較好地進展領域的整合，表達出領域浸透的意識和才能。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住開展語言表達這一重點的根底上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進展整合，增加了興趣性，促進了孩子更好的全面開展;李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數(shù)和體育的內容;于芳老師的數(shù)學活動《小猴的早餐中》孩子點數(shù)后，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進展整合運用，沒有硬性的拼湊，從而到達更好的效果。老師更關注孩子活動中的表現(xiàn)，力求建立一種良好的師幼關系。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現(xiàn)，并及時跟進指導，表達出一種更好的師幼關系。如：老師為開展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據(jù)自己的才能選擇樹樁，并手把手的帶著一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作;宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導中，關注才能弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況