幼兒園大班上學期游戲計劃（通用14篇）

第頁共頁關于幼兒園大班上學期游戲方案〔通用14篇〕關于幼兒園大班上學期游戲方案〔通用14篇〕幼兒園大班上學期游戲方案篇1一、情況分析^p：自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡送和喜歡。在活動的逐步展開中，幼兒的交往才能、動手才能、語言表達才能以及探究程度都明顯的有所進步，在游戲過程中絕大局部幼兒也都有了規(guī)那么意識。但，還有少局部幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)才能上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與別人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同開展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲方案，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，互相友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。二、游戲目的：1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2、穩(wěn)固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)那么的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)那么意識。3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進展游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。4、豐富幼兒的生活經(jīng)歷，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的才能。5、遵守游戲的規(guī)那么，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。6、通過游戲促使幼兒在操作過程中開展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制才能，鍛煉他們的動手才能和言語交往的才能。三、詳細內(nèi)容安排：九月份：益智區(qū)：做得對，說得好找格子我說你做美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設計師漂亮的項鏈表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲探究區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我十月份：益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦探究區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖十一月份：益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤美工區(qū)：泥塑項鏈吹畫撕貼畫表演區(qū)：說反詞中國功夫探究區(qū)：制造風水會搬家十二月份：益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂美工區(qū)：大頭娃娃建造將來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開生活區(qū)：我會泡茶幼兒園大班上學期游戲方案篇2一、班級情況分析^p：我班幼兒對角色游戲具有濃重的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往才能、口語表達才能、想象創(chuàng)造才能在很大程度上有了進步。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著才能上的差異，并且開展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往才能。二、游戲總要求：幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易承受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進展游戲，進步游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進展個別化教育最正確手段。本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進展游戲，幼兒自我判斷、解決問題的才能。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到開展。三、游戲總指導：在區(qū)域活動中，老師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個平安溫馨的心理環(huán)境。1、適時介入，恰當引導在區(qū)域游戲中，老師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。A、學會等待在活動中老師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。B、適時促進在區(qū)角活動中，老師要經(jīng)常參加幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)過程的目睹者和共同參與者。2、尊重幼兒，科學評價A、個別的過程評價，老師根據(jù)不同開展程度的幼兒進行不同的適當評價。才能強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。B、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的那么是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探究的欲望。四、區(qū)域設置根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等)和區(qū)域活動(生活角、數(shù)學角、新聞角、科學角等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和才能進展活動的場所和施展才能的時機。1、娃娃家：結(jié)合自己平時的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進展游戲。2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)那么，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往才能和簡單的運算才能。3、菜場:豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強幼兒游戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，穩(wěn)固幼兒所學的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)可以在眾人面前大膽表演的習慣。5、DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進展一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃重興趣，進步幼兒的動手才能和創(chuàng)造才能。7、數(shù)學角：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。8、科學角：根據(jù)教學內(nèi)容的需要，作適當?shù)难a充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進展探究，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探究的需要。區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性開展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近開展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由開展的空間。幼兒園大班上學期游戲方案篇3一、班級情況分析^p大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上仍然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃重的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往才能、口語表達才能、想象創(chuàng)造才能在很大程度上有了進步。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。詳細分析^p如下：1、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃重，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一局部那么表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性，一局部幼兒擅長發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探究，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。2、游戲才能：游戲中幼兒角色經(jīng)歷豐富，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)才能強，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。3、游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會成心搗亂別人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強催促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時幼兒在掌握了一定的技能根底上，逐步深化游戲的主題與目的，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往才能,為入下半學期做好準備。二、游戲目的1、按意愿自選角色，會進展角色分配，并能明確所扮演角色，理解其職責。2、會運用簡單的日常禮貌用語進展對話交流，掌握一定的技能、技巧。3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲。4、能遵守游戲規(guī)那么，懂得愛惜、保護游戲材料。5、物品會按類擺放，并回自覺拾掇整理。6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。8、會形象、逼真地進展模擬，會使用一些游戲道具。9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。三、詳細措施〔一〕環(huán)境創(chuàng)設1、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。2、提供局部成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設備、餐具等。制作局部半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起搜集紙盒、易拉罐等廢舊物品。3、活動材料投放層次性、興趣性，迎合班內(nèi)幼兒的不同程度和興趣、活動材料提供多元化，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。〔二〕老師指導大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題，比方想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)歷等，老師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否可以大膽地參與游戲，還包括老師要理解在游戲中的活動流程。老師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導，出現(xiàn)不平安情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導?！踩秤螒蚝蟮呐囵B(yǎng)游戲完畢后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，互相交流游戲的經(jīng)歷體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改良的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)歷?！菜摹匙龊糜螒虻母櫽^察記錄，寫好游戲個案游戲中，老師多注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。每次游戲完畢有評價，采用老師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。四、詳細安排根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲〔娃娃家、醫(yī)院、菜場、理發(fā)店、超市、服裝加工廠等〕和區(qū)域活動〔生活角、數(shù)學角、科學角等〕等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和才能進展活動的場所和施展才能的時機。預見游戲一：菜場準備：秤、水果、各種蔬菜及葷菜要求：1、繼續(xù)引導孩子理解在菜場購物的過程，先選東西后付錢。2、豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模擬買家與賣家之間的對話，進步幼兒的語言表達才能，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不分開自己的崗位。4、要隨時添置物品，游戲完畢時要整理好。5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)歷，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有方案地參觀，傾聽有關人員的對話。6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。7、學做營業(yè)員，可以用一些方法來吸引顧客，促進商品的交互。8、在活動中，互相學習，做個禮貌、文明的人。預見游戲二：娃娃家準備：創(chuàng)有廚房、客廳、臥室等家庭環(huán)境布局，各類室內(nèi)擺設，并根據(jù)幼兒游戲情況及時更新材料。要求：1、幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。2、能大膽地講出自己想承當?shù)慕巧?，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”3、能運用語言調(diào)節(jié)自己與別人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的方法。例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，并做好自己的本職工作，不分開自己的崗位。5、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲完畢時把材料歸放好。預見游戲三：理發(fā)店準備：理發(fā)店用具一套，幼兒自帶木梳，空瓶的洗發(fā)水，毛巾，要求：1、初步理解理發(fā)店的規(guī)那么和玩法，明確角色身份和任務。2、引導幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能。3、初步進展發(fā)型設計。4、要學習禮貌的交往，顧客在挑選發(fā)型時要為其介紹。5、要指導幼兒分類整理材料，便于拿取。預見游戲四：醫(yī)院準備：掛號、收費處，病人病理記錄，各種藥品，醫(yī)生用具：聽筒、血壓器等。要求：1、理解醫(yī)院的作用，熟悉醫(yī)生等的工作。2、知道要遵守醫(yī)院的規(guī)那么，引導幼兒主動按序排隊看病。3、工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨意分開崗位。4、引導幼兒用語言進展交往，能說清楚自己的病情。5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)歷，指導幼兒要禮貌地進展交往，耐心對待病人。6、游戲完畢后要把醫(yī)院的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。預見游戲五：超市準備：超市場景、收銀機、超市貨物及用具等要求：1、超市工作人員能熱情效勞，時刻保持超市的整潔。2、會給顧客介紹各種物品，并牢記物品的價錢。收銀人員能進展一些簡單的運算。3、工作人員謹遵游戲規(guī)那么，堅守崗位，不擅自離崗。4、豐富幼兒的交往才能及語言表達才能。5、游戲完畢后能將物品擺放整齊。預見游戲六：服裝加工廠準備：各種款式的成品服裝、各種顏色的塑料袋、廢舊物、剪刀、雙面膠、卡紙、皺紋紙、即時貼等要求：1、提供簡單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的材料。2、運用各種材料對成品衣進展有目的設計并裝飾。3、能設計各種款式的衣服，并運用塑料袋進展裁剪。4、游戲完畢能將東西擺放整齊，并將活動區(qū)域拾掇干凈。生活角為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進展一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃重興趣，進步幼兒的動手才能和創(chuàng)造才能。數(shù)學角作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成?？茖W角根據(jù)教學內(nèi)容的需要，作適當?shù)难a充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進展探究，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探究的需要。五、指導要點九月份1繼續(xù)開展娃娃家、理發(fā)店、菜場等游戲，并增添了超市、服裝加工廠等游戲2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進展游戲。3、加強游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與別人交流，進步口語表達才能，并能用簡單的英語向別人問好。十月份1、重點指導超市游戲，制定一定的超市規(guī)那么，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往才能和簡單的運算才能。2、發(fā)動幼兒搜集各種有超市內(nèi)的物品，豐富游戲材料。3、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。十一月份1、在游戲中要求幼兒進展集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。2、重點指導教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細、認真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅持性。3、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責。4、穩(wěn)固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲完畢時，能把游戲的材料放回原處。十二月份1、重點指導幼兒園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。2、老師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲，適時給予幫助和指導，更好的反映社會生活。3、進一步促進游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的開展。一月份1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完好地講述自己的游戲內(nèi)容。2、在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。3、重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。4、繼續(xù)進展評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚，對不良行為提出改正的方法，并對評議做恰當?shù)目偨Y(jié)。幼兒園大班上學期游戲方案篇4一、指導思想：“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的開展。《3-6歲兒童學習與開展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與開展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格根底的過程。而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模擬潛移默化地開展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探究、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)歷和才能，可見游戲?qū)τ谟變阂簧拈_展有著至關重要的影響。二、班級游戲情況分析^p：大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經(jīng)過近三年的共同學習，同伴之間也已結(jié)下深沉的友誼，因此在游戲時完全沒有生疏感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)歷知識的不斷豐腴，游戲程度也大大的進步了，不管是動手操作才能、口語表達才能、動手操作才能，還是解決問題才能都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進展游戲、自由地議論、交往，按自己的意愿、想法來開展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲完畢時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)歷地漸漸積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比方孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出如今建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的才能也有待加強。本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進游戲平衡性；關注合作，加強幼兒自己解決問題的才能。同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面開展。三、游戲目的：〔一〕情感方面：1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。2.能以適宜的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進展交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。〔二〕認知方面：1.掌握一些游戲的根本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時能獨立考慮，嘗試獨立解決所遇到的問題。3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。4.會保護游戲材料，能根據(jù)音樂信號主動拾掇整理玩具。5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。〔三〕社會性方面：1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。2.學習以商量的方式共同制定游戲規(guī)那么，并能自覺遵守游戲規(guī)那么3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描繪自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習別人的優(yōu)點，對自己和別人的游戲行為進展客觀評價。4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能互相協(xié)商，共同解決。四、詳細措施：(一)學習性區(qū)域游戲1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)那么。2.關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲程度相對偏低的幼兒進展合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。3.閱讀區(qū)：鼓勵幼兒互相講述圖書內(nèi)容，注意傾聽別人談話與講述；同時引導幼兒關注書上的文字，激發(fā)幼兒學漢字的興趣。4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，開展動手才能。5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)那么游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中考慮問題。(二)創(chuàng)造性游戲1.充分利用社區(qū)資，在參觀、漫步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)歷，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有方案的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深化開展。2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的才能差異，有針對性地給予指導。3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速拾掇整理玩具材料。4.開設并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起搜集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進展替代。5.為孩子創(chuàng)設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設寬闊的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氣氛。6.通過設置插牌區(qū)，理解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)視，盡量防止偏區(qū)。7.給幼兒充足的探究時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進展討論交流，好的經(jīng)歷大家一起分享，對一些錯的做法進展分析^p討論。8.重視游戲的評價過程，要根據(jù)不同開展程度的幼兒進展不同的適當?shù)目v向評價。在此根底上，引導幼兒互相評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想方法解決問題。10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想方法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的方法。(三)戶外體育游戲1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒保護公共財物。2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同開展程度的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經(jīng)常關注他們的鍛煉情況。3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)根底。5.在活動中，引導幼兒能主動理解并防止危險動作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護方法。(四)專用活動室游戲1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導孩子考慮，增強規(guī)那么意識，引發(fā)其保護公物的行為。2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，保護圖書，能說出大致圖書內(nèi)容；老師進展針對性指導。3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關注幼兒的活動狀況，注意平安，控制好幼兒的活動時間；游戲完畢時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。4.科學發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶著幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發(fā)開放式的問題引導幼兒觀察考慮，激發(fā)幼兒的探究欲望。5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容；合理利用沙水池開展相關探究活動。(五)規(guī)那么游戲1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)那么和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及開展程度，老師可讓幼兒自主進展探究，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇А?.根據(jù)幼兒的才能和開展程度提供相應的游戲材料，使游戲能合適幼兒各種興趣和探究學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)開展的需要。3.逐步增多規(guī)那么游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)那么意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)那么。4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反響才能，能根據(jù)指令迅速地行動。以此進步幼兒的反響才能和觀察才能，促進每個幼兒在原有根底和程度上的不斷進步。5.游戲完畢后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。(六)其他各類游戲1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的時機。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。五、月工作安排：三月份1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲程度，有針對性地制定游戲方案。2.結(jié)合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年桔祥物進展裝飾，創(chuàng)設過中國節(jié)的氣氛；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進展舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關的活動，并在游戲中加以表達。4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進展合作游戲。5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。四月份1.結(jié)合主題“春天的機密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進展建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進展裝飾。2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的開展。3.師幼共同討論保護玩具的方法，通過自制規(guī)那么催促每一位幼兒都能保護玩具。4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動，豐富圖書角材料，發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，進步交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往才能；并開展四月“講故事”擂臺賽。五月份1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒搜集相關游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。2.關注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的游戲內(nèi)容。3.完善值日生的工作職責，催促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務意識。4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭____勞動的小能手。6.開展“算式接龍”擂臺賽。六月份1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模擬小學生的活動為主，在加強關注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。5.做好游戲總結(jié)工作。幼兒園大班上學期游戲方案篇5第一階段：一、預定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。二、時間：2月13日——3月31日。三、游戲目的：1、學會有目的、有方案地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。2、懂得設法獨立解決糾紛、克制困難。3、學習創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好。4、學會簡單評價自己的游戲行為。四、游戲準備：1、物質(zhì)準備：新增醫(yī)院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。2、知識經(jīng)歷準備：預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的詳細分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。五、游戲目的：1、進一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，有角色意識。2、加強角色間、主題間的聯(lián)絡和交往。3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣。4、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃重的興趣，可以大膽地進展假想，模擬和扮演有關的角色。5、幫助幼兒開展游戲的情節(jié)，著重促進“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)絡。六、游戲準備：1、物質(zhì)準備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，搜集各種瓶、罐、盒、針筒等。2、知識準備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。七、游戲指導：1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)那么，假如發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。3、第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的根本職責。4、第四次重點觀察并引導“醫(yī)院”主題開展游戲情節(jié)。5、第五次重點觀察并指導“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，老師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。6、第六次指導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點觀察并且引導“醫(yī)院”主題開展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們增設了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進展同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料拾掇，分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)歷，促進游戲情節(jié)的開展。九、觀察與反思：通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規(guī)那么意識有所增強，能認真的去模擬自己所扮演的角色，初步會自己想方法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的效勞員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的效勞員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進展領(取)錢活動。新增設了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進展同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料拾掇，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比擬雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)歷，促進游戲情節(jié)的開展。下階段將重點引導幼兒分類進展擺放物品及引導幼兒自己想方法進展角色分配，加強游戲之間的交往。第二階段：一、預定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等二、時間：4月1日——5月15日。三、游戲目的：1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。2、學會合理布置場所，具有以物代物的才能。3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。5、在游戲中讓幼兒理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。四、游戲準備：1、物質(zhì)準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。2、知識經(jīng)歷準備：請家長帶幼兒品味各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。五、游戲指導：1、第一次指導：啟發(fā)幼兒結(jié)合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導幼兒。2、第二次指導：重點指導“醫(yī)院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規(guī)那么的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。3、第三次指導：引導幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?假如是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學會以物代物。4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導效勞員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。六、階段小結(jié)：通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲程度有了很大的進步，特別是以物代物的才能。初步學會了按目的協(xié)商游戲主題、詳細玩法，也能較快拾掇玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守游戲常規(guī)。有待于下個階段加強培養(yǎng)。第三階段：5月166月23日預定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等一、游戲目的：1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。2、學會合理布置游戲場地，游戲完畢后可以合作將玩具拾掇整齊。3、學會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且會利用替代物品進展游戲。4、加強各主題游戲之間的交往。二、游戲準備：1、物質(zhì)準備：老師、家長、幼兒共同搜集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。2、知識經(jīng)歷準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。三、游戲指導：第一次指導：指導幼兒商量游戲角色的分配，重點指導“理發(fā)店”“時裝主題的游戲。第二次指導：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，效勞員忙不過來的情況進展討論，想出一個比擬好的方法。游戲完畢之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導：指導幼兒討論游戲場地的設置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進展安排游戲場地。四、學期總結(jié)：在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，并認真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進展同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料拾掇，分類好。幼兒園大班上學期游戲方案篇6一、游戲目的：1、幼兒能在游戲活動中，與同伴之間友好交往，進步合作才能。2、引導幼兒學會觀察，比擬等方法，以及嘗試運用多種途徑來獨立考慮和解決游戲中的小問題。3、豐富幼兒生活經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒用語言和動作去模擬，教幼兒掌握一些角色游戲的根本技能。4、根據(jù)幼兒的興趣愛好和需要，為幼兒創(chuàng)造一個輕愉快的游戲環(huán)境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及平安性。二、詳細安排：九月份：表演區(qū)：發(fā)型設計屋泥工區(qū)：漂亮的項鏈科學區(qū)：有趣的鏡子音樂區(qū)：理發(fā)店語言區(qū)：繞口令美工區(qū)：頂級服裝設計師益智區(qū)：快樂城堡十月份：美工區(qū)：設計臉譜表演區(qū)：戲說臉譜區(qū)域游戲：開茶葉店益智區(qū)：動手試一試科學區(qū)：制作風表演游戲：大家練身體科學區(qū)：像鏡子的東西十一月份：閱讀區(qū)：小松鼠訪友科學區(qū)：吹泡泡手工區(qū)：編辮子智力游戲：玩天平體育游戲：跳格子美工區(qū)：種子畫表演游戲：哈哈鏡十二月份：閱讀區(qū)：冬天的禮物科學區(qū)：紙的世界手工區(qū)：剪紙燈籠區(qū)域游戲：公交車表演區(qū)：十二生肖體育游戲：你丟我剪語言區(qū)：詞語接龍幼兒園大班上學期游戲方案篇7一、根本情況分析^p：本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的才能，都有了不同層次的進步，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的才能進步了不少，尤其是交往才能、動手操作才能進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探究階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的表達主體與主導的關系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，那么是本學期游戲的主要目的。主要表如今以下幾個方面：音樂活動方面：大班上學期我們倆位老師在音樂活動中放設了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比擬明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。構(gòu)造活動方面：幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些淘氣的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比擬單調(diào)。語言活動方面：我班班內(nèi)大多幼兒表達才能進步了不少，但是不是很強，答復下列問題還缺乏邏輯性、連接性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。美術(shù)活動方面：我班大局部幼兒對美術(shù)活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現(xiàn)的比擬明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。數(shù)學活動方面：我班大局部幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在詳細的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等?？茖W活動方面：幼兒喜歡到科學區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力進步了不少，但目的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)根本不理解。角游活動方面：創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的才能進步了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲開展受到一定的阻礙。各方面的才能、習慣有待于進步二、本學期目的音樂區(qū)目的：1、進步幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，開展幼兒的節(jié)奏感。3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，進步幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。4、開展幼兒的動作，進步幼兒動作的協(xié)調(diào)性。建構(gòu)區(qū)目的：1、開展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的開展。2、引導幼兒在游戲中懂得合作，進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。3、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目的：1、創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，開展幼兒的語言表達才能。2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達才能。3、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，進步他們表演才能。4、配合日?；顒樱糜螒蜻M步幼兒的積極性，開展好識字教學工作。美術(shù)區(qū)目的：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。3、開展幼兒的'創(chuàng)造力、想象力。數(shù)學區(qū)目的：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，開展幼兒的智力，進步動腦、動手的才能。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。3、幫助幼兒復習穩(wěn)固數(shù)學知識游戲區(qū)目的：1、理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進展或動。2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，開展情節(jié)。3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得保護材料。4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。5、進步幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，并能推動游戲的開展。6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。7、在游戲中進步幼兒的語言表達才能。三、詳細措施：1、老師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與老師共同搜集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。2、在區(qū)域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，進步幼兒活動興趣。4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。5、老師認真有重點的輔導幼兒活動。〔1〕教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。〔2〕老師每天都有兩項活動作為重點輔導?！?〕加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進展活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。〔4〕充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別才能差的幼兒在原有程度上得到不同的進步?！?〕抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。〔6〕觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展〔7〕老師親密注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6、重視每周一次的角色游戲，在原有根底上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。7、老師繼續(xù)學習有關創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育浸透在游戲之中，寓教于游。8、保證幼兒每天都有游戲時間。9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，進步幼兒的創(chuàng)造才能。幼兒園大班上學期游戲方案篇8一、指導思想：幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進展選擇，在互相協(xié)商、互相合作的根底上愉快地進展各類游戲活動，并引導幼兒進展自我判斷，進步幼兒間解決問題的才能。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到開展。二、游戲目的1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮幼兒的自主能動性2．根據(jù)主題創(chuàng)設游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往才能和語言表達才能。3．引導幼兒遵守游戲規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的才能，能克制一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作才能。4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，進步幼兒的分析^p才能。詳細月份安排：九月份：美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師益智區(qū)：看誰獲得對、我在哪兒科學區(qū)：鏡子的機密、沉與浮棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳十月份：手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一科學區(qū)：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙十一月份：手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈科學區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡十二月份：手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋科學區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幼兒園大班上學期游戲方案篇9活動目的1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動方案。2、嘗試、探究運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲方案內(nèi)容。3、在學習制定游戲方案的過程中獲得做事將球方案性、條理性的經(jīng)歷，并養(yǎng)成習慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。重難點：嘗試、探究運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲方案內(nèi)容。活動準備1、實物投影儀1臺，游戲標記假設干。2、鉛筆、記錄單人手1份?；顒舆^程：一、談話活動。1、老師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？2、老師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？3、老師引導幼兒討論。二、學習制訂一周游戲方案。1、老師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？2、老師介紹活動內(nèi)容與要求3、老師引導幼兒討論。4、幼兒活動，老師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的方案？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。三、展示幼兒的操作結(jié)果。1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。2、集體觀察一份游戲方案。四、幼兒再次活動。老師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)歷修改自己的游戲方案?；顒臃此急净顒舆x材與設計的價值在于，它于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深化認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口時機多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作工程。幼兒園大班上學期游戲方案篇10活動目的：1、嘗試、探究運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動方案。2、獲得做事講求方案性、條理性的經(jīng)歷。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌簩W具：鉛筆，幼兒用書第29頁〔學會方案〕的操作材料?；顒舆^程：1、談話活動。老師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？老師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？老師引導幼兒討論。老師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？2、學習制定一周游戲方案。老師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？老師介紹活動內(nèi)容與要求。老師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲方案。老師引導幼兒討論。老師：怎樣讓別人看出自己的方案有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？方案不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。幼兒活動，老師注意觀察幼兒的活動情況。3、展示結(jié)果。展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己可以看懂哪幾張游戲方案，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。集體觀察1份游戲方案。請一名幼兒向大家介紹自己的游戲方案，集體檢查其是否按要求完成。找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略〔如星期、日期、空格等〕。4、幼兒再次活動。老師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)歷修改自己的游戲方案。效果檢查：通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動方案。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求方案性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。幼兒園大班上學期游戲方案篇11一、設計思路：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開場有目的地觀察孩子的反響，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比擬局限，但是興趣很濃重。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合。我想，作為老師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)歷，引導幼兒走向最近開展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從開展幼兒的社會性著手，讓幼兒自由組合，從而進步幼兒的合作精神，充分的表達“一物多玩”。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經(jīng)歷交融到游戲活動中去，到達教育活動的綜合化。老師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。二、活動目的：1、理解報紙的用處，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探究的樂趣和成功的喜悅。2、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等才能和動作協(xié)調(diào)性。3、通過報紙的多種玩法，開展幼兒的創(chuàng)造才能和探究才能。4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。三、活動準備：1、環(huán)境創(chuàng)設：給幼兒一個溫馨自由的活動空間2、材料準備：廢舊報紙假設干四、活動組織與指導：(一)活動組織1、熱身活動2、出示報紙，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?3、幼兒自由玩報紙。4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。5、老師簡單小結(jié)后，引導幼兒繼續(xù)探究新的玩法。6、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習。7、小結(jié)游戲情況，整理活動場地。(二)活動指導幼兒游戲必須有老師的指導，這樣才能使游戲順利的開展。在組織這次游戲時，我確立了幼兒在前老師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人。1、先觀察、再指導。老師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時，老師的主要任務是觀察，觀察是理解幼兒的重要途徑，它可以幫助老師準確地理解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，理解其開展的特點和需要，抓住時機，適時介入指導。如：當孩子遇到困難玩不下去的時候;當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時;當游戲無法深化時;當幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，老師要及時給予鼓勵。2、以肯定、鼓勵的方式進展指導。為了調(diào)動幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動參與，積極考慮的，不管結(jié)果如何，都要給予表揚與鼓勵。否那么才能弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子，老師一方面要對他進展個別指導，幫助他掌握一定的技能，有進步就進展表揚，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外還可以請才能強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。追問：你能再說幾個其他的游戲嗎?答復：1.坐傳球目的：①練習坐著傳球，進步上肢的靈敏性。②體會合作游戲的快樂。準備：將椅子擺成一列，大球一個玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開場，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進展。建議：①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。(薛燕京)2.坐滾球目的：練習向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的才能，體會合作游戲的快樂。準備：將椅子擺成一列，小球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開場，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進展。建議：椅子之間的間隔可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。(薛燕京)3.坐踢球目的：練習坐著踢球，進步腿部的靈敏性，開展眼和腳的配合才能。準備：將椅子擺成一圈，大球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，用腳互相踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進展。建議：①椅子之間的間隔不宜過大，以免把球滾出圈。②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。(薛燕京)4.肘傳球比賽目的：①練慣用肘部傳球，進步身體的靈敏性。②培養(yǎng)合作精神。準備：椅子，球，球筐。玩法：面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開場用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。幼兒園大班上學期游戲方案篇12一、游戲內(nèi)容1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡2、宇宙飛船(2個課時)3、停車場二、游戲目的;1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習構(gòu)造物體的根本特征與某些細微局部的建構(gòu)方法，學會看簡單的構(gòu)造平面圖。2、學會按簡單的命題和圍繞主題進展有目的的構(gòu)造。3、在小組集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。4、幼兒知道玩沙的平安，利用沙子的特性進展游戲。5、啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。6、學習受拾整理玩具。三、游戲準備：1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。四、游戲過程：第六周重點指導：自由玩干沙1、啟發(fā)幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。2、讓幼兒說說：在干沙上跳一跳有什么感覺？用腳踩干沙能否留下腳?。坑檬帜笠话迅缮衬芊衲蟪梢粋€形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能成功？可以讓幼兒邊說邊玩。3、讓幼兒在沙地里模擬各種小動物走路，進一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意平安，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。4、游戲完畢后，要組織幼兒洗手。第七周重點指導：玩濕沙——城堡1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。2、幼兒說說：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳印？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀？讓幼兒用小手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進展“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。第八周重點指導：宇宙飛船(一)1、師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些局部組成。注意宇宙飛船大小的比例關系。2、老師講解示范最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，老師重點指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完好，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評價。第九周重點指導：宇宙飛船(二)1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船？3、幼兒分小組討論，要設計怎樣的宇宙飛船？要用什么材料來做？這個宇宙飛船有什么作用？4、幼兒分6個小組進展建構(gòu)宇宙飛船，老師重點指導幼兒如何圍繞主題進展建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。5、戲完畢后，布置一個宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。第十周重點指導：停車場1、老師問：汽車要停在哪里？從而引出建構(gòu)主題“停車場”。2、老師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什么特點？3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進展建構(gòu)。老師重點指導幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導幼兒在停車場停一些汽車。4、幼